历史教研组学期工作方案

历史教研组学期工作方案历史教研组学期工作方案1

为切实有效地开展教育教学工作，使历史教研组老师队伍整体素养和教育教学质量进一步提高。依据寻乌中学科研处和教务处方案，结合本教研组实际，特制定如下方案：

一、多管齐下，扎实工作，提高老师整体素养

１、组织老师认真学习、贯彻《中学校老师职业道德规范》和和学校制定的各项规章制度，继承我校优良传统，弘扬我校老师“爱岗、敬业”精神，重视学习和培训，不断提高自身素养和师德水平。

２、健全校本培训制度，加强岗位培训。留意全体老师教学力气和业务素养的再培育、再提高，围绕教学大纲、考试大纲，通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径，加高校习、培训力度，切实转变老师的教育教学观念和方法，提高老师的业务水平。

3、加强对青年老师的培育工作，特别是重点抓好高三新老师及近几年新进老师的培育。连续以“结对子，传帮带”的形式落实新老老师教学指导工作，讲求实效，全面提高新老师的业务素养。对于高三新老师，要求帮扶老师从高考复习、高考试题争论、精编试题、同学学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导，从而提高高三整体教学水平。对于新进老师，要求指导老师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导，鼓舞新老师认真钻研历年的高考题，使新老师的日常教学更有针对性。同时新老师也要虚心好学，与指导老师相互学习、相互促进，共同提高。公开课让新老师先发言，学科教研活动应优先让新老师参加，促进其尽快成长。

４、连续实施“名师”战略。培育、推出一批爱岗敬业、教学阅历丰富、教学理念新、教学质量高、深受同学好评的名师，同时充分发挥这些各级骨干老师在教学教研中的榜样带头作用，通过上示范课、专题讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全体老师素养整体上的提升。

5、连续做好现代教育技术的学习和培训工作。通过校本培训，不断提高老师的现代信息素养，充分利用网络资源，充分发挥现代教育技术在课堂教学中的关心作用，开拓教育教学的新天地。

二、规范教研组和备课组活动，进一步提高教科研活动的效率

1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作方案，依据工作方案乐观开展内容丰富、形式多样、效果显著的教研活动。

２、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课、评课等活动，营造深厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教育理念，致力于培育同学的独立性、主动性和制造性，多争论同学、争论考试，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

３、各备课组要切实落实好集体备课制度，备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三班级各备课组要认真争论高考，抓基础，重落实，正确指导同学高效学习；其他班级备课组要围绕课堂教学开展争论，使教学整体水平有较大的提高。

４、各备课组还应结合本学科特点，乐观开展丰富多彩的其次课堂活动，进一步丰富同学的课外生活，充分进展同学共性。

５、每次大型考试各备课组应有成果统计、分析工作，以利于改进教学和班级组、科研处和教务处作参考。

６、要求教务处、科研处副主任以上，教研组长、备课组长听课16节以上（每月至少3-4节），一般老师12节以上（每月至少2-3节），未按要求完成的从评估中扣分。

三、提倡教、研结合，抓好课题争论，着力推动教学改革

1、增加老师科研意识，提高科研力气，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教育教学的改革。进一步鼓舞老师立足课堂，乐观开展教科研活动，并对自己的教学实践进行理论的端详，作好总结，写出论文（教学总结、论文须准时上交），扩大科研影响，提高知名度。

2、收集好课题成果材料，课题组成员相互协作，做好分工，争取立项课题准时结题。

四、探究校本课程建设，乐观推动争论性学习

依据学校教学需要，以爱好性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向，探究校本课程的开发。重视争论性学习课程的开设和争论性学习方法的指导，乐观组织同学开展专题争论，提高同学的创新和实践力气。

历史教研组学期工作方案2

一、人员组成

高中历史备课组由5名老师组成，他们是秦创建、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级老师4名，中教二级老师1名。牛伟老师是克拉玛依市“骨干老师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大部分老师都获得过自治区级或克拉玛依市级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学竞赛奖。高中历史备课组是一支由中青年老师结合的队伍，是团结、和谐、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成果，为十三中的辉煌贡献了力气。

