五年级教学工作计划范本5篇

五班级教学工作计划范本5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战.什么样的计划才是有效的呢？以下我在这给大家整理了一些五班级教学工作计划范本，希望对大家有帮助！

五班级教学工作计划范本篇1

一、制定计划的目的

实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：

二、制定计划的依据

1、教材分析

本册教材以主题单元的形式编排了几个讨论的主题，各个主题单元以学生的生活阅历为主要线索进行构建，做到了生活阅历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生熟悉事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以规律推理为主的思维技能训练。

2、学情分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的升高，课程难度值增加，学习态度不够专心，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一

三、总体目标

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，老师要进展学生识别和把握变量的能力，继续学习运用对比实验进行探究的技能，要引导学生准时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培育，应该基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。

四、总体措施方法

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行把握变量的实验。(把握变量实验要加以指导)

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用正确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

五、实验教学进度情况

实验名称自制电磁铁转变电磁铁的磁力大小电磁铁的磁极影子与气温四季形成的原因显微镜的使用

五班级教学工作计划范本篇2

一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生透过参加“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学知识，增长进行科学探究的潜力，培育学生敬重事实和擅长质疑的科学态度，进展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎样样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能根据观察的现象进行猜想，明白猜想可能出错，需要证实。

3、能用“假如．．．．．．那么”对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的挨次观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的观察物体。

6、能运用比较观察法（找出相同点和不一样点）。明白对被观察对象进行简洁处理后，有时能够提高观察效果。

7、能在老师的引导下进行简洁的把握变量实验。能在教材引导和老师的帮忙下制定简洁调查计划、实验或观察计划。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、根据教材要求，在老师指导下或他人帮忙下进行简洁制作。

10、能从四周对象中取得观察数据，能用图或简洁文字记录数据。

11、能根据对象的外部特征进行分类。

12、透过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）猎取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不一样观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自我的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程。

15、将自我的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。

16、敬重证据。

17、明白借助工具观察比感官更有效。

18、能将自我的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能决定他人的不一样观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的知识背景和生活阅历动身，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观察、比较、分类、提出问题。本册教材的资料留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开头，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征展开探究活动，引领学生去观察、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，构成了一个贴合认知规律和学生思维进展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，展开活动，学习有关的科学知识与技能，最后将所学资料与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的知识技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进行提升，落实从生活走向科

学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等著名的科学家作为观察、制作活动中的串场主角，充分发挥科技史教育在培育儿童科学知识、科学潜力和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族自豪感和历史职责感、使命感，树立爱国主义情操。

教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学资料是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在讨论简洁机械中观察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。第二单元生命的延续：本单元将在学生已有熟悉和阅历的基础上，引领学生透过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不一样的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问题，透过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不一样方式的探究活动，讨论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设，透过相应的模拟实验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，帮忙学生熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表变化奥秘的爱好，意识到保护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世

界，欣赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们带给了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此保护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究潜力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的爱好，发挥自我的想像力和制造力，设计自我的机器人。

四、学生状况分析

湘版《科学》三班级上册是整套科学教材的起始册，三班级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三班级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的资料在他们科学素养的构成过程中才有好处，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。

三班级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不一样点对物体进行比较、分类，贴合这阶段学生的熟悉特点，因此，教学中将留意进展学生此项技能，并在此基础上进展其他技能。

学情分析：1、可喜之处：透过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究潜力，他们对四周世界产生了强烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作潜力得到了必须的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五、五班级下册科学教学计划进度安排

略

六、评价工作安排

评价工作、安排

评价方法：运用多种方法对不一样目标、不一样资料进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。

评价时机：评价要做到全程化。它务必伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，准时给予必要的、适当的激励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和进展状况，改善教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

七、教研专题及讨论措施

以探究为核心，实现教学方式多样化

三班级上册《科学》教学，是起始班级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经历科学的发现，动手做科学，动脑思考科学，动___流自我对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅仅要让学生了解科学的结论，更要重视讨论科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，透过得出结论体验科学探究的价值。

