胸部肿瘤科诊疗策略课件整理

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胸部肿瘤科诊疗策略胸部肿瘤科诊疗策略21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胸部肿瘤科诊疗策略胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比(1987-2019)肿瘤性病变60-70%感染性病变10-15%结构性病变8--10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村初三下学期学生的学习进入了关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成初三中考复习的教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。如何提高数学复习的效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就结合农村初三学生数学的实际情况，谈几点个人的小做法。一、把握中考方向，重点夯实学生的基础研究中考指导书，要梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。要关注中考指导的有关变化，内容方面有课题学习和数学活动经验；考查要求方面有运算能力、代数推理、提出问题的能力、开放性、探究性。结合中考指导书研究每个知识点市中考的考查要求，根据要求选题，要把握好题目的难度，控制好复习的深度。要研究评价示例的导向，研究课程目标考查的内容要求、中考评价的趋势。二、分析学情采取切合实际有计划地进行复习培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。（1）要认真分析近年区、校中考中存在的学生答题问题及相关教学问题，要将区、校的薄弱环节及存在的问题记熟于心，并落实到复习的计划、讲义的编制与平时的课堂教学之中。（2）要对整个中考复习过程作整体安排，计划要安排到每一课时（包括每课时基础训练题与作业题选择与编制），安排要具体到日。（3）一轮复习的教学用时，备课，辅导安排，练习、测试的编制与安排。每周安排周练，安排单元过关测试。特别是遇到一些比较难的章节或者是知识点，需要教师灵活地增加一些课时和增加一些复习的时间还有题目的精选。三、课堂中注重对重点题型解题策略的讲解和应用（1）引导学生学会审题。采用“读读、想想、画画、做做”读题方式，就是当一个数学问题抛出来后，可以先让学生读一句或一段，然后根据这句话联想会有哪些结论，接下来再让学生读下一句或下一段，在这一句中又能联想到哪些结论，再让他们前后联系思考（有时需要学生画画），这样下去，就能引导学生积极思考题目中的每一句话，每一个信息，并能把综合性的问题逐步分解，逐步解决。（2）规范学生的书写表达。示范与比较是提升表达规范的重要途径，教师要做好：①应用知识的规范；②语言的规范；③板书的规范。教学过程中，教师要通过暴露学生的做法、比较学生的做法规范学生的表达，确保中考不因书写表达不规范而失分。（3）例题教学中，要在教师的主导下充分发挥学生的主体作用。例习题的解决要让所有学生都能亲历亲为，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择适合的策略，丰富数学解题的经验。发挥例题的功能，让学生经历思考、解决问题的全过程。解题前慢审题，解题后多反思是提高解题效益的重要手段。（4）课内要针对学生课堂复习的真实情况及时进行训练与反馈、补偿，这些环节要在课堂中进一步加强。很多学生的学习更多地在课堂中抓好反馈和补偿效果明显比下课后好得多。四、掌握学生的学习练习状态，对典型错题要进行多反馈和归纳教师要在做题、选题、讲题、编题诸方面多下功夫，特别要提高讲题的水平。要引导学生自主审题，讲清拿到题后是如何想的，有些什么可能的思路，尝试求解找到解法。在学生思考求解的过程中，要充分展示学生的不同解法及在思维、运算上的错误，引导学生对不同的方法进行比较、优化。题后教师要用简洁的语言对题目代表的一类问题的解法规律、注意点等进行概括性总结提炼。重视学生的做题反馈，以一种题型，或者是学生的错题进行拓展和加强学生的巩固。学生是教学主体，教师要通过课堂观察、作业检查、考试成绩、个别交流等多种形式了解学生学习情况，培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，制定符合学生实际的练习题和考试卷。激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。复习课中教师要多些提炼归纳，增加学生参与。