二、教研工作现状

高中历史备课组在教学工作和同学管理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有爱好学习理论，同时参加论文竞赛、讲课竞赛等活动不乐观，对静下来搞教研爱好不深厚也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学基本是凭阅历、单打独斗，到目前为止也没有课题争论成果。

三、老师培育

关怀老师专业成长，培育青年老师，是学校进展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。

1、老师状况分析

牛伟是把好手没说的，秦创建、熊军、热孜万古丽三位老师有干劲、有阅历、有成果，能独当一面，但缺乏理论。年轻老师李建荣，能博览群书，口才表达力气较好，字写的漂亮，专业学问深厚，但成果有待连续提高，也缺乏理论。

2、老师培育

在业余时间特别是在教研活动中，秦创建、熊军、热孜万古丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解决丛书》、《中学校教育科研指导丛书》等书籍，不断提高理论素养。乐观撰写论文，参加论文大赛，不断总结不断升华。乐观参加各类讲课竞赛和学科竞赛活动，在熬炼中不断提高。乐观参加教研所组织的教研活动，并主动担当公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并赐予指导，同时要求李建荣多听课，向别人吸取阅历。

四、教研活动

学习《历史课标标准》和《历史课程标准（试验）解读》，生疏新课程体系的目标和内容。乐观开展集体备课，本学期我们预备从高中历史必修1开头进行集体备课，经过集体研讨最终形成集体教案。加强做题训练，除了平常教学中做题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断提高解题力气。开展好组内公开课，在评课中不断沟通。本学期预备申报课题《中考历史复习学案》，旨在不断提高中考成果。

五、教学常规工作

在学校、教研室、班级组领导下，实施教学常规管理，进行教学争论活动。

1、制定方案

开学伊始，高一班级李建荣、高二班级熊军、高三班级秦创建各自争论争辩教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学方案，复习方案、教学进度方案等。

2、在教研活动时，认真检查教案、作业布置与批改和教研手册，接近期中期末要检查教学进度的执行状况。

3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积累的阅历和教训与高二熊军老师共享。

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本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作方案和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中班级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、进展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。

一、工作思路

1.加强个人的学习和反思。要学会反思，擅长反思，使反思成为自己新的生存状态。同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探究者、不倦的思考者。实现个人的优先进展，只有这样才能够引领老师成长，推动区域教研的进展，把教研的理想和目标变成现实。在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。

2.乐观建立和一线老师的公正协作关系。在平常工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，乐观鼓舞，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。

3.理论学习研讨与课堂实践争论相结合。关怀老师学习各种教育理论和新课程理念，把老师的专业学习和教育理论的学习提到教研的重要日程上来。同时，把课堂实践争论有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。

4.共性问题集中争论与共性问题分散争论相结合。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中争论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行争论，要做到因人而异，因情而异。

5.示范带动与个人反思结合。充分发挥骨干老师的示范带动作用，发挥力气比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。

6.处理好继承与创新的关系。要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。同时使之与新课程理念下的课堂改革创新相结合。在教学中，加强老师的基本功训练，规范常规课堂教学行为，做到合理扬弃，继承创新。

7.把高考争论同新课程改革争论相结合。尤其是引导高三教学复习借助于高一新课程的理念和新学问。让高一、高二班级老师借助于已先期出台的四省区考试说明来引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。

8.市、区、校三级教研联动。以区教研为主阵地，乐观组织老师参加市教研室组织的各类教研活动，同时，加强各个学校的校本教研，使本学期教研活动在不同层次上都扎实地进行。

9.发挥网络信息平台教研功能。充分利用站、教研叙事群进行教学反思、沟通等教研活动。

二、工作要点

（一）共性工作要点

1.做好市、区教研室临时支配的各项工作。

2.做好学情调查、反思、总结。主要是了解把握学情、教情，特别是高一、高二新课程教学中的问题，从老师队伍、课堂、练习、认知规律、学业状况进行了解、论证，并准时上报市教研室。

