颅脑和脊髓先天性疾病课件整理

颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴颅脑和脊髓先天性疾病颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴abstractThecongenitalmalformationofcentralnervoussystemisthecommondiseaseofchildreninneurosurgeryfield.Thischaptermainlyintroducecongenitalhydrocephalus,craniumbifidumandspinabifida,craniostenosandbasilarinvaginationThecausesofthesediseasesareanypartsofthecirculatoryroute,thepdifferent.Whenanobstructionhappensihydrocephalushappens.ThepatientshaveesymptomandsignofchronIcabstractntracranialpressureThecauseofcranium,spinaandbasilarinvaginationscongenitalheterplasiaButcraniostenosisisbyreasonsofbonesutureclosingsoearlythatthebraincannotdevelopnormally.Allmalformationhaveeachspeciasymptom,withthehelpofx-ray、CT、MIRetal.WecangettherightdiagnosiseasilCommonly,theoperationthatrectifythemalformationisthekeyofthetherapy.Themoreearlyyouoperate,thebetterthepatientwillget现代教育的发展要求全面落实素质教育的基本要求，促进学生的全面发展。在这样的教育形势下，体育教学也越来越受重视。注重体育教育，有利于培养学生的良好的意志品质，有利于推动学生身心的全面健康的发展。同时也能使学生树立竞争的意识和团队精神。所以发展新时期的体育教育是国家为培养优秀的跨世纪人才而高瞻远瞩，提出的极具远见的战略性体育教育决策。学校体育对智力的发展也有良好的促进作用，能够培养学生具备高尚的情操，可以让学生的审美观念与审美能力臻于完善。本人教学有年，一心营职，对体育教学深研穷磨，深有体悟，下面略述蠡测之得，敬请矫枉。一、提升体育教师个人素质，应对时代要求学博为师、德高为范。新时期我国教育的发展变化也对我们的教育工作者教师提出了更高的要求。俗话说：“打铁还需自身硬。”作为教育的落实者和执行者，我们教师的角色至关重要，可以这样说教师的素质决定了教育的成效，体育教学的方法，教育观念的更新，教学技巧的改善，教学方法的多样化，无不取决于此。作为体育教师，要黾勉惕厉，不能掉以轻心，认为体育教学可有可无。必须责任感强、事业心重，以教学为己任。要端正教学思想，严格遵循教学规律，科学地从事教学，从适应国家的要求、社会的需要、培养人才的标准出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点，为教学一心一意，全力以赴。体育教师要加强学习，有渊博的知识，能够见多识广，对于各种技能要做到胸有成竹。教学中慈颜含笑，教学语言必须和蔼可亲、风趣幽默，让学生产生亲切感，唯其如此，才能够于教学任务中得心应手、游刃有余。二、一定要重视思想品德教育在整个体育教学之中不要忽略思想品德教育。通过体育教学培养学生的爱国主义情怀，想方设法让思想品德教育贯穿在体育教学之中，以此树立正确的体育道德观念，培养学生的集体主义的思想品质；让学生观看国际上重大的体育赛事视频，例如，当我国的体育健儿赢得冠军的时候，每当国歌响起来，每当五星红旗在异国他乡冉冉升起，无数学生激动得热泪盈眶，之后的体育学习当中，学生就能够具有勇敢顽强、团结进取的精神，因为为国争光的思想在他们的心灵上打下了烙印。教学中，教师应细心构思，合理操作，巧妙安排，认真总结，委婉引导，以画龙点睛的揭示，让学生增加感悟，使学生在锻炼身体的同时，树立雄心壮志，培养高尚的德操，不知不觉地受到遵守纪律、团结友爱、互相帮助、热爱集体、照顾队友等思想品德教育。