妇科微创手术前后的护理课件

妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理北京协和医院妇产科薄海欣前言■腹腔镜在妇科应用范围越来越广■腹腔镜手术的优点已得到广泛接受腹腔镜的应用使得传统的手术模式的发生改变护理的技能也要相应提高培养阅读能力和阅读兴趣一直是小学语文教学的重点，也是难点。小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之，如果你的教学方法不适应学生，就会造成学生的阅读能力不但没有提高，反而阻碍学生对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学习的探索性和创新性，而创新是创意法教育的标志。作为教师，不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式了。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独特的感受体验和理解，充分“激活”每个学生的创意思维。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。依据创意法教育理念，教师应针对学生的实际情况因材施教。一、“读、思、议、导”结合法阅读教学不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。但教师可以利用现成的教材教会学生阅读方法，让学生利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外。在一般阅读课文的教学中，应该力争以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么；然后让学生“想一想”作者写这些内容的目的是什么；再“议一议”，不仅要找到以上问题的答案，还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣，感兴趣的原因是什么？最后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使学生不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路，掌握了这种阅读方法，学生对阅读课文的理解会感觉轻松许多。以前那种教师满堂讲、满堂问的注入式教学方法需要5课时才能解决的问题，现在只需1课时学生就能轻松驾驭。这样学生自然而然就会感到阅读量的不足，因此，他们的阅读内容就会从课内拓展到课外，他们需要从课外读物中获得阅读知识，汲取丰富的阅读营养。我们组织学生成立“图书角”，让学生把自己的阅读范围由课内扩展到课外，由教材拓展到图书角、学校阅览室以及图书馆、书店乃至网上阅读等等。我特别鼓励学生通过各种途径多读、多看、多想。例如，在学习了《七颗钻石》这篇童话故事之后，同学们主动找来许多童话故事进行阅读。《大灰狼》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多童话故事和故事集纷纷在同学们中传阅。多年的教学实践表明，这种教学方法不仅扩大了学生们的阅读量，还大大拓宽了学生们的视野，更可喜的是使学生的阅读能力得到一个大幅度的提高。二、“读、写”结合法由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去。因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。例如，在教学人教版第五册语文《灰雀》一课时，先让学生预习课文，找出喜欢的句子或段落，并说明喜欢的原因。许多同学找了描写灰雀外型及活动的句子“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。”当我让他们说明喜欢的原因时，他们争先恐后地说开了。有的同学说：“作者不但用词用得好，还进行了详细的观察。”有的同学说：“作者的观察重点突出，重点观察了胸脯的颜色。”还有同学接着说：“我看作者太喜欢灰雀了，他把灰雀当成人来写。”最有趣的是王毅然同学的发言，他说：“老师，我认为婉转的歌唱中的‘婉转’和惹人喜爱中的‘惹’这两个词用得非常恰当、生动。婉转不仅写出了灰雀歌唱的声音，同时也引导我们把灰雀歌唱时的动作想象出来了。它不光脖子一伸头一抬，还有可能是翅膀和头很协调地扭来扭去才能发出婉转的声音。‘惹’字是在写了外型和唱歌之后你想不喜欢它都不可能……”一石激起千层浪，同学们纷纷发表自己的感想。借此机会老师充分利用课前就已经布置的作业：你回家详细观察了什么动物？