3.开展送课下校活动。由四十七中老师送课到青光中学。

4.做好各班级段考试命题和评卷工作。

5.连续开展本学科“青蓝工程”系列活动：包括写教学反思、论文评比活动（协作市教研室进行）、听评课活动、心得沟通、教研集中理论学习等。

6.按区教研室统一布置，进行南仓中学重点蹲点教研，尤其是留意高三班级复习备考工作。

7.做好团队博客撰写、站充实、维护工作。

（二）基础班级教研工作要点

以区级教研、校本教研、网络教研为主要形式进行活动。

1.国家级课题争论，本学期完成必修2、选修3课堂教学实践争论及教学设计、教学案例整理。

2.历史必修2其次、第三、第四单元教材分析。

3.历史选修3课堂教学观摩活动，主讲人：高荣庆；进行评课、沟通。

4..历史选修3第三、四、五单元教材分析。主讲：张秀芝、尹晓婕、张华冕

5.选修2第四单元教材分析。

6.选修2第四单元“情境创设”课题争论观摩课，主讲人：李明（进行录像）；评课、研讨。

7.高一期中考试及试卷统阅。

8.高二历史选修3模块验收考试及试卷统阅。

9.送课下校：青光中学。由47中郑辉老师主讲。落实教学基本要求研讨课；课后研讨

10.课题争论阶段性汇报沟通总结。

11.高二选修4第三、第四、第五单元教材分析，主讲：张华冕、肖建英、赵增军。

12.高二教学基本要求落实观摩课，主讲人：尹晓婕；评课、研讨。

13.高一历史必修2模块验收测试复习研讨。

14.课题阶段性成果总结。

15.个人期末总结。

16.各学校历史总结网上沟通。

17.进行两次青年老师呈现课活动。

18.组织参加高三专题争论活动和大纲解读活动，使高二老师及早进入高三角色。

（三）高三工作要点

以市教研为重点，同时针对我区实际状况开展备考复习研讨活动。

1.世界近现代史复习指导（其次南开中学），主讲人：郑韬。

2.高三历史复习方法指导，主讲人：兰鹏，地点：（其次南开中学）。

3.20xx年高考分析及备考建议，主讲人：周秀茹，地点：其次南开中学。

4.专家讲座：20世纪的世界政治格局和经济格局。主讲人：南开高校马士力教授。地点：其次南开中学礼堂。

5.时政热点与历史复习。主讲人：赵湜。地点：其次南开中学报告厅。

6.考试大纲、说明解读活动。

7.十校联考试卷通阅，试卷分析。

8.二轮资料运用研讨。

9.高考研讨。区高中历史备考研讨会，地点：47中，主讲人：张华冕、宋春影、李森。

10.命制高三模拟试卷。

11.复习争论课研讨。

12.复习阅历沟通。

总之，本期时间紧任务重，努力做好预定的各项工作。

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一、教学指导思想的落实

本学期本校坚持贯彻教育局教育理念，围绕本学期教育教学工作的中心任务,本教研组立足于努力做到一个让同学学有所获，不断进步的目标，同时在备课过程中将课堂效能问题作为主要的教学研讨重点。

二、教学方案的调整

备课组充分重视和考虑到高中学业水平考试实施以来对课程和学科的新要求，针对新教材内容繁多这一特点，教学过程落实分层教学，重点突出，课堂教学达到精讲巧练，常规作业布置适量恰当，确保教学质量连续稳步提高。对此，我们在备课组活动中将做重点争辩，努力钻研新课标的新的教学模式。

三、开展主题教研活动

本学期张主任提出提高教学的效率，培育同学良好学习习惯，争论新教法的目标。本教研组认为在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题——制定一堂好课的标准，在实践中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史老师和同学互动融合为一个整体，着实提高教学质量。