复习以演绎的方式进行，虽然知识容量大，教学效率高，教师也易于控制教学过程，完成教学后教师自有评价，但这类课，学生参与度低，不能自主，缺少创新，也缺少问题暴露和思维交流，对提高数学解决问题的能力存在瓶颈，需要在复习教学中引入些“归纳”的课，给学生面对问题运用知识，调整方法的机会，给学生以思维成果交流的机会，这有助于培养解决数学问题的能力。总之，复习阶段要通过各种形式多样的教学方式，适当进行测试和练习增强学生学习的自信心，发挥考试的激励功能，调动学生的学习积极性，关注学生学习过程中成绩变化情况。同时教师要及时调整好学生在复习中暴露出来的各种消极因素。老师课堂的高效复习就是要求教师把握中考方向与要求，认真地了解学情并以学定教，应用合理安排精心设计的练习，对学生进行有效指导与管理，以达到提高复习阶段的效率。【在当今知识更替和教材不断更新的年代里，农村中学政治教师在课堂教学中仍然是封闭型的。尽管教师很努力地备课和讲解，但思想政治课教学始终局限于“教材―教学参考书―教师”的小圈子里，这样就导致了教学内容的狭隘、教学方法的单调、课堂气氛的沉闷，使教学脱离了农村和农村学生的实际。在这种封闭的教学模式下，学生误认为思想政治课是远离生活的教条，感到政治课枯燥乏味，产生厌学情绪。因此，思想政治课改革首先要使思想政治课从“教材―教学参考书―教师个人”的小圈子里走出来，实现向学生、现代社会、农村、学生家长、现代教学理论等诸方面的“全方位”开放的局面。几年来，我对思想政治课作了如下几个方面的改革。一、向全体学生开放思想政治课的教学对象是学生，应该把学生作为思想政治课的积极参与者，而不应该把学生仅仅作为旁观者。我在课堂教学中特别注意培养学生的参与意识。具体做法是：1、让学生参与备课。备课过程中利用课余时间深入到学生中去，把下一堂课要讲的疑难问题向学生提出来让学生作试探性的回答，然后归纳出学生在哪些方面有片面认识，根据归纳的结果精心设计出教案。让学生参与备课能够避免备课的盲目性，使备课有的放矢，符合学生的实际。2、授课中积极唤起学生的参与意识。如果在授课中教师是独白式的讲解，也许自己觉得逻辑严密，无懈可击，可是学生可能还是满腹疑问，因为学生对老师的讲解可能又有许多新的疑问而教师却觉察不到。因此，我在授课中把疑难问题首先教给学生，发动学生各述己见，进行辩论，然后针对学生的观点进行讲解。这样，老师讲解的就是学生们头脑中疑难问题而不是老师坐在办公室里估计出来的疑难问题。这里最关键的是“激励”。老师告诉学生在思想政治课堂上说任何心里话都不算反动、不是犯错误。相反，勇敢地说出心里话是最可贵的，最受欢迎的。而把心里话隐瞒起来是思想政治课的大忌。对于勇于发言、勇于向老师“发难”，勇于和老师辩论的学生，老师要表扬和赞赏。就这样，我成功地唤醒了学生的参与意识，课堂上学生认真地思考，踊跃地辩论，畅所欲言，课堂气氛活跃，我的课也成为学生们最欢迎的课之一。二、向现代社会开放祖国的社会主义现代化建设要求我们不能培养只会背诵教条的书生型人才。而是应当向现代社会开放。培养智能型、创造型、开拓型的人才。因此，我在思想政治课教学中把现代社会对人才思想、思维和生活方式的要求纳入课堂。具体做法是:1、让学生充分地了解现代社会的特点。课堂上我经常向学生介绍世界上新的技术革命的特点，介绍科学技术的发展给社会经济和人民生活带来的巨大变化，使学生懂得“科学技术是第一生产力”的道理。向学生介绍我国改革开放中出现的新鲜事物。向学生指明作为一名下一个世纪社会主义现代化建设者应该具有什么样的价值观念和生活方式。总之，教师应当把现代社会的窗口向学生打开，使学生真正能面向世界、面向现代化、面向未来。2、打破死记硬背的陈规，注重培养学生辨证思维能力，自学能力，表达能力。在教学中我很少给学生订复习资料，而是要求学生随着教学进度每一人编一本复习资料，每个月评比交流一次，从而锻炼了学生的自学能力和对知识的分析整合能力。同时，每个学期举行一次政治小论文的评选和演讲比赛，锻炼学生分析问题的能力和表达能力。这样，学生在学习知识的同时，能力也得到了不断提高。３、培养学生民主、创新、竞争、效率等观念。首先，我在课堂上反复向学生说明作为一个现代人才必须树立这些新观念；其次，把这些新观念溶进课堂教学中，体现在学生行动中，使学生养成按照新思维办事的习惯。我把每节思想政治课都当作使学生养成民主习惯的示范课。我在课堂教学中的各个环节，考试和布置作业等各项活动中注重引导学生形成新的时间观念和效率观念，是学生养成了追求效益，节约时间的好习惯。三、向农村和学生家长开放俗话说，“农村是个万花筒”，随着我国改革政策的进一步深入，农村的面貌日新月异，农村人的思想意识、价值观念和生活水平都发生了根本性的变化，这就要求我们政治老师要走出校园，去了解农村和学生家长。我常常利用节假日和星期天骑自行车到农村去家访，和学生家长拉家常。这样可以使我们了解到当地农村和乡镇企业的发展状况、农村的风俗、名人胜地、违法案件等等，从而为我们的教学提供丰富的感性材料。