重点观察了它的什么？把你观察到的用生动形象的语言写下来。不一会，有的写了小白兔、有的写了大公鸡、有的写了大白鹅……不光写了外型，还写了步态、叫声以及吃相等，许多同学写得很形象、很具体。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。大家也都知道，培养有开拓性的人才是创业教育的目的，只有具有开拓性，才能为社会提供优秀合格的人才。众所周知，就是普通的教育体系也应该包括目标体系、教学体系以及实践体系和支持体系，应用到创业教育体系也同样适合，甚至要求更高。所谓创业教育，其实就是把重心转移到实践上的教育体系，在学习过程中，不断提高学生的创业意识和能力，力求学生在以后的创业过程中能有自己的优势。一、中医药院校创业教育现状分析中医院校开展创业教育较晚，虽然取得了一定的成绩，但是，仍然不能满足市场需求。以下是在创业教育体系中存在的问题：（一）创业意识薄弱创业活动需要创业意识的驱动，从北京中医药大学的调查结果来看，发现中医院校学生创业热情并不高，他们普遍认为自己缺乏创业的能力和素养，除此之外，他们还知道，创业是存在风险的，自己不确定能否有能力处理。忧虑是可以理解的，但在我看来，这种忧虑之所以存在，和中医药院校学科单一、学生对专业的认同度和归属感较强、职业规划单一有着密不可分的关系。（二）创业教育形式和实践模式存在缺陷就现实情况而言，中医药院校的创业教育形式和途径大致可以划分为五种，第一点，开设创业指导课。二是开展与创业有关的比赛。三是开设创业讲座和论坛交流。四是参加KAB（knowaboutbusiness）创业教育项目。五是建立创业实践基地，进行实践式创业教育。而这些远远不够，中医药院校一定要根据自己的学科特点和优势，逐渐探索自己的创业教育模式来改善存在的不足。比如黑龙江中医药大学，它采用“两仪四象八卦模式”来开展创业教育，用必修课和辅修课学到的内容作为理论支撑，综合考虑了“支持因素、激励因素、指导因素和评价因素”四个方面的因素，建立“理论知识模块、案例分析模块、专家专题讲座模块、实践模拟模块、比赛练兵模块、选择性实习模块以及跟踪指导和评价模块”八个具有实际操作意义的模块。（三）创业教育课程体系设置及师资队伍就现在中医药院校的创业教育课程总体来说，大多数院校只开设了《创业学》《创业基础》等通识课，并不能涵盖创业体系所需要的全部内容。所以，不论是从深度还是广度来讲，中医药院校创业教育都有待提高。就师资队伍方面而言，中医药院校从事创业教育的师资有学生就业工作指导教师和从事思政教育工作的教师、管理类教学的教师。而这些教师并不是专门研究创业教学的人，所以在教学过程中，难免存在力所不及的时候，如果在教学过程中一味地照本宣科、脱离实际，对学生来说，这是极为可怕的。二、改善中医药院校创业教育体系的意见和建议（一）构建合理的创业教育实践教学目标体系实践教育的内容是由创业教育的目的确定的，而创业教育的目的也是制定教育效果评价指标的出发点。高校创业教育的目的有两个，第一点要培养出具有创业精神和创业能力的综合性人才，第二点就是，通过培养创业人才，从而向全社会传播创业创新的理念，营造创业创新的氛围。创业教育的影响具有长期性的特点，因此应该把主要精力放在创业思想的传播和创业精神的培养上，而不仅仅是培养专业化的创业人才。（二）构建创业教育实践的内容体系一个完整的实践内容体系大多包括实验、实习、实训和实践。中医药院校的创业实践内容应该包括课堂实验、课外实训、社会实践和创业实践四个层面。中医药院校开展的创业教育实践内容应包含以下几个方面：第一是课堂实验。第二是课外实训。三是社会实践。四是创业实践。这四项内容相互配合，有利于从不同角度提高学生的创业素养，在按着步骤实践的过程中，其实就是真实的创业的过程学生不断的得到锻炼，不断的成长，以助于以后有勇气面对创业过程中遇到的各种问题。有的中医药院校，在清楚认识自身的特点以及优势的基础上，主动联合社会各方面的力量建立起创业孵化体系，旨在倾力扶持有中医药创新项目内涵的创业活动，为知识型创业加砖添瓦。另外，从学校角度来说，为师生创业提供有力的校园支持环境是学校应尽的责任，这对于各方来说都是有益的事情，另外一方面，要积极争取产业界的资金和技术支持，技术是创业教育必须要考虑的事情，没有技术，即使在创业初期能站稳脚跟，但到最后，发展极有可能会显得后劲不足。只有实现产学研三者有机结合，才能真正达到我们的目的，三者的结合，不仅有利于实现中医药院校的社会服务功能，而且有利于促进科技成果的市场转化只有不断的适应市场，根据市场不断调整，中医药的发展才会显示出旺盛的生命力。（三）构建多元的支持体系创业教育本身就是一个社会性的活动，不仅需要政府、高校的支持，也需要社会和企业的支持。