四、日常工作实施细则

1、每周组织一次本组老师的集体备课活动，学习新课程标准，探讨组内老师备课状况和作业状况以及复习的有效方法，寻求提高学习效率的对策，留意收集本学科新的教学信息。

2、制定好本学科教学方案，提前分章节备课，落实集体备课时间，内容，落实组内老师具体任务，乐观沟通，互通有无，取长补短。

3、本备课组老师各项常规教学工作，主要围围着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来开放，留意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。

4、上好公开课。上公开课的老师要写好教案、做好课件、用一般话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位老师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、老师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。

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一、指导思想

以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针，以学校教学工作要求为依据，按学校教务处、各处办的工作部署，围绕新课标，落实新课改，连续全面实施素养教育，调动全组老师的乐观性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学力气，争创模范教研组为目标。

二、具体工作

1、教学工作

（1）要求各备课组制定适合本学年的教学方案，组织老师认真、详实的争论教学大纲，明确本学期各自的教学任务，在各备课组长的领导下，确定各章节的重点、难点，并在认真争论之上，结合各学年同学的切实状况，查找到适合于同学的解决问题的具体措施，认真、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学方案落到实处。

（2）备课要求三个年组的备课组切实实行教务处要求，在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体争论，备课组长把关，按学校要求做到统一教学目的、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都认真预备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。

（3）课堂教学要在统一备课的基础上，上好每一节课，教法要灵敏多变，要充分调动同学学习的乐观性、主观能动性，程度的启发同学思维，鼓舞合作学习，促进同学之间相互沟通，杜绝老师只上课而不参与班级管理。使我们自身素养和同学力气都能得到提高。

2、切实落实和实施学校的“高考动向争论”：结合我组的状况，组织全体成员重新学习教学大纲，使组内成员更加明确教育教学的主要内容，按所教学年落实每位成员具体负责的章节。全体成员应思想到位，认真争论，并在教研会上说明各自的进展状况，使本项工作做得扎实有效，在争论高考动向基础上，夯实业务，提高自身力气，把自身由教书匠向教授、学者方向努力，使我们的教育教学水平提高到一个新的档次。

3、做好”拜师学艺”工作，搞好青年老师汇报课的赛前预备工作。

按学校教务处的要求，指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策，力争出一堂高水平的公开课。

4、做好历史教研组网库建设，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率。要求每为老师都要向本校网站上传自己的一些东西.

（1）要求全组成员齐心协力，树立每位同志都是设计者和开发者的职能。

（2）克服资料私有的狭隘意识，真正做到资源共享。

（3）每一备课组负责一个层面，分工细致、责任到人。

三、本学期教研组活动工作方案：

第一次：公布教研组方案和个备课组方案,明确个人的任务。

其次次：做好青年老师汇报课的预备，并提出改进方法；丰富历史网页内容.。

第三次：；加大备课力度，提升教研组成员的业务力气。

第四次：每位成员说明高考争论的进展状况，并就有关内容进行探讨。

第五次：结合实际和热点，分析今年高考的动态；商讨教学方向。

第六次：各备课组工作状况总结。

第七次：做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进行总结。

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一、指导思想

本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。高三历史会考照旧要为达标作贡献，因此抓好基础、确保合格率是高三教学的主要任务；学校历史旨在进一步培育同学的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的把握历史学习的方法，为初三作预备；高三、初三复习任务困难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习。学校其它班级历史教学也要探究行之有效的方法，从培育同学的爱好入手，加强教学教研。

二、活动目标

教研活动的目的是为了集合全组成员的集体才智和力气，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新老师尽快融入老师行业，并加强新、老老师的磨合，相互取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。

三、主要工作研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进行即时问题的解决。

1、活动主要围绕学校部署的任务即时开放，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。

2、随着教学改革深化课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓舞本组成员进行新教学模式的尝试。

3、教研组还将着重探讨“二考”问题，学校历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所突破，我们将总结以往阅历教训，除留意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合。

4、高三历史教学中，我们也将留意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。

5、协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的支配，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪管理制度。

