大班健康教案

大班健康教案大班健康教案四篇大班健康教案篇1【活动目标】1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3、培养开朗的性格和乐观的情绪。4、知道检查身体的重要性。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。【活动过程】1、跟随音乐表演《表情歌》。导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。（3）操作活动：给心情配色。导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。3、引导幼儿为自己的心情做主。导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!（2）说说自己不同心情时候的做法。①当你心情很好的时候你会怎么样?②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?（3）学习处理生活中的不愉快。4、游戏“心情碰碰碰”。玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。【活动反思】本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。大班健康教案篇2活动目标：1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。2、初步了解海带的营养价值。3、与同伴分享自己关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。活动准备：1、干海带、洗干净的海带。2、《海带菜肴的制作》视频。活动过程：1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行。(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?(4)教师：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。2、回顾、分享自己有关海带的资料，了解海带的营养价值。(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?(2)幼儿自由讲述。(3)教师：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。(2)教师组织幼儿观看。活动延伸：日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。大班健康教案篇3活动目标了解常见的危险动作，懂得其危害。知道在日常生活中玩游戏要注意安全。体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。活动准备课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。活动过程出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。――找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。――你为什么觉得它不安全？小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为，我们自己不要做，也要提醒别人不能做。出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。――图上的小朋友在做危险的行为，我们可以用一句话来提醒他这样做很危险.――想一想，你会怎么说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。――刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。小结：做危险的行为很容易让我们自己受伤，同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的、不能做的行为，并用一句话描述。――你还知道哪些危险的不能做的事情？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑）――如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事，你会怎么说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）附【儿歌】安全歌小朋友，请牢记，危险动作不能要。墙头高，不要爬，上下楼梯不打闹。坐在椅上不伸腿，玩时不把沙土抛。嘴吃东西不说笑，不对耳朵大声叫。做个文明好孩子，人人夸我好宝宝。大班健康教案篇4活动目标：1、感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。2、能判断某些行为对环境的影响。3、用图示方法表现噪音。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：人手一张记录页基本流程：带记录页f到室内外找噪音源f记录f倾听同伴讲述自己记录内容活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音，老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的.声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。幼2：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：幼3：录音机的声音很大。幼4：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。幼6：我妈妈的车也很嘈的。幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。幼8：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。幼9：开电视机的声音大大的。幼10；大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。幼12；妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。幼13：我们拿锤子锤钉子。幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