三、激发学生的兴趣没有兴趣，学习必然枯燥无味。比如，教师应抓住学生喜欢舞蹈的心理，让学生深刻理解体育舞蹈的文化内涵和影响。体育舞蹈这种内外兼修的项目有非常丰富的文化内涵。舞蹈教师在教学的过程中，可以给学生介绍体育舞蹈的发展历史，让学生把握住舞蹈的内涵与精神，明了体育舞蹈的文化，从而激发学生对体育舞蹈的兴趣，使之在学习的过程当中，能够认真学习舞蹈动作，掌握基本理论知识，掌握一些礼节规则，懂得社会交往的法则，这样就能够拥使学生有一个正确的舞蹈观念，能够很好地把握体育舞蹈的意境，提高舞蹈的效果和成绩。综上所述，体育教学并非难于上青天，关键是讲方法，重策略，析心理，提兴趣，天长日久学生熟能生巧，逐步提高学生的体育水准和综合素质。（责编田彩霞）《数学课程标准》中要求“数学教育面向全体学生”，倡导“不同的人在数学上得到不同的发展”。数学是每个学习阶段的重要科目，但由于各种原因，导致学生到了初中以后两级分化现象非常严重，不少学生逐渐成为数学后进生。在农村初中，数学后进生所占的比例比城里学校的数学后进生要相对多一些。久而久之，如果作为数学教育者的我们抱着不负责任的态度，不去分析这些数学后进生形成的原因，不去帮助他们找到有效的转化方法，部分学生将对自己以后的学习和生活失去信心，不能成为社会的有用人才。心理学家布鲁姆经过研究得出：如果有足够的时间，认真帮助学生找到合适的学习方法，可以相信，除弱智儿童以外的每一个学生都能掌握任何一项学习任务。通过对我校的数学后进生长期观察和抽样问卷调查，我归纳了一些学生成为数学后进生的原因，希望能帮助他们摆脱现在的后进状态，早日找到学习数学的乐趣，提高他们的数学水平，增强他们信心，培养他们成才。一、家庭原因从我校初三的十一个班级中抽取了100名数学后进生进行了问卷调查。有52%的学生父母双方或一方长期在外地工作，这些孩子都是留守儿童。33%的后进生在家庭生活中没有快乐的感觉，16%的后进生认为家长不太关注他的数学成绩，88%的后进生在家中做数学作业时遇到疑难问题父母不能帮助解答，16%的后进生觉得父母对自己的数学成绩要求过高，让他们产生压力，从而厌恶学习数学。从这些调查数据中我们可以归纳出数学后进生形成的一大原因是由于家庭造成的。家长是子女的启蒙老师，家长的一言一行在一定程度上影响着孩子的成长。有很多学生家长，他们的文化水平较低，不能在孩子学习数学时给予正确地引导，对孩子的教育方法欠妥当，有很多家长也不能很好地配合学校教育工作。有的家长不能根据孩子现有的数学水平提出要求，总是提出过高的要求，长期给孩子施加压力，导致孩子感受不到学习数学的乐趣，整天闷闷不乐，上课时带着压力与恐惧，数学学习变成了孩子沉重的负担。还有的家长则从来不过问孩子的数学学习情况，父母懒了，孩子就变差了，久而久之成为班级的后进生，荒废了学业。例如：我们班级为了更好地提高孩子的数学水平，为每个孩子准备了家校联系单，要求家长每天都要进行检查，及时了解孩子在校情况并签字。班级总有十几个孩子的家长未能尽到一个做父母的责任，不检查也不签字，无论是我电话家访，还是联系家长到学校来进行沟通交流，都没有多大的改观。有些家长从外地打电话回来只问孩子的成绩，从来不问孩子的身体状况，在学校生活开不开心等，与孩子的相处只剩下问成绩如何，不能给予孩子温暖，孩子与家长的关系比较冷漠。有的家长由于文化水平较低，检查学生的作业时应付了事，常常有家长在孩子未做的数学作业上也签下了自己的名字。有的家长在过春节时当着孩子的面赌博，有时候还纵容自己的孩子也参加赌博，如果赢了一点钱会在别人面前炫耀自己的孩子是多么多么了不起，导致每次开学之后总有孩子抑制不了要手痒痒，躲到宿舍里偷偷地赌博。要改变这种现状，我的对策是多家访或电话家访，定期召开家长会，引起家长对孩子成绩的关注，耐心地做好过细的思想工作。还可以在学生的左邻右舍或亲戚中找一个文化水平较高的人，对孩子的数学作业进行督促和辅导。二、初中数学知识的体系逐渐加深，能力要求提高，内容更加复杂与小学数学相比，初中数学包含的内容增加了很多，学生在学习时必须具备很多的能力。例如，合情合理的推理能力、抽象概括能力、创新能力等。学生在初二时学习三角形与四边形，它们是初一平行线与相交线的后续学习，图形比初一时候变复杂了，综合性有所加强，学生要掌握的定理、性质增多。圆是初三的内容，能力要求更高和知识更多了。很多学生在学习四边形和圆的知识时存在困难，究其原因大都是不会说理，不能熟练说出定理与性质的内容，不能理解它们的运用条件，当然也就不会运用定理与性质解题了在文字语言、图形语言和符号语言中不能更好地转换。