学生对家长的事情感到非常亲切可信，在教学中引用学生家长的事例可大大增强说服力。四、向最新的教育理论和成功的教学经验开放当今的社会是知识、信息不断更新的社会，思想政治课教师只有运用国内外最新的先进的教学理论并学习、借鉴国内外成功的教学经验，才能使自己的教学改革跟上时代的步伐。一方面，博采众家之长。我就认真学习了苏霍姆林斯基、布鲁纳、沙塔洛夫、雷先科娃等著名现代国外教育家的教学理论。这些先进的教学理论大大开阔了我的视野，解放了我的思想，拓宽了我的思路，我大胆地把学到的先进教学理论运用到教学中去，使自己的教学充满活力。另一方面，我们的教学改革不能变成照搬照抄众人经验的“大杂烩”，要把先进的教学经验与当今农村中学生的实际结合起来，敢于创新，走出一条自己的成功之路。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤的外科诊疗策略2我院胸外科手术病人构成比(1987-2019)肿瘤性病变60-70%感染性病变10-15%结构性病变8--10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比3胸外科的专业特点:疾病谱窄肿瘤为主恶性肿瘤90%以上结论:胸外科已发展成为胸部肿瘤科肿瘤治疗已成为今后工作重点了解和掌握肿瘤治疗原则和外科诊疗策略是我们每一位胸外科医师无法回避和必须面对的现实与挑战胸外科医师同时也应是肿瘤专家Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸外科的专业特点:4胸部肿瘤外科诊疗策略肿瘤治疗原则肿瘤多学科综合治疗肿瘤的标准化治疗吴一龙根据病人的身心状况、肿瘤的具体部位、病理类型、侵犯范围(病期)和发展趋向,结合细胞分子生物学的改变有计划地、合理地应用现有的多学科各种有效治疗手段,以最适当的经济费用取得最好的治疗效果,同时最大限度地改善病人的生活质量Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略5胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤的发生、发展、演进、预后是一个多阶段、多环节、多因素、多机制的复杂生物过程◆肿瘤的局部性和全身性、治疗的规范化和个体化是肿瘤性疾病诊疗的一大特点◆肿瘤的治疗效果是以预后做为终点目标,而个体的治疗预后是不确定的,预后的不确定性导致治疗选择的复杂性Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略6胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆外科治疗贯穿整个肿瘤过程,外科医生在肿瘤诊疗的各个环节都起着无可替代的重要作用◆胸部肿瘤的外科治疗创伤大,脏器功能缺失严重,生理心理扰乱重,患者耐受有限◆面对的是日益成熟理性的患者群Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略7胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤生物学的复杂性、预后的不确定性、治疗的综合性、规范性、个体性,手术的风险性,患者的耐受性,要求我们胸外科医生能够从错综复杂的众多因素中理出头绪,为病人制定出科学规范循证合理的诊疗策略Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略8胸部肿瘤外科诊疗策略必要性明确的诊疗流程合理的预后分析规范的质量控制亚密的随访观察Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略9胸部肿瘤外科诊疗策略诊疗关系◆诊断与治疗密不可分,诊断是治疗的开始,诊断是治疗的基础,诊断是治疗的保障题◆诊断决定预后,预后指导治疗◆肿瘤病变的预后及对机体的影响,由其空间效应和时间效应决定Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略10胸部肿瘤外科诊疗策略诊疗关系◆恶性肿瘤不受机体控制的无限自主性增殖(空间效应)与演进(时间效应)如无治疗干预,其自然预后必然是死亡◆良性肿瘤的预后及治疗取决于其空间占位效应和时间发展效应对生命和机体功能的影响程度Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略11胸部肿瘤科诊疗策略课件整理12胸部肿瘤科诊疗策略课件整理13胸部肿瘤科诊疗策略课件整理14胸部肿瘤科诊疗策略课件整理15胸部肿瘤科诊疗策略课件整理16胸部肿瘤科诊疗策略课件整理17胸部肿瘤科诊疗策略课件整理18胸部肿瘤科诊疗策略课件整理19胸