校园环境支持。政府制定合理的政策、提供资金帮助；高校根据自身实际制定一些切实可行的方案鼓励学生创业；社会要支持学生的创业实践，为大学生创业提供好的成长土壤；企业要配合政府的政策，为大学生创业提供技术支持，另外，也需要相关企业提供实践所需要的场所。课题名称：河北省高等学校人文社会科学研究项目；课题编号：JYCY201519。妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后1妇科微创手术前后的护理北京协和医院妇产科薄海欣妇科微创手术前后的护理2前言■腹腔镜在妇科应用范围越来越广■腹腔镜手术的优点已得到广泛接受腹腔镜的应用使得传统的手术模式的发生改变护理的技能也要相应提高前言3腹腔镜手术的几个里程1.20世纪50-70年代:腹腔镜主要用于检查和简单手术操作。1947年Pame首次用于妇科临床。2.70-90年代:很大的飞跃,手术适应症扩大;有专著出版;美国成立腹腔镜医师协会并召开学术会议;1979年我国首次应用。3近十年迅速发展腹腔镜手术的几个里程4腹腔镜的应用范围■1.妇科急腹症■2.妇科良性肿瘤■3.内膜异位症4.慢性盆腔痛5.盆腔炎症性疾病6.妇科恶性肿瘤■7.盆底重建腹腔镜的应用范围5术前护理1.术前评估一了解病情及手术内容2.心理护理一解除紧张、恐惧心理3.术前准备术前护理6术前评估年龄婚姻状况文化程度2.既往史:月经史、生育史、手术史、既往内科疾病、过敏史3.诊断4.所患疾病的临床表现,现存哪些问题5.对手术是否了解:手术方式,手术前后注意事项等6.社会心理问题7.患者的一般情况:饮食、睡眠、休息、排泄等,特别是患病和住院后有无异常术前准备有无特殊注意,能否手术术前评估7妇科微创手术前后的护理课件8三手术前准备1.完善术前化验及检查血尿常规、血型、RH因子、乙肝五项、肝肾功、HIV、HCV、RPR、PT+A胸片、B超、心电图内容是否齐全、结果是否正常2术前1日配血、药物过敏试验三手术前准备93术前皮肤准备(1)范围:肚脐、会阴(2)物品准备:备皮刀,络合碘,棉棍4肠道准备(1)方法硫酸镁、甘油剂、温开水灌肠、恒康正清(2)8PM禁食;10PM禁水3术前皮肤准备10妇科微创手术前后的护理课件11妇科微创手术前后的护理课件12妇科微创手术前后的护理课件13妇科微创手术前后的护理课件14妇科微创手术前后的护理课件15妇科微创手术前后的护理课件16妇科微创手术前后的护理课件17妇科微创手术前后的护理课件18妇科微创手术前后的护理课件19妇科微创手术前后的护理课件20妇科微创手术前后的护理课件21妇科微创手术前后的护理课件22妇科微创手术前后的护理课件23妇科微创手术前后的护理课件24妇科微创手术前后的护理课件25妇科微创手术前后的护理课件26妇科微创手术前后的护理课件27妇科微创手术前后的护理课件28妇科微创手术前后的护理课件29妇科微创手术前后的护理课件30妇科微创手术前后的护理课件31妇科微创手术前后的护理课件32妇科微创手术前后的护理课件33妇科微创手术前后的护理课件34妇科微创手术前后的护理课件35妇科微创手术前后的护理课件36妇科微创手术前后的护理课件37妇科微创手术前后的护理课件3831、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里39妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理北京协和医院妇产科薄海欣前言■腹腔镜在妇科应用范围越来越广■腹腔镜手术的优点已得到广泛接受腹腔镜的应用使得传统的手术模式的发生改变护理的技能也要相应提高培养阅读能力和阅读兴趣一直是小学语文教学的重点，也是难点。小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。反之，如果你的教学方法不适应学生，就会造成学生的阅读能力不但没有提高，反而阻碍学生对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一个语文教师，要会选教法，能让学生在你的引导下尽可能用最少的时间，捕捉到最多的信息。当今教育强调知识学习的探索性和创新性，而创新是创意法教育的标志。作为教师，不能再袭用传统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式了。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独特的感受体验和理解，充分“激活”每个学生的创意思维。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。