例如，学生不会用线段垂直平分线的性质定理和判定定理，不会用角平分线的判定定理和性质定理。每次遇到这种题目就是喜欢证明全等三角形，把本来存在的定理在考试过程中或平时作业中再证明一次，做了重复劳动，浪费了很多的时间。在初二时学习一次函数，这一章内容的学习很多同学都不能适应，要经过相当长的时间才能掌握，尤其是后来与反比例函数和二次函数相结合学习时，很多数学后进生几乎是一窍不通。究其原因往往是在初一时学习平面直角坐标系未打好基础，更主要的原因是不会用数学思想去解题。在教学中，我首先了解新课内容在小学里学生已经掌握了多少，从学生已有的知识基础出发引入新课，让学生消除陌生感，让学生很快就能进入新知识的学习，从而能更好更快地掌握初中的新知识。在解答问题时，注意启发引导，引导学生自己思考、解答问题，不给现成答案，逐步培养他们自主思考的能力。在学习一些重要的知识要点或典型题型时我适当放慢自己的课堂节奏，选用适当的练习帮助学生进行巩固，每隔一段时间再重新复习一次。我认为平时教学中不可忽视课本中每一章结束后的小结，帮学生理清知识网络，弄清知识体系。在平时教学中还要引导学生学会总结解题方法，并弄清适用条件。例如，证明圆的切线有两种方法。方法一：运用圆的切线的判定定理。它适用于直线上已存在一点在圆上，那么我们就先连接半径再证明垂直，从而证明某直线是圆的切线。方法二：从圆心向直线作垂线段，证明d=r，从而证明某直线是圆的切线。在实际教学中很多学生存在的现象是，由已知条件并不能得出直线上某一点在圆上，不适合用切线的判定定理，但学生会随便找个差不多的点去连接一下，再想方设法地证明垂直关系，这种证明方法就错了。在学习四边形、圆和相似的知识时，要求学生熟练说出定理内容，学会把复杂的图形进行分解。在学习函数知识时要求学生学会运用数形结合思想。对数学后进生的能力要求降低，只要求他们掌握最基本的知识，会做最简单的题目，限于通过一步到位或两步到位的题目，另外通过分层次备课、授课和布置作业，不少数学后进生情况有所好转。三、学生自身的学习习惯不好，同时也缺少老师或同学以及他人的帮助50%的数学后进生坦诚地承认，在数学课堂上小组合作交流时常常不发言。26%的学生则认为在小组合作中自己比较孤单，没有小组长或其他成员帮助解答疑问。38%的后进生周末在家作业不能认真完成，46%的学生常常不能及时把数学上不会的问题弄懂，不能及时订正反馈测试中错误的题目。传统教育是以老师的讲授为主，学生动脑少动手少，动嘴少，长此以往，在课堂上很多学生把自己定为观众而不是主角，似乎这个课堂是别人的，是好学生的而不是自己的，因此，这部分学生从小未养成良好的学习习惯，导致他们成为了后进生。这些孩子有严重的自卑感，即使有时对于某一个问题有了答案或者有了疑问也不敢轻易开口，保持沉默的结果是让自己越来越差。针对这个形成原因，我的转化主要是采用“共生效应”的方法。“共生效应”是自然界的一种现象，当某一株植物单独生长时，生长速度缓慢，比同时栽培的同种类的群居植物矮小。如果将它与众多同类植物放在一起生长时，长势很好，生机勃勃，是植物界中互帮互助的现象。在转化数学后进生时，采用这种“共生效应”，效果显著。在平时授课时，我会任意搭配学生的座位，安排这些后进生与数学好的学生坐在一起，让他们学习优等生的数学思维，解题方法等，一段时间之后这个数学后进生在品德和学习上进步都很大，反馈测试的作业订正及时，在课堂上也渐渐地做到能言善辩。在家中也懂事了许多，一位家长就一直感慨孩子的转变让他感到由衷地欣慰。四、缺乏学习数学的信心，缺乏正确的数学学习方法72%的后进生认为自己的数学已经很差了，再也学不上去了，对于学好数学没有信心。60%的数学后进生感觉自己在学习数学时已经很努力了，但是进步不大，学习数学依然很困难。对于没有自信心的同学，重新找回学习数学的信心是至关重要的。我除了和他们谈话进行情感交流之外，还掌握了4个优先的法则来转化他们。首先，在课堂上，简单的一些问题优先给后进生回答。其次，优先当场批阅后进生的作业，使他们感受到老师对他们的关心和爱护。第三，针对基本题型，基本方法进行辅导，提醒他们注意解题规范，杜绝非智力因素失分。第四，优先在全班表扬后进生。让他们感受到集体的温暖，在班级中他们也是不可或缺的一分子，从而树立学习数学的信心。每一个后进生都需要一个合适的数学学习方法，但是各人又有各人的情况，我们应该分别对待。例如，有些同学上课时只顾着记笔记，根本没有听懂老师所讲的解题方法。我就告诉这些同学何时认真听讲何时记笔记。有些同学几何学得不错，但代数却一塌糊涂，计算能力很差。特别是解方程时要注意移项就必须变号。