异分母分数加、减法 教学设计

第1课时教学设计课题异分母分数加、减法（1）课型新授课口✔章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口讲评课1.教学内容分析异分母分数加、减法（教材第93~94页的内容及第95页练习二十四的第1~4题）。2.学习者分析将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。3.学习目标让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。4.学习重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。5.学习评价设计1.计算下列各题。说一说同分母分数加、减法计算的法则。6.学习活动设计环节一：【复习导入】教师活动1将下列各组分数通分。说一说通分过程中的几个要点：学生活动1（1）通分的依据（分数的基本性质）。（2）求分母最小公倍数的方法。活动意图说明环节二：【新课讲授】教师活动21.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法。学生活动2①出示课本第93页例题1（呈现课本例题图）。②学生自主探索。在学生自主探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。当学生列出算式+时，教师：你能用学过的知识解决吗？活动意图说明环节三：.自主探索。教师活动31）异分母分数加法计算。③尝试计算“+”。老师巡视，然后将学生的几种不同算法列举在黑板上。学生活动3归纳异分母分数加法的计算方法。①先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。②然后按同分母分数相加的法则进行计算。活动意图说明第1课时异分母分数加、减法（1）异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算4.第4题：利用四则运算的关系解方程。一定要让学生说出每一步变化的根据是什么。并强调解方程的格式。8.作业与拓展学习设计9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）10.教学反思与改进第2课时教学设计课题异分母分数加、减法（2）课型新授课口✔章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口讲评课教学内容分析异分母分数加、减法的练习课（教材第95~96页练习二十四的第5~10题）。学习者分析巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解。3.培养学生认真检验的习惯。学习目标确定1.通过教学，巩固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。2.培养学生的观察推理能力。3.培养学生认真检验的习惯。3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。学习重点难点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。5.学习评价设计【基础练习】6.学习活动设计学生计算，并验算。环节一：教师活动11.口算下列各题。2.计算下列各题并验算。学生活动说一说，你是怎么验算的活动意图说明【专项练习】环节二：引导学生找到下面的规律教师活动21.完成教材第95页练习二十四第5题。先判断再把不对的改正。注意让学生说说理由。2.完成教材第95页练习二十四的第6题。学生活动（1）让学生独立完成，然后全班反馈。（2）引导学生观察算式的特征，发现规律。活动意图说明今后遇到这样的题目，可以利用上面的规律口算出结果。环节三：教师活动3完成教材第96页练习二十四的第7题。请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，再解答。学生活动完成教材第96页练习二十四的第8题。以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。5.完成教材第96页练习二十四的第9题。活动意图说明完成教材第96页练