6、上好综合实践活动课和选修课，连续开展丰富多彩的课外爱好小组活动。

历史教研组学期工作方案7

一、指导思想：

在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一班级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，乐观学习课程教学改革思想，在夯实同学基础学问的同时，全面提高同学的学科力气。

二、对教学各个层面的要求：

1.教学进度。本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2专题。

2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有共性发挥，新老合作，取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间供应全部材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。

3.教学要求。本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育同学的听课、作业、笔记、乐观思维、自主学习等行为习惯。坚持抓同学基本素养的积累。另外，在强化班和一般班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有确定的区分。

三、在课堂教学上要留意以下几个方面：

1.激发同学的学习爱好。教学中，不停留在简洁地传授书本学问，对教材进行确定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能遇到的状况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发同学的爱好，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，关怀同学更好的理解，树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下取得进步。

2.留意从实例动身，从感性到理性;留意运用对比的方法，比较相近的学问点;留意从已有学问动身，启发同学思考。

3.加强培育同学分析问题、比较问题和归纳的力气，提高同学的自学力气。

四、组织开展有效的教研活动：

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时争辩;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家争辩补充，探究方案，实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，实行的具体教学方法，特别侧重同学学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

2.组织教学争论课，加强集体听课、评课，并乐观向其他备课组学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

3.乐观参加校内外组织的教学争论活动，并努力精彩完成班级组交给的各项任务。

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一、指导思想

依据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推动高效课堂教学这一中心任务，努力探究、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科老师切实转变教学理念和教学行为；在此基础上，乐观谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划。

二、工作内容与措施

1．推动历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量

（1）组织老师进一步学习、领悟高效课堂教学模式的精神内涵，娴熟学校推举的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程。

（2）推动本组老师依据历史学科既有的教学特点，探究、实践、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学模式的具体步骤。

（3）敦促本组老师，认真依照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要依据高效课堂教学模式的要求进行。

（4）敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，经常性地就如何有效地推动学科高效课堂教学进行争论。特别是对在高效课堂教学实践中存在的问题进行探讨，力求破解制约学科高效课堂教学的瓶颈。

（5）以教研组为单位，组织全组老师开展高效课堂教学“示范课”、“呈现课”和“过关课”。通过上公开课、评公开课，努力探究和完善学科高效课堂教学模式。

（6）推动本组老师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，提高教学效率。

2．乐观谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划

随着我校课堂教学改革的深化，谋划、制定体现高效课堂教学精神的新的学科建设规划也提上了日程。本学期，教研组将关心学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组老师的力气，乐观研讨、认真谋划、细心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建设规划。

教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组老师的研讨活动、起草历史学科建设规划的文稿，等等。

3．敦促本组老师做好教学常规工作

（1）督促本组老师认真争论课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作方案。结合同学的实际状况，查找到适合同学的教学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学方案落到实处。

（2）敦促本组老师认真备课和上课，认真布置作业和批改作业、乐观课后辅导。

（3）规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避开流于形式。

（4）推动老师留意学科小组长的培训。

4．扎实推动教研工作，提高历史组教科研水平。

（1）以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的学科活动，浓郁校内文化氛围。

（2）鼓舞本组老师认真学习新课标和新课程改革的有关文件，认真学习现代教育教学理论，领悟及把握新教育教学理念；鼓舞本组老师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；另外乐观鼓舞本科组的老师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位老师供应相关方面的关怀。充分调动本组老师的教科研乐观性和制造性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组老师的教科研力气。

（3）鼓舞组内老师利用校内网这一平台，将课余时间收集的历史教学资源，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校内网和江西省基础教育资源网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资源——题库的建设和学案的编写，增加学校学科进展的可持续性。

（4）对青年老师的关怀和疼惜，要体现在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年老师为主体的在校内乃至全市都有确定影响的教学质量较高的历史老师队伍。

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一、指导思想

20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作方案为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展争论性学习活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重同学力气的培育，打好基础，全面提高，为学校创四高中、为今后的学测和高考作好充分的预备，争取考出优异的成果。

二、班级基本状况

高二班级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史老师，除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学阅历。而对于大多数同学而言，历史基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有乐观向上的要求。