当括号前是减号或负号时，去括号后要改变符号。我就为这些具有共性的后进生专门开小灶，针对他们的弱点，让他们多练习计算题，并逐一讲解。数学后进生是一个不容忽视的群体，农村初中数学后进生又有其自身的特点，转化数学后进生是一个长期的复杂的过程，需要个人的努力，也需要集体的智慧。数学后进生也是一个弱势群体，它的转化需要家庭、学校和社会的协同。毋庸置疑，作为数学教师的我们要做一个转化数学后进生的有心人，认真分析数学后进生形成的原因并找到有效的转化方法，我相信有大量的数学后进生会重拾学习数学的信心，会变成学习数学的佼佼者，会成长为有用的人才。颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶1abstractThecongenitalmalformationofcentralnervoussystemisthecommondiseaseofchildreninneurosurgeryfield.Thischaptermainlyintroducecongenitalhydrocephalus,craniumbifidumandspinabifida,craniostenosandbasilarinvaginationThecausesofthesediseasesareanypartsofthecirculatoryroute,thepdifferent.Whenanobstructionhappensihydrocephalushappens.ThepatientshaveesymptomandsignofchronIcabstract2abstractntracranialpressureThecauseofcranium,spinaandbasilarinvaginationscongenitalheterplasiaButcraniostenosisisbyreasonsofbonesutureclosingsoearlythatthebraincannotdevelopnormally.Allmalformationhaveeachspeciasymptom,withthehelpofx-ray、CT、MIRetal.WecangettherightdiagnosiseasilCommonly,theoperationthatrectifythemalformationisthekeyofthetherapy.Themoreearlyyouoperate,thebetterthepatientwillgetabstract3vocabularyCongenital先天的eHydrocephalusObstructiveeCraniumbifidumeSpinabifidaeMeningoceleanannnn脑积水梗阻性的颅裂脊柱裂脊膜膨出oEncephalocele脑膨出●Cystic囊状的vocabulary4vocabularyMyelomeningocelen髓脊膜膨出●Myelocelen脊髓膨出eCraniostenosin狭颅症●Turricephaln塔状头eBasilaradj颅底的●Invaginationn套入内部vocabulary5颅脑和脊髓先天畸形craniocerebralandspinalcongenitalmalformation第一节先天性脑积水congenitalhydrocephalus第二节颅裂和脊柱裂ocraniumbifidumandspinabifida●第三节狭颅症craniostenosis第四节颅底陷入症basilarinvagination颅脑和脊髓先天畸形6第先天性脑积水congenitalhydrocephalus●婴儿脑积水:婴幼儿期脑脊液循环通路受阻,吸收障碍或分泌过多使脑脊液积聚脑室系统和蛛网膜下腔,致脑室或蛛网膜下腔扩大。形成头颅扩大、颅内压增高、脑功能障碍。●成人脑积水:发病机制相同,但无头颅扩大第7分类●非交通性脑积水:梗阻部位--脑室狭窄处oObstructivehydrocephalus●交通性脑积水:梗阻部位-基底池oCommunicationhydrocephalus不能达大脑表面分类8婴儿脑积水病因●1、产伤颅内出血、感染、炎症2、先天畸形:中脑导水管狭窄,中孔侧孔闭锁,阿-齐氏畸形病因不明婴儿脑积水病因9临床表现clinicpresentation头围异常增大,额顶突出,囟门扩大隆起颅缝增宽,头顶扁平,头发稀少,头皮静脉怒张,面颅小于头颅颅骨菲薄,叩诊破壸音3、眶顶受压变薄下移,眼球受压下旋,上部巩膜外露--落日征4、脑功能障碍:智能低下,瞳孔反射异常眼球运动障碍,抽搐发作。