大班艺术领域教案及反思20篇

大班艺术领域教案及反思20篇《大班艺术领域教案及反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术领域教案及反思20篇！（1）大班教案《小纸船》含反思活动目标1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。教学重点、难点教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。活动准备长方形纸张、水彩笔、示范作品活动过程一、开始环节：运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。二、基本环节：1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩？当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩？挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。（1）折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。（2）用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自创作的思路。三、结束环节：1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。四、延伸环节：幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。教师：你发现了什么？（轻声询问几名幼儿）教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢？（秘密是要藏起来，不能被别人发现的）教师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密。教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。教学反思1、备课过程前，我曾担心我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。2、在幼儿已有发展水平的经验之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作。（2）大班教案《树干上的花纹》含反思【活动目标】1、欣赏不同树干的花纹，感受大自然的神奇。2、学习在瓦楞纸上画出各种花纹装饰树干。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。【活动准备】1、《幼儿用书》、《美工》。2、各色瓦楞纸；剪刀；油画棒；绿色彩色纸。3、用瓦楞纸作的范画。【活动过程】一、观察讨论。1、你知道哪些树？说说它们的名称。师：小朋友你见过哪些树呀，你还记得它的名字吗？2、注意过树皮上的花纹吗？说说是什么样的？师：那你们注意过树皮上的花纹吗？他们是什么样子的呢？3、结合幼儿用书“树干上的花纹”中的图片，引导幼儿观察各种各样的树皮花纹，并与语言描述。师：请你们欣赏一下我们书本上的树干上的花纹，他们的花纹是怎么样，他们像什么呀？（逐一出示图片，引导幼儿说出树干上的花纹是怎么样的。）二、欣赏瓦楞纸范画，感受纸质、装饰树干的方法。出示范画，让幼儿摸一摸、说一说瓦楞纸画的感觉，并观察树干上的花纹，是怎么表现的？师：这是老师作的画，请你们来摸一摸，再观察一下树干上的花纹。师：摸完以后，请你们说一说瓦楞纸制作的画是什么感觉的。师：那树干上的花纹是怎么样的。三、明确作画要求。1、教师引导幼儿观察美工“树干上的花纹”的左半部份，再边讲解边进行示范作画。师：请你们把观察一下美工纸上左半部分，他们是怎么做出树干的。师：现在请小朋友看一下，老师是怎么做的。师：观看老师用瓦楞纸制作制作小树的过程，你们想不想来试一试。不过，老师现在有几个要求请你们注意听一下。使用剪刀的时候要注意安全，不把尖尖的朝着小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，轻轻地放在盘子里。各种垃圾也放在盘子里，等一会我们一起来收拾。2、请幼儿尝试在颜色不同的瓦楞纸上画出树的形状，然后画出树干的花纹，剪下贴在美工书上，并添画树叶。四、幼儿操作，教师巡回观察、分层指导。五、幼儿相互欣赏，说说谁的花纹最漂亮，谁的花纹最特别。师：小朋友都完成作品了，我们一起来欣赏一下。、【活动反思】《树干上的花纹》这是个大班的美术活动，教师一开始的导入非常的鲜明和切入主题。教师首先出示各种树干，由幼儿自由联想“树干上的花纹像什么”。孩子们的回答别出心裁，引出线条元素，有直线、虚线、曲线、不规则图形、椭圆形、螺旋形、菱形等。在活动过程中教师采用了组合的形式，将幼儿所画的树组合成一个小树林，因时制宜的调动幼儿兴趣积极性，互动恰到好处。总而言之，这是一个结构严谨，内容丰富，生动有趣的大班美术活动。教师的活动现场调控能力、临场应变能力以及与幼儿生动的互动都值得我们学习。（3）大班教案《中国民居建筑》含反思活动目标：.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。.培养幼儿良好的作画习惯。活动重难点：欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。活动准备：.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。活动过程：一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。.师：你家住在哪儿？（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）.你家的房子是什么样的？（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）.你见过什么样的房屋？（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。.播放PPT,图2、3、4,师：这里的房子是什么样的？师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？.播放PPT5、6、7,师：这里的房子是什么样的？师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？.播放PPT图8、9,师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？.播放PPT图11、12,老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。师：土楼,也称客家土围楼、客家围屋,主要分布在福建省的龙岩,漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”,距离厦门有170多公里,车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国,民居丰富多彩,四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等,早已为人世所知晓,而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼,却鲜为人知。在我国的传统住宅中,永定的客家土楼独具特色,有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座,规模之大,造型之美,既科学实用,又有特色、构成了一个奇妙的世界,直到2008年成为世界遗产,土楼才慢慢的被世人知晓。.播放PPT图13、14、15,师：你知道这个房子是用什么做成的吗？师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？播放PPT图16、17、18,师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？幼儿介绍。.你觉得哪个房子最特别？为什么？三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人,还有什么其他的作用吗？2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门窗不同,修建时用的材料不同,都很有特色。四、出示世界各地的民居建筑,拓展幼儿的视野。师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？活动反思：本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。(4)大班教案《大碗岛的星期天》含反思目的：1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。4、根据色彩进行大胆合理的想象。准备：名画课件，幼儿绘画工具。活动过程：1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。2、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏：你在画中看到了什么?这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。附解说词：这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒服极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思：这幅名画所传递的信息非常丰富，因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩，特别是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了许多的对比关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的对比，（人物）高矮的对比，多少的对比（有的地方人多，有的地方人少），粗细对比，胖瘦对比，直线（地平线）与曲线（河岸线）的对比，绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服！到目前为止，幼儿已进行了六次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。（5）大班教案《齐白石的虾》含反思【活动目标】1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。