三、工作目标

1、认真贯彻教育部颁布《一般高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修Ⅰ和选修Ⅳ规定的各项教学任务。

2、依据学测大纲和《一般高中历史课程标准》，理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成果。

四、常规教学

1、备课：认真争论课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据同学的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致争辩，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。

2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育同学的听课、作业、笔记、乐观思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促同学准时复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育同学阅读、分析、归纳问题的力气，培育和提高同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的力气。提倡多种教学手段的使用，激发同学的学习爱好，使同学主动参与教学过程，从而把握基础学问，养成力气，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清学测考纲考点。

3、教学管理：协作各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育同学良好的学习习惯;做好培优补差工作，经常与同学沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。

4、考试：依据班级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，认真讲评。

5、作业：要求同学按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(冲A行动);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要经常性听课，多借鉴吸取，多取长补短。方案每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。

7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。

高二班级是一个承上启下的阶段，希望通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升力气，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与力气的充分储备。

历史教研组学期工作方案10

一、现状分析：

1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对同学力气的考查，留意基础学问的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究力气的考查。

2、本届高三任课老师都是既有丰富教学阅历也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。

3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，同学总体素养偏差，存在思想熟识、学习态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，学问的综合应用力气比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础学问的梳理、答题力气的提升，更要做好同学的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科学问庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，确定要处理好学问的准时消化把握问题。

二、工作目标：

紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三班级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！

三、具体措施：

1、通过组织集体备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新老师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、老师的作用，引导老师反思自己的教学实践，引导老师之间相互学习，取长补短，阅历共享。

2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要争辩各章节的教法、难度的把握，需要补充哪些学问和教学方法等，严格依据集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位老师做好教学反思工作，老师之间相互沟通。

3、加强高考争论、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史老师认真分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势。

四、教学方案：

1、教材体系分析

（1）高中历史新教材有三个必修部分，必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域进展进程中的重要内容。我们在教学过程中，务必要让同学理解这三个领域之间存在着密不行分的联系，要以整体的眼光通盘把握这三个必修部分的学问体系，

（2）历史学问体系的构建有三个层次，第一个层次是具体的历史史实。同学应把握具体史实的基本要点，这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。其次个层次是基本的历史概念。老师要关怀同学抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领悟基本的历史线索和规律，它包含了历史大事的因果关系、历史进展阶段的内在联系，以及对人类社会进展趋势的猜想。

2、教学目标

（1）一轮复习期间主要留意基础学问的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进行梳理归纳，既留意学问点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移力气。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高同学的解题力气。

（2）在新课改新形势下，坚持转变教学观念，通过设问、争辩等各种形势发挥同学的主体作用，提高同学的学科思维力气。

3、基本措施

（1）根植课本，构建学问结构。学习中学问点散乱，复习时不宜或难以把握，因此在教学案中留意学问结构的梳理，使同学快速把握复习要点，同时留意提升力气。

（2）在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科力气的培育。运用好手边的复习资料，把基础学问梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

（3）利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学准时反馈，强化同学的审题和答题力气。

（4）狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的同学进行个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。

（5）加强学法指导，在不同复习阶段就应留意给同学学法指导，让同学有的放矢，学有成效，提高同学自学力气。

历史教研组学期工作方案11

一、工作目标

1、常规目标：依据学部和班级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下准时高效完成复习课教授任务；立足学情，留意教学的层次性、针对性，乐观开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。

2、学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。

二、背景分析

1、高三班级共有文科班3个，其中强化班1个。同学层次丰富，学习态度、力气等差距较大，高考压力大。

2、高二下学期已开头第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。

三、工作思路

开学前参加南京市高三老师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：

1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的怀疑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益，课后准时反思，总结阅历教训。

2、狠抓基础学问落实，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，留意对学问的查漏补缺。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力气。

3、提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。

4、扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。

四、工作重点

1、团结协作，集体发力，构造精品团队。

在平常的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。开学初，备课组老师共同研讨工作方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教研活动，都表现出猛烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的.发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的同学，备课组准时拿出相应举措，不断提升优生率、达B率和匹配率。

