中学教师《教育心理学》练习题教学设计_第1页
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文档简介

学习好资料 欢迎下载一、单项选择题1．A．合作学习B．C．D．在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。A．促进者和引导者B．C．管理者D．示范者布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标B．C．发展目标D．健康目标A．信息加工B．智力活动C．信息输入D．心理变化二、多项选择题1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()。A．接受B．反应C．形成价值观念D．E．价值体系个性化教学过程的基本要素包括()。A．教学事项B．教学方法C．教学情景D．教学媒体E．教学目的行为目标的陈述具备哪些因素?()A．具体目标B．先前经验C．产生条件学习好资料 欢迎下载D．价值体系E．行为标准课堂社会环境包括()。A．教师B．温度C．学生D．课堂情境E．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作B．密切配合C．各自尽力D．社会互动E．团体历程三、填空题以学生为中心的教学策略、 和合作学习。教学目标是预期学生通过教学活动获得。分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构包括对要素的分析对 分析的、的分析。价值体系个性化分两个水平四、名词解释教学策略五、简答题简述教学目标的功能和作用。简述教学媒体选择时需要考虑的因素。简述教学策略的类型。六、论述题结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。答案与解析一、单项选择题1．B解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。2．A学习好资料 欢迎下载3．B解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。4．D解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。二、多项选择题ABCDE一不可。ABCDACEACD5．ABCDE三、填空题发现教学情景教学学习结果关系组织原理四、名词解释1．教学目标的功能和作用有(1(2(3)指引学生学习。(4)教学媒体的特征，如静止图像、动画、文字、口语等方面的因素。3．(2)以学生为中心的教学策略，主(3)个别化教学，主要有程序教学、计算机辅助教学及掌握学习。4．(2)(3(4)自定步调。六、论述题1．教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项有：直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。对于与学生经验有关的逻辑性问题励学生自己进一步推理而求得答案。学习好资料 欢迎下载(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独答案为止。2．教学的环境是与现实情境相类似的问题情境；教学的目标是解决现实生活中遇到的问题，学习的材料是具真实性的任务学生，而是提出现实问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题的过

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