依据创意法教育理念，教师应针对学生的实际情况因材施教。一、“读、思、议、导”结合法阅读教学不能仅限于现成的教材，那样学生的阅读量会太少，阅读面太狭窄，学生的视野放不开。但教师可以利用现成的教材教会学生阅读方法，让学生利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外。在一般阅读课文的教学中，应该力争以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”，在这一环节中让学生能发现问题，做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么；然后让学生“想一想”作者写这些内容的目的是什么；再“议一议”，不仅要找到以上问题的答案，还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣，感兴趣的原因是什么？最后教师针对课堂中出现的问题进行点拨、引导，使学生不仅能解决课文中的问题，而且有一个明确的阅读思路，掌握了这种阅读方法，学生对阅读课文的理解会感觉轻松许多。以前那种教师满堂讲、满堂问的注入式教学方法需要5课时才能解决的问题，现在只需1课时学生就能轻松驾驭。这样学生自然而然就会感到阅读量的不足，因此，他们的阅读内容就会从课内拓展到课外，他们需要从课外读物中获得阅读知识，汲取丰富的阅读营养。我们组织学生成立“图书角”，让学生把自己的阅读范围由课内扩展到课外，由教材拓展到图书角、学校阅览室以及图书馆、书店乃至网上阅读等等。我特别鼓励学生通过各种途径多读、多看、多想。例如，在学习了《七颗钻石》这篇童话故事之后，同学们主动找来许多童话故事进行阅读。《大灰狼》、《安徒生童话》、《格林童话》等许多童话故事和故事集纷纷在同学们中传阅。多年的教学实践表明，这种教学方法不仅扩大了学生们的阅读量，还大大拓宽了学生们的视野，更可喜的是使学生的阅读能力得到一个大幅度的提高。二、“读、写”结合法由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去。因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。例如，在教学人教版第五册语文《灰雀》一课时，先让学生预习课文，找出喜欢的句子或段落，并说明喜欢的原因。许多同学找了描写灰雀外型及活动的句子“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。”当我让他们说明喜欢的原因时，他们争先恐后地说开了。有的同学说：“作者不但用词用得好，还进行了详细的观察。”有的同学说：“作者的观察重点突出，重点观察了胸脯的颜色。”还有同学接着说：“我看作者太喜欢灰雀了，他把灰雀当成人来写。”最有趣的是王毅然同学的发言，他说：“老师，我认为婉转的歌唱中的‘婉转’和惹人喜爱中的‘惹’这两个词用得非常恰当、生动。婉转不仅写出了灰雀歌唱的声音，同时也引导我们把灰雀歌唱时的动作想象出来了。它不光脖子一伸头一抬，还有可能是翅膀和头很协调地扭来扭去才能发出婉转的声音。‘惹’字是在写了外型和唱歌之后你想不喜欢它都不可能……”一石激起千层浪，同学们纷纷发表自己的感想。借此机会老师充分利用课前就已经布置的作业：你回家详细观察了什么动物？重点观察了它的什么？把你观察到的用生动形象的语言写下来。不一会，有的写了小白兔、有的写了大公鸡、有的写了大白鹅……不光写了外型，还写了步态、叫声以及吃相等，许多同学写得很形象、很具体。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。总之，阅读教学是一项长期而艰巨的劳动，教师如何使学生变苦学为乐学，变要我学为我要学，如何从单纯的字词句的教学走向段篇的教学，注重从学生的阅读能力入手，阅读方法的选择是很重要、也是很有效的。大家也都知道，培养有开拓性的人才是创业教育的目的，只有具有开拓性，才能为社会提供优秀合格的人才。众所周知，就是普通的教育体系也应该包括目标体系、教学体系以及实践体系和支持体系，应用到创业教育体系也同样适合，甚至要求更高。所谓创业教育，其实就是把重心转移到实践上的教育体系，在学习过程中，不断提高学生的创业意识和能力，力求学生在以后的创业过程中能有自己的优势。一、中医药院校创业教育现状分析中医院校开展创业教育较晚，虽然取得了一定的成绩，但是，仍然不能满足市场需求。以下是在创业教育体系中存在的问题：（一）创业意识薄弱创业活动需要创业意识的驱动，从北京中医药大学的调查结果来看，发现中医院校学生创业热情并不高，他们普遍认为自己缺乏创业的能力和素养，除此之外，他们还知道，创业是存在风险的，自己不确定能否有能力处理。