2、深化争论高考考纲、考试说明与教材，留意备考的科学性和实效性

我们全体备课组老师仔细研读争辩教材和考试说明，在深刻理解新课程标准的基础上，一轮复习留意夯实基础，构建学问框架，突破教学重难点，精准解读概念，对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿争论和时政热点，设计新颖的材料题对同学进行有针对性的训练，留意同学历史学科核心素养的培育等；

3、加强读书沟通和课题争论，精彩课堂教学

“我读书，我思考，我欢快”，读书能够提升素养，锻造品质，开阔眼界，实现文化自信。课题争论来源于课堂实践，把课题的争论成果应用于教学改革，为课堂增色，从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题争论，撰写论文，以科研推动教学创新。

历史教研组学期工作方案12

1.指导思想：

着眼于同学的进展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

2.教学目标：

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的力气。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和_人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力气，培育同学的创新力气和自主学习的力气，提高同学的各方面素养。

3.同学基本状况分析：

初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力气正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关怀他们正确熟识社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应经常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，认真分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

4.教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。

5.教学措施：

5.1、留意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。

5.2、留意转变同学的学习方式

提倡真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。

5.3、突出力气目标的主导

即强调同学思考力气、制造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导，就是要求老师在教学中要以公正、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。

历史教研组学期工作方案13

一、指导思想

依据今年县教研室工作会议精神，以面对全体同学，留意素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考开卷模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高同学素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

二、具体工作支配

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量；加强中考争论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平；协作学校要求，做好各方面工作。

１、制定落实教研活动方案。明确学期工作重点，集中精力抓好历史教学，特别是初三的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，协作学校教育、教学管理，留意课堂即时效率，同时落实细节：

①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多争论，特别是对中考信息的采集、争论分析。

②、结合学校月考制度，做好平常测试工作，初三两周一次常规考试，认真、准时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出同学学习的薄弱点，查漏补缺。

③、认真完成听课方案，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动，提高教学质量，利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对初三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学方案。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。本学期将紧紧围绕素养教育，结合学校实际状况，以中考考改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设争论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。

①、开设初三历史复习研讨课。从力气角度动身，将基础学问与力气培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

②、在初一的历史课中认真抓好素养教育，结合中考改革形势，在抓基础学问同时以培育综合力气为主。

4、开放课题争论，深化教育教学改革。针对学校提出的总课题，教研组将开放对“历史教学结构的优化与素养化教育”子课题的深层次争论。

在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案实施。在过程将对阶段性争论进行总结，发觉问题，准时争论并解决，适当调整争论方案。学期中或结束时，针对课题争论进行阅历沟通总结。在这一学期中，预备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善争论的各项工作。

5、落实月考制度，做好成果分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解同学学习状况，反馈教学成效。在成果分析时确定要细，明察秋毫。

①、认真出好每一份试卷。备课组集体争论，精选试题，突出重点，难易适度。

②、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成果统计。找出同学学习的薄弱之处，完善课堂教学。

③、亲热留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。

6、抓好学校课改工作，落实校本课程争论。

7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文。

历史教研组学期工作方案14

一、教研目标：

认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施争论，大力实施素养教育，营造良好的教科研氛围，乐观开展教研、教改活动和课题争论活动。进一步加强教学常规建设，以同学的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题争论，为我校新一轮内涵性进展做出贡献。

二、教学争论、教改课题：

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题争论，特别是历史组的《在历史教学中培育同学收集信息处理信息力气的争论》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

三、本学期主要工作：

本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高老师业务力气为目标，乐观开展教研教改工作。

(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近同学、贴近现实，走进生活。

(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的力气，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。

(二)扎实做好常规教学和教研教改工作

(1)认真学习《学科教学常规》，依据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。各班级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在争论整体的基础上关注部分。加强团队协作的力气，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

(3)课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，思维为核心，力气为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师乐观将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发同学的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快