临床表现clinicpresentation10然后,剂。早先天脑积后水落日征菠内图20-1x先天性脑积水的外貌(虚线表示扩大的前囟)然后,11颅脑和脊髓先天性疾病课件整理12颅脑和脊髓先天性疾病课件整理13颅脑和脊髓先天性疾病课件整理14颅脑和脊髓先天性疾病课件整理15颅脑和脊髓先天性疾病课件整理16颅脑和脊髓先天性疾病课件整理17颅脑和脊髓先天性疾病课件整理18颅脑和脊髓先天性疾病课件整理19颅脑和脊髓先天性疾病课件整理20颅脑和脊髓先天性疾病课件整理21颅脑和脊髓先天性疾病课件整理22颅脑和脊髓先天性疾病课件整理23颅脑和脊髓先天性疾病课件整理24颅脑和脊髓先天性疾病课件整理25颅脑和脊髓先天性疾病课件整理26颅脑和脊髓先天性疾病课件整理27颅脑和脊髓先天性疾病课件整理28颅脑和脊髓先天性疾病课件整理29颅脑和脊髓先天性疾病课件整理30颅脑和脊髓先天性疾病课件整理31颅脑和脊髓先天性疾病课件整理32颅脑和脊髓先天性疾病课件整理33颅脑和脊髓先天性疾病课件整理34颅脑和脊髓先天性疾病课件整理35颅脑和脊髓先天性疾病课件整理36颅脑和脊髓先天性疾病课件整理37颅脑和脊髓先天性疾病课件整理38颅脑和脊髓先天性疾病课件整理39颅脑和脊髓先天性疾病课件整理40颅脑和脊髓先天性疾病课件整理41颅脑和脊髓先天性疾病课件整理42颅脑和脊髓先天性疾病课件整理43颅脑和脊髓先天性疾病课件整理44颅脑和脊髓先天性疾病课件整理45颅脑和脊髓先天性疾病课件整理46颅脑和脊髓先天性疾病课件整理47

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困48颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴颅脑和脊髓先天性疾病颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴abstractThecongenitalmalformationofcentralnervoussystemisthecommondiseaseofchildreninneurosurgeryfield.Thischaptermainlyintroducecongenitalhydrocephalus,craniumbifidumandspinabifida,craniostenosandbasilarinvaginationThecausesofthesediseasesareanypartsofthecirculatoryroute,thepdifferent.Whenanobstructionhappensihydrocephalushappens.ThepatientshaveesymptomandsignofchronIcabstractntracranialpressureThecauseofcranium,spinaandbasilarinvaginationscongenitalheterplasiaButcraniostenosisisbyreasonsofbonesutureclosingsoearlythatthebraincannotdevelopnormally.Allmalformationhaveeachspeciasymptom,withthehelpofx-ray、CT、MIRetal.WecangettherightdiagnosiseasilCommonly,theoperationthatrectifythemalformationisthekeyofthetherapy.Themoreearlyyouoperate,thebetterthepatientwillget现代教育的发展要求全面落实素质教育的基本要求，促进学生的全面发展。在这样的教育形势下，体育教学也越来越受重视。注重体育教育，有利于培养学生的良好的意志品质，有利于推动学生身心的全面健康的发展。同时也能使学生树立竞争的意识和团队精神。所以发展新时期的体育教育是国家为培养优秀的跨世纪人才而高瞻远瞩，提出的极具远见的战略性体育教育决策。学校体育对智力的发展也有良好的促进作用，能够培养学生具备高尚的情操，可以让学生的审美观念与审美能力臻于完善。本人教学有年，一心营职，对体育教学深研穷磨，深有体悟，下面略述蠡测之得，敬请矫枉。