三年级上册语文教案 -16金色的草地 人教部编版

《金色的草地》教学设计【学习目标】

有感情地朗读课文，感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。

2、增强孩子们观察自然，了解自然的意识。

【学习重难点】感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。

【学习过程】

课前一分钟演讲。

2、课前一分钟速记。

细节在于观察,成功在于积累。——爱默生

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

【导入：同学们，上节课我们学习了这一节课的生字，而且认识了一种有趣的植物，叫——蒲公英，蒲公英给他们兄弟带来了快乐，今天我们继续学习课文，一起去感受一下他们的快乐。】

一、复习引入

复习生字，回忆课文主要内容。

二、自学导航

1、默读全文，想：这是一片

（）的草地。用“---”画出句子，并在旁边写上标注。

【预设补充：先通过自学，让学生默读全文，思考用一个词语去概括草地，并联系重点语句说明理由。】

三、合作交流。

1.学生小组之间进行讨论：这是一片（）的草地。

【预设补充：学生找到的词语可能是“金色”、“有趣”、“宽大”、“茂密”等等，让学生自由地说。】

2.教师小结：这是一片

茂密

的草地。

这也是一片

快乐

的草地。

这更是一片

神奇

的草地。

三、品读提升

1.你能从哪些自然段感受到草地的这几个特点呢？（学生自由说）

2.逐段出示，指导品读。

（1）看！这是一片茂密的草地。（示第一自然段，感受草地之美）

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

【预设补充：用红色词语重复读的方法，指导朗读，。问：从这些红色的词语，你体会到了什么？（草地很大，蒲公英很多。）】

（2）看！这也是一片快乐的草地。（示第二自然段，感受快乐。）

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

【预设补充：引导学生表演，展示蒲公英给我们带来的快乐。指导学生用同桌对读的方式，把快乐读出来，并联系上下文，联系生活实际理解“一本正经”和“引人注目”。】

（3）看！这更是一片神奇的草地。（示第三自然段，感受神奇。）

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是（），而是（）的。中午回家的时候，我看见草地是（）的。傍晚的时候，草地又（）了。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们（），可以（）、（）。花朵张开时，花瓣是（）的，草地也是（）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成（）的了。

问：你从哪里能看出这一片草地很神奇呢？（因为草地会谈会变色。）

画：请你找出草地变色的原因？（学生展示读句子）

【预设补充：引导学生配上手掌的动作演示，展示蒲公英的变化。指导学生朗读，文中的一组反义词读重音，引导学生我是怎样发现的呢？（留心观察）板书：有趣】

3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。

【预设补充：因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。引导学生体会拟人修辞的妙用，进一步体会作者对蒲公英的喜爱之情。】

四、类文拓展

肥皂泡

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。

阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长圆，颤巍巍的，光影零乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到