3.根据色彩进行大胆合理的想象。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动准备】齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。【活动过程】一.以猜谜的形式导入。师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜，这是说谁呢?二.展示齐白石作品。师：画上有什么?幼：虾。师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?幼：喜欢。画得像真的一样。师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?幼：用毛笔画的。师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?幼儿1：画家画的。幼儿2：不知道。师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。三、观看课件：动态的虾。师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。幼儿1：虾在水中一跳一跳的。幼儿2：虾在水中弹跳的很快。四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。六、作品欣赏展示。1.幼儿自由交流评价作品。2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。3.把幼儿作品展示在作业栏里。活动反思：1.宽松的互动环境。本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。同时，让幼儿对虾的特征有了进一步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。2.综合运用多种欣赏方法。通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接，一气呵成。（6）大班教案《超级变变变》含反思活动目标：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。4、感受色彩对比。活动准备：《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。活动流程：一、互动游戏价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。小蛇来玩个“超级变变变的”游戏游戏一：小蛇变大象谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？什么是新变出来的？游戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？哪些地方是新变出来的？二、共同探索：小蛇变娃娃价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃教师和幼儿一同变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。四、拓展游戏、体验成功价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。活动反思：《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再打开纸：“呼……变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。（7）大班教案《蔬菜造型》含反思活动目标1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。3、启迪幼儿从生活中发现美。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗?教学过程一、欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种。经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。1.教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?2.教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。三、操作活动1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。2、启发幼儿制作：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。四、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。活动延伸将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。活动反思：我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。（8）大班教案《圆形变变变》含反思活动目标1.通过折、画、剪.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合粘贴制作。2.发挥想象力,能创造性使用材料制作自己的作品。3.培养幼儿想办法解决困难的能力。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。重点难点会通过折.剪.画.粘贴等方法将圆形或圆形变形后进行组合制作,想办法解决困难并能创造性的使用材料，完成作品。活动准备:范例：图画纸,大小不等的彩色圆形纸,剪刀,胶棒,棉棒,大小不同的瓶盖。活动过程一、引出课题幼儿观察讨论：我们周围有哪些物品是圆形的,出示范例,这些图画是怎样做成的?它们是用什么形状的纸粘贴成的？激发幼儿的学习兴趣。二、讲解示范1．范画蘑菇:一个大的半圆做蘑菇伞,几个小圆形做蘑菇上的花斑,圆柱形做蘑菇柄。2．结合幼儿讨论,教师取一些不同的圆形,相应的粘贴出果树,公鸡,金鱼等.3．尝试圆形的变形方法：出示范画,幼儿观察图画上有哪些图形?(三角形,长方形,弧形,萝卜,小草,花等)引导幼儿尝试圆形的变形法4．幼儿练习(1)鼓励幼儿大胆想象,粘贴出各种有趣的内容丰富多彩的作品。(2)正确使用剪刀,把剪下的废物放在指定的地方,注意桌面地面保持清洁。(3)鼓励幼儿设计有独特型的造型粘贴组合成完整的画面。三、讲评请幼儿讲述自己作品中的故事情节,教师给予评价并贴于小巧手画廊.活动延伸：幼儿根据已掌握的剪贴方法自己独立设计一幅图画并编上故事。教学反思本课抓住了幼儿好奇好动喜欢探究的心理，让幼儿在自由想象的同时又约束了幼儿的乱想，幼儿想象力丰富，画面完整情节生动，如：七星瓢虫在花朵上晒太阳，喜羊羊在草地上做游戏，小鸟在天上飞，热气球升上了天，小鱼吐泡泡等。幼儿想象力极其丰富，敢于挑战困难，动脑筋想办法解决困难，完全出乎老师的预料，效果很好!不足之处是少数幼儿动手能力弱，自己操作时有些不知所措，需要老师的不断提示和帮助，所以在以后的日常活动中，要多为幼儿提供锻炼的机会，使每一幼儿都能在手工活动课上感受到快乐。(9)大班教案《蚂蚁王国》含反思活动目标：1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。3、体验帮助别人可以带给自己快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图活动过程：一、播放课件：蚂蚁王国。初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。1、观看课件。前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。2、拼图添画游戏：蚂蚁。帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）二、绘画：蚂蚁过节1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。5、作品评价。6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。7、幼儿自己介绍作品。今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。（10）大班教案《未来城市》含反思活动目标：引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。根据色彩进行大胆合理的想象未来的城市。感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。活动过程：1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。使幼儿充分注意到有关交通各种问题。2、讨论：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。（11）大班教案《小丑》含反思活动目标：.理解故事中的人与人之间的美好情感。.掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：儿童经验基础了解小丑的外形特征。环境准备油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。教学重难点：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。3、在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。活动过程：一、谈谈关于小丑的话题.教师和幼儿交流关于小丑的经验。你知道小丑吗？.引出话题小丑是怎么样的？二、观察小丑的外形特征.出示小丑图片，观察小丑引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？.讨论小丑各部位夸张的绘画手法小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。三、幼儿作画1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小结1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。2、教师小结：今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家!结束部分:请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？