一、提升体育教师个人素质，应对时代要求学博为师、德高为范。新时期我国教育的发展变化也对我们的教育工作者教师提出了更高的要求。俗话说：“打铁还需自身硬。”作为教育的落实者和执行者，我们教师的角色至关重要，可以这样说教师的素质决定了教育的成效，体育教学的方法，教育观念的更新，教学技巧的改善，教学方法的多样化，无不取决于此。作为体育教师，要黾勉惕厉，不能掉以轻心，认为体育教学可有可无。必须责任感强、事业心重，以教学为己任。要端正教学思想，严格遵循教学规律，科学地从事教学，从适应国家的要求、社会的需要、培养人才的标准出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点，为教学一心一意，全力以赴。体育教师要加强学习，有渊博的知识，能够见多识广，对于各种技能要做到胸有成竹。教学中慈颜含笑，教学语言必须和蔼可亲、风趣幽默，让学生产生亲切感，唯其如此，才能够于教学任务中得心应手、游刃有余。二、一定要重视思想品德教育在整个体育教学之中不要忽略思想品德教育。通过体育教学培养学生的爱国主义情怀，想方设法让思想品德教育贯穿在体育教学之中，以此树立正确的体育道德观念，培养学生的集体主义的思想品质；让学生观看国际上重大的体育赛事视频，例如，当我国的体育健儿赢得冠军的时候，每当国歌响起来，每当五星红旗在异国他乡冉冉升起，无数学生激动得热泪盈眶，之后的体育学习当中，学生就能够具有勇敢顽强、团结进取的精神，因为为国争光的思想在他们的心灵上打下了烙印。教学中，教师应细心构思，合理操作，巧妙安排，认真总结，委婉引导，以画龙点睛的揭示，让学生增加感悟，使学生在锻炼身体的同时，树立雄心壮志，培养高尚的德操，不知不觉地受到遵守纪律、团结友爱、互相帮助、热爱集体、照顾队友等思想品德教育。三、激发学生的兴趣没有兴趣，学习必然枯燥无味。比如，教师应抓住学生喜欢舞蹈的心理，让学生深刻理解体育舞蹈的文化内涵和影响。体育舞蹈这种内外兼修的项目有非常丰富的文化内涵。舞蹈教师在教学的过程中，可以给学生介绍体育舞蹈的发展历史，让学生把握住舞蹈的内涵与精神，明了体育舞蹈的文化，从而激发学生对体育舞蹈的兴趣，使之在学习的过程当中，能够认真学习舞蹈动作，掌握基本理论知识，掌握一些礼节规则，懂得社会交往的法则，这样就能够拥使学生有一个正确的舞蹈观念，能够很好地把握体育舞蹈的意境，提高舞蹈的效果和成绩。综上所述，体育教学并非难于上青天，关键是讲方法，重策略，析心理，提兴趣，天长日久学生熟能生巧，逐步提高学生的体育水准和综合素质。（责编田彩霞）《数学课程标准》中要求“数学教育面向全体学生”，倡导“不同的人在数学上得到不同的发展”。数学是每个学习阶段的重要科目，但由于各种原因，导致学生到了初中以后两级分化现象非常严重，不少学生逐渐成为数学后进生。在农村初中，数学后进生所占的比例比城里学校的数学后进生要相对多一些。久而久之，如果作为数学教育者的我们抱着不负责任的态度，不去分析这些数学后进生形成的原因，不去帮助他们找到有效的转化方法，部分学生将对自己以后的学习和生活失去信心，不能成为社会的有用人才。心理学家布鲁姆经过研究得出：如果有足够的时间，认真帮助学生找到合适的学习方法，可以相信，除弱智儿童以外的每一个学生都能掌握任何一项学习任务。通过对我校的数学后进生长期观察和抽样问卷调查，我归纳了一些学生成为数学后进生的原因，希望能帮助他们摆脱现在的后进状态，早日找到学习数学的乐趣，提高他们的数学水平，增强他们信心，培养他们成才。一、家庭原因从我校初三的十一个班级中抽取了100名数学后进生进行了问卷调查。有52%的学生父母双方或一方长期在外地工作，这些孩子都是留守儿童。33%的后进生在家庭生活中没有快乐的感觉，16%的后进生认为家长不太关注他的数学成绩，88%的后进生在家中做数学作业时遇到疑难问题父母不能帮助解答，16%的后进生觉得父母对自己的数学成绩要求过高，让他们产生压力，从而厌恶学习数学。从这些调查数据中我们可以归纳出数学后进生形成的一大原因是由于家庭造成的。家长是子女的启蒙老师，家长的一言一行在一定程度上影响着孩子的成长。有很多学生家长，他们的文化水平较低，不能在孩子学习数学时给予正确地引导，对孩子的教育方法欠妥当，有很多家长也不能很好地配合学校教育工作。有的家长不能根据孩子现有的数学水平提出要求，总是提出过高的要求，长期给孩子施加压力，导致孩子感受不到学习数学的乐趣，整天闷闷不乐，上课时带着压力与恐惧，数学学习变成了孩子沉重的负担。还有的家长则从来不过问孩子的数学学习情况，父母懒了，孩子就变差了，久而久之成为班级的后进生，荒废了学业。