忧虑是可以理解的，但在我看来，这种忧虑之所以存在，和中医药院校学科单一、学生对专业的认同度和归属感较强、职业规划单一有着密不可分的关系。（二）创业教育形式和实践模式存在缺陷就现实情况而言，中医药院校的创业教育形式和途径大致可以划分为五种，第一点，开设创业指导课。二是开展与创业有关的比赛。三是开设创业讲座和论坛交流。四是参加KAB（knowaboutbusiness）创业教育项目。五是建立创业实践基地，进行实践式创业教育。而这些远远不够，中医药院校一定要根据自己的学科特点和优势，逐渐探索自己的创业教育模式来改善存在的不足。比如黑龙江中医药大学，它采用“两仪四象八卦模式”来开展创业教育，用必修课和辅修课学到的内容作为理论支撑，综合考虑了“支持因素、激励因素、指导因素和评价因素”四个方面的因素，建立“理论知识模块、案例分析模块、专家专题讲座模块、实践模拟模块、比赛练兵模块、选择性实习模块以及跟踪指导和评价模块”八个具有实际操作意义的模块。（三）创业教育课程体系设置及师资队伍就现在中医药院校的创业教育课程总体来说，大多数院校只开设了《创业学》《创业基础》等通识课，并不能涵盖创业体系所需要的全部内容。所以，不论是从深度还是广度来讲，中医药院校创业教育都有待提高。就师资队伍方面而言，中医药院校从事创业教育的师资有学生就业工作指导教师和从事思政教育工作的教师、管理类教学的教师。而这些教师并不是专门研究创业教学的人，所以在教学过程中，难免存在力所不及的时候，如果在教学过程中一味地照本宣科、脱离实际，对学生来说，这是极为可怕的。二、改善中医药院校创业教育体系的意见和建议（一）构建合理的创业教育实践教学目标体系实践教育的内容是由创业教育的目的确定的，而创业教育的目的也是制定教育效果评价指标的出发点。高校创业教育的目的有两个，第一点要培养出具有创业精神和创业能力的综合性人才，第二点就是，通过培养创业人才，从而向全社会传播创业创新的理念，营造创业创新的氛围。创业教育的影响具有长期性的特点，因此应该把主要精力放在创业思想的传播和创业精神的培养上，而不仅仅是培养专业化的创业人才。（二）构建创业教育实践的内容体系一个完整的实践内容体系大多包括实验、实习、实训和实践。中医药院校的创业实践内容应该包括课堂实验、课外实训、社会实践和创业实践四个层面。中医药院校开展的创业教育实践内容应包含以下几个方面：第一是课堂实验。第二是课外实训。三是社会实践。四是创业实践。这四项内容相互配合，有利于从不同角度提高学生的创业素养，在按着步骤实践的过程中，其实就是真实的创业的过程学生不断的得到锻炼，不断的成长，以助于以后有勇气面对创业过程中遇到的各种问题。有的中医药院校，在清楚认识自身的特点以及优势的基础上，主动联合社会各方面的力量建立起创业孵化体系，旨在倾力扶持有中医药创新项目内涵的创业活动，为知识型创业加砖添瓦。另外，从学校角度来说，为师生创业提供有力的校园支持环境是学校应尽的责任，这对于各方来说都是有益的事情，另外一方面，要积极争取产业界的资金和技术支持，技术是创业教育必须要考虑的事情，没有技术，即使在创业初期能站稳脚跟，但到最后，发展极有可能会显得后劲不足。只有实现产学研三者有机结合，才能真正达到我们的目的，三者的结合，不仅有利于实现中医药院校的社会服务功能，而且有利于促进科技成果的市场转化只有不断的适应市场，根据市场不断调整，中医药的发展才会显示出旺盛的生命力。（三）构建多元的支持体系创业教育本身就是一个社会性的活动，不仅需要政府、高校的支持，也需要社会和企业的支持。校园环境支持。政府制定合理的政策、提供资金帮助；高校根据自身实际制定一些切实可行的方案鼓励学生创业；社会要支持学生的创业实践，为大学生创业提供好的成长土壤；企业要配合政府的政策，为大学生创业提供技术支持，另外，也需要相关企业提供实践所需要的场所。课题名称：河北省高等学校人文社会科学研究项目；课题编号：JYCY201519。妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后的护理妇科微创手术前后40妇科微创手术前后的护理北京协和医院妇产科薄海欣妇科微创手术前后的护理41前言■腹腔镜在妇科应用范围越来越广■腹腔镜手术的优点已得到广泛接受腹腔镜的应用使得传统的手术模式的发生改变护理的技能也要相应提高前言42腹腔镜手术的几个里程1.20世纪50-70年代:腹腔镜主要用于检查和简单手术操作。1947年Pame首次用于妇科临床。2.70-90年代:很大的飞跃,手术适应症扩大;有专著出版;美国成立腹腔镜医师协会并召开学术会议;1979年我国首次应用。3近十年迅速发展腹腔镜手术的几个里程