活动延伸小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）活动反思：本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。（12）大班教案《漂亮的房子》含反思活动目标（1）引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。（2）培养幼儿的想象力与线条描绘能力。（3）感受绘画的乐趣。（4）增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。（5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。重点难点（1）运用点、线，面来设计房子。（2）完整的画出一所房子。活动准备各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。活动过程（1）让孩子们说说家里的房子是什么样的？邻居家的房子呢漂亮吗？（2）由我来说一下有很多不同的漂亮房子。（3）让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?（4）拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。（1）下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么？我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧！你们会送什么样的漂亮房子给老师呢？（2）作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧！教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。（13）大班教案《可爱的动物》含反思活动目标：1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。2.体验用不同形式表现动物的乐趣。.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。.感受作品的美感。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。.教师引导幼儿讨论进行交流。师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。.交代作画材料。师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？教师引导幼儿自由地说一说。.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。三、讲评作品，结束活动。.教师帮助幼儿展示自己的作品。师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。（14）大班教案《化妆舞会》含反思活动目标：1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：幼儿每人一面镜子。各色口红笔、口红、湿巾。录音机、磁带（兔子舞音乐）。幼儿对化妆舞会已有一定的了解。花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）二、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）师：你们看，我现在变成谁了？幼：聪明的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化妆舞会师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。（在评选活动中，结束本次活动。）活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。（15）大班教案《玉米》含反思活动目标：1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。活动过程：一、观察玉米1、整体观察：这是什么，它长得什么样？2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？？二、画玉米1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）三、启发想象教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？四、创造作画老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。活动反思：玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。（16）大班教案《青花瓷》含反思活动目标：1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。3、探索、发现生活中青花瓷的多样性及特征。4、大胆说出自己对青花瓷的理解。活动准备：实物青花瓷花瓶及相应的课件活动过程：一、个性观察1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看）教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。3、瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？教师总结：原来花瓶有四部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）二、伸缩变形，启发想象教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”1、瓶颈变大借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么？2、瓶身变大借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维三、创造作画1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。四、评画尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励活动反思：青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上；其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果；其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉！先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的？”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣；二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。接着就是变魔术了，对于幼儿来说（即使是大班的幼儿也是一样的）都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动（听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了），还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。（17）大班美术教案《水果》活动目标：1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布活动过程：1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。师：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）（2）讨论水果写生的步骤和方法。我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。）5、引导幼儿画衬布。小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。6、引导幼儿如何简单的调颜色。师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。7、教师交代作画要求。（1）在作画时，要安静认真的观察。（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。8、幼儿操作，教师巡回指导。（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。（18）大班教案《恐龙》活动目标：1.欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。2.能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。.能大胆表现自己想象中的恐龙。.引发幼儿学习恐龙的兴趣。.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具活动过程：一、导入活动1.小朋友你们知道恐龙吗？2.看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。二、观察感知不同恐龙的外形特征1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？2.刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）三、幼儿大胆作画1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？3.幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。四、作品展示.你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？.请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。（19）大班教案《线描画》活动目标1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。2、欣赏多种多样的艺术作品