例如：我们班级为了更好地提高孩子的数学水平，为每个孩子准备了家校联系单，要求家长每天都要进行检查，及时了解孩子在校情况并签字。班级总有十几个孩子的家长未能尽到一个做父母的责任，不检查也不签字，无论是我电话家访，还是联系家长到学校来进行沟通交流，都没有多大的改观。有些家长从外地打电话回来只问孩子的成绩，从来不问孩子的身体状况，在学校生活开不开心等，与孩子的相处只剩下问成绩如何，不能给予孩子温暖，孩子与家长的关系比较冷漠。有的家长由于文化水平较低，检查学生的作业时应付了事，常常有家长在孩子未做的数学作业上也签下了自己的名字。有的家长在过春节时当着孩子的面赌博，有时候还纵容自己的孩子也参加赌博，如果赢了一点钱会在别人面前炫耀自己的孩子是多么多么了不起，导致每次开学之后总有孩子抑制不了要手痒痒，躲到宿舍里偷偷地赌博。要改变这种现状，我的对策是多家访或电话家访，定期召开家长会，引起家长对孩子成绩的关注，耐心地做好过细的思想工作。还可以在学生的左邻右舍或亲戚中找一个文化水平较高的人，对孩子的数学作业进行督促和辅导。二、初中数学知识的体系逐渐加深，能力要求提高，内容更加复杂与小学数学相比，初中数学包含的内容增加了很多，学生在学习时必须具备很多的能力。例如，合情合理的推理能力、抽象概括能力、创新能力等。学生在初二时学习三角形与四边形，它们是初一平行线与相交线的后续学习，图形比初一时候变复杂了，综合性有所加强，学生要掌握的定理、性质增多。圆是初三的内容，能力要求更高和知识更多了。很多学生在学习四边形和圆的知识时存在困难，究其原因大都是不会说理，不能熟练说出定理与性质的内容，不能理解它们的运用条件，当然也就不会运用定理与性质解题了在文字语言、图形语言和符号语言中不能更好地转换。例如，学生不会用线段垂直平分线的性质定理和判定定理，不会用角平分线的判定定理和性质定理。每次遇到这种题目就是喜欢证明全等三角形，把本来存在的定理在考试过程中或平时作业中再证明一次，做了重复劳动，浪费了很多的时间。在初二时学习一次函数，这一章内容的学习很多同学都不能适应，要经过相当长的时间才能掌握，尤其是后来与反比例函数和二次函数相结合学习时，很多数学后进生几乎是一窍不通。究其原因往往是在初一时学习平面直角坐标系未打好基础，更主要的原因是不会用数学思想去解题。在教学中，我首先了解新课内容在小学里学生已经掌握了多少，从学生已有的知识基础出发引入新课，让学生消除陌生感，让学生很快就能进入新知识的学习，从而能更好更快地掌握初中的新知识。在解答问题时，注意启发引导，引导学生自己思考、解答问题，不给现成答案，逐步培养他们自主思考的能力。在学习一些重要的知识要点或典型题型时我适当放慢自己的课堂节奏，选用适当的练习帮助学生进行巩固，每隔一段时间再重新复习一次。我认为平时教学中不可忽视课本中每一章结束后的小结，帮学生理清知识网络，弄清知识体系。在平时教学中还要引导学生学会总结解题方法，并弄清适用条件。例如，证明圆的切线有两种方法。方法一：运用圆的切线的判定定理。它适用于直线上已存在一点在圆上，那么我们就先连接半径再证明垂直，从而证明某直线是圆的切线。方法二：从圆心向直线作垂线段，证明d=r，从而证明某直线是圆的切线。在实际教学中很多学生存在的现象是，由已知条件并不能得出直线上某一点在圆上，不适合用切线的判定定理，但学生会随便找个差不多的点去连接一下，再想方设法地证明垂直关系，这种证明方法就错了。在学习四边形、圆和相似的知识时，要求学生熟练说出定理内容，学会把复杂的图形进行分解。在学习函数知识时要求学生学会运用数形结合思想。对数学后进生的能力要求降低，只要求他们掌握最基本的知识，会做最简单的题目，限于通过一步到位或两步到位的题目，另外通过分层次备课、授课和布置作业，不少数学后进生情况有所好转。三、学生自身的学习习惯不好，同时也缺少老师或同学以及他人的帮助50%的数学后进生坦诚地承认，在数学课堂上小组合作交流时常常不发言。26%的学生则认为在小组合作中自己比较孤单，没有小组长或其他成员帮助解答疑问。38%的后进生周末在家作业不能认真完成，46%的学生常常不能及时把数学上不会的问题弄懂，不能及时订正反馈测试中错误的题目。传统教育是以老师的讲授为主，学生动脑少动手少，动嘴少，长此以往，在课堂上很多学生把自己定为观众而不是主角，似乎这个课堂是别人的，是好学生的而不是自己的，因此，这部分学生从小未养成良好的学习习惯，导致他们成为了后进生。这些孩子有严重的自卑感，即使有时对于某一个问题有了答案或者有了疑问也不敢轻易开口，保持沉默的结果是让自己越来越差。