要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材带给的：科学欣赏、自然状态下的观察、实验、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、科学游戏、沟通会、调查、竞赛、主角扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。

讨论措施：

a)重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。

b)不一样的课型不一样的教学思路

c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。

d)留意与其他学科之间的联系。

八、教学措施与方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

九、个人业务学习

a)超多阅读教学理论书籍，提高自我的理论水平。

b)专心写好教学反思，专心撰写教学论文。

c)专心听课并做好记录

d)专心参加学校的集中业务学习，并做好记录。

十、学科实践活动安排

本学期科学活动安排如下

第四面能源的节约

透过节能教育过程中让学生懂得现今能源面临着严重的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平时生活做起。培育学生的观察潜力、科学探究潜力、思考潜力、解决问题的潜力，以及科学态度等。因此．节能教育是进行素养教育的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。

1、调查

2、沟通、讨论、总结

3、宣传活动

五班级教学工作计划范本篇3

一、指导思想

1、全面贯彻党的教育方针，乐观实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2、提高本班级学生写字水平，培育学生的写字技能和情趣。

3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标

1、教学中留意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。

2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后复杂。体现教学过程的循序进展性。

3、要重视培育爱好，采纳各种方法激励学生乐观练字。评价机制体现激励性。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样专心，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，专心写好每一次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

四、必要措施。

1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。

2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样专心，养成良好书写习惯。

3、以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

4、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成专心观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

5、展开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提高学生的写字技能和水平。

6、班内开辟书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会

7、调动广阔家长乐观性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成果等。

五、时间安排：

1、一般随课堂进行练习，一课一练。

2、每日自由描帖十分钟，临写十分钟。

3、安排在周四机动时间内。

五班级教学工作计划范本篇4

一、学生情况分析

学生在经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的把握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准，学生学习科学的乐观性高，猎取信息的渠道多，知识面广。

二、教学目标：

第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和讨论活动循序渐进地指导学生熟悉杠杆的特点和作用；把握斜面这一简洁机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生熟悉滑轮这种装置的结构和功能；通过讨论自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性熟悉。

第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以转变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们讨论桥梁的爱好；以造房子这个活动为载体，给学生制造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和制造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。

第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步熟悉植物的养分繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的养分繁殖的方法，从中体会制造生命的乐趣；引导学生相互沟通各自的阅历，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己诞生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。

第四单元《岩石与矿物》，主要使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜欢的方式（语言、文字、画图）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探究和观察活动；意识到人类在进展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。

第五单元《人体的“司令部”》，让学生从大脑的大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学生已有的知识阅历来了解怎样保护我们的大脑。

第六单元《沟通与质疑》，主要让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过讨论进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。

三、教学重点、难点

1、指导学生熟悉简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理，将学生的探究和熟悉引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理。

2、了解形状与结构的初步知识，把握科技制作的初步技能，培育创新意识、创新爱好、创新胆识，了解形状与结构在生产、生活中的应用。

3、使学生熟悉动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及哺育后代，使学生熟悉到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

4、让学生通过多种感官，利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉保护我们赖以生存的环境。

5、体会到大脑是名副其实的“指挥中心”，了解神经传递信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人体内重要感觉器官的工作原理。

6、让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过讨论进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。

四、提高教学质量的措施：

1、教学中应留意对学生进行发散性提问题的训练。

2、钻研教材，体现“用教材教”不是“教教材”的理念；激励学生大胆质疑。

3、留意收集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做条件统计图表的方法。

4、留意指导学生自己得出结论。

5、乐观应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。

五班级教学工作计划范本篇5

一、情况分析：

学生分析：本学期我担任的五班级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该班级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该班级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应该严格要求学生，提高本班级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后执行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手能力。

二、教学目标：

1、引导学生了解烹饪，初步熟悉并学习把握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途