针对这个形成原因，我的转化主要是采用“共生效应”的方法。“共生效应”是自然界的一种现象，当某一株植物单独生长时，生长速度缓慢，比同时栽培的同种类的群居植物矮小。如果将它与众多同类植物放在一起生长时，长势很好，生机勃勃，是植物界中互帮互助的现象。在转化数学后进生时，采用这种“共生效应”，效果显著。在平时授课时，我会任意搭配学生的座位，安排这些后进生与数学好的学生坐在一起，让他们学习优等生的数学思维，解题方法等，一段时间之后这个数学后进生在品德和学习上进步都很大，反馈测试的作业订正及时，在课堂上也渐渐地做到能言善辩。在家中也懂事了许多，一位家长就一直感慨孩子的转变让他感到由衷地欣慰。四、缺乏学习数学的信心，缺乏正确的数学学习方法72%的后进生认为自己的数学已经很差了，再也学不上去了，对于学好数学没有信心。60%的数学后进生感觉自己在学习数学时已经很努力了，但是进步不大，学习数学依然很困难。对于没有自信心的同学，重新找回学习数学的信心是至关重要的。我除了和他们谈话进行情感交流之外，还掌握了4个优先的法则来转化他们。首先，在课堂上，简单的一些问题优先给后进生回答。其次，优先当场批阅后进生的作业，使他们感受到老师对他们的关心和爱护。第三，针对基本题型，基本方法进行辅导，提醒他们注意解题规范，杜绝非智力因素失分。第四，优先在全班表扬后进生。让他们感受到集体的温暖，在班级中他们也是不可或缺的一分子，从而树立学习数学的信心。每一个后进生都需要一个合适的数学学习方法，但是各人又有各人的情况，我们应该分别对待。例如，有些同学上课时只顾着记笔记，根本没有听懂老师所讲的解题方法。我就告诉这些同学何时认真听讲何时记笔记。有些同学几何学得不错，但代数却一塌糊涂，计算能力很差。特别是解方程时要注意移项就必须变号。当括号前是减号或负号时，去括号后要改变符号。我就为这些具有共性的后进生专门开小灶，针对他们的弱点，让他们多练习计算题，并逐一讲解。数学后进生是一个不容忽视的群体，农村初中数学后进生又有其自身的特点，转化数学后进生是一个长期的复杂的过程，需要个人的努力，也需要集体的智慧。数学后进生也是一个弱势群体，它的转化需要家庭、学校和社会的协同。毋庸置疑，作为数学教师的我们要做一个转化数学后进生的有心人，认真分析数学后进生形成的原因并找到有效的转化方法，我相信有大量的数学后进生会重拾学习数学的信心，会变成学习数学的佼佼者，会成长为有用的人才。颅脑和脊髓先天性疾病1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶49abstractThecongenitalmalformationofcentralnervoussystemisthecommondiseaseofchildreninneurosurgeryfield.Thischaptermainlyintroducecongenitalhydrocephalus,craniumbifidumandspinabifida,craniostenosandbasilarinvaginationThecausesofthesediseasesareanypartsofthecirculatoryroute,thepdifferent.Whenanobstructionhappensihydrocephalushappens.ThepatientshaveesymptomandsignofchronIcabstract50abstractntracranialpressureThecauseofcranium,spinaandbasilarinvaginationscongenitalheterplasiaButcraniostenosisisbyreasonsofbonesutureclosingsoearlythatthebraincannotdevelopnormally.Allmalformationhaveeachspeciasymptom,withthehelpofx-ray、CT、MIRetal.WecangettherightdiagnosiseasilCommonly,theoperationthatrectifythemalformationisthekeyofthetherapy.Themoreearlyyouoperate,thebetterthepatientwillgetabstract51vocabularyCongenital先天的eHydrocephalusObs