部肿瘤科诊疗策略课件整理20胸部肿瘤科诊疗策略课件整理21胸部肿瘤科诊疗策略课件整理22胸部肿瘤科诊疗策略课件整理23胸部肿瘤科诊疗策略课件整理24胸部肿瘤科诊疗策略课件整理25胸部肿瘤科诊疗策略课件整理26胸部肿瘤科诊疗策略课件整理27胸部肿瘤科诊疗策略课件整理28胸部肿瘤科诊疗策略课件整理29胸部肿瘤科诊疗策略课件整理30胸部肿瘤科诊疗策略课件整理31胸部肿瘤科诊疗策略课件整理32胸部肿瘤科诊疗策略课件整理33胸部肿瘤科诊疗策略课件整理34胸部肿瘤科诊疗策略课件整理35胸部肿瘤科诊疗策略课件整理36胸部肿瘤科诊疗策略课件整理37胸部肿瘤科诊疗策略课件整理38胸部肿瘤科诊疗策略课件整理39胸部肿瘤科诊疗策略课件整理40胸部肿瘤科诊疗策略课件整理41胸部肿瘤科诊疗策略课件整理42胸部肿瘤科诊疗策略课件整理43胸部肿瘤科诊疗策略课件整理44胸部肿瘤科诊疗策略课件整理45胸部肿瘤科诊疗策略课件整理46胸部肿瘤科诊疗策略课件整理47胸部肿瘤科诊疗策略课件整理48胸部肿瘤科诊疗策略课件整理49胸部肿瘤科诊疗策略课件整理50胸部肿瘤科诊疗策略课件整理5141、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜5221、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胸部肿瘤科诊疗策略胸部肿瘤科诊疗策略21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。胸部肿瘤科诊疗策略胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比(1987-2019)肿瘤性病变60-70%感染性病变10-15%结构性病变8--10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村初三下学期学生的学习进入了关键时期，学生成绩差距较大，教学任务非常艰巨。因此，要完成初三中考复习的教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。如何提高数学复习的效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以下就结合农村初三学生数学的实际情况，谈几点个人的小做法。一、把握中考方向，重点夯实学生的基础研究中考指导书，要梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。要关注中考指导的有关变化，内容方面有课题学习和数学活动经验；考查要求方面有运算能力、代数推理、提出问题的能力、开放性、探究性。结合中考指导书研究每个知识点市中考的考查要求，根据要求选题，要把握好题目的难度，控制好复习的深度。要研究评价示例的导向，研究课程目标考查的内容要求、中考评价的趋势。二、分析学情采取切合实际有计划地进行复习培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。（1）要认真分析近年区、校中考中存在的学生答题问题及相关教学问题，要将区、校的薄弱环节及存在的问题记熟于心，并落实到复习的计划、讲义的编制与平时的课堂教学之中。（2）要对整个中考复习过程作整体安排，计划要安排到每一课时（包括每课时基础训练题与作业题选择与编制），安排要具体到日。（3）一轮复习的教学用时，备课，辅导安排，练习、测试的编制与安排。每周安排周练，安排单元过关测试。特别是遇到一些比较难的章节或者是知识点，需要教师灵活地增加一些课时和增加一些复习的时间还有题目的精选。三、课堂中注重对重点题型解题策略的讲解和应用（1）引导学生学会审题。采用“读读、想想、画画、做做”读题方式，就是当一个数学问题抛出来后，可以先让学生读一句或一段，然后根据这句话联想会有哪些结论，接下来再让学生读下一句或下一段，在这一句中又能联想到哪些结论，再让他们前后联系思考（有时需要学生画画），这样下去，就能引导学生积极思考题目中的每一句话，每一个信息，并能把综合性的问题逐步分解，逐步解决。（2）规范学生的书写表达。示范与比较是提升表达规范的重要途径，教师要做好：①应用知识的规范；②语言的规范；③板书的规范。教学过程中，教师要通过暴露学生的做法、比较学生的做法规范学生的表达，确保中考不因书写表达不规范而失分。（3）例题教学中，要在教师的主导下充分发挥学生的主体作用。例习题的解决要让所有学生都能亲历亲为，提出各自解决问题的策略，并引导学生在与他人的交流中选择适合的策略，丰富数学解题的经验。发挥例题的功能，让学生经历思考、解决问题的全过程。解题前慢审题，解题后多反思是提高解题效益的重要手段。（4）课内要针对学生课堂复习的真实情况及时进行训练与反馈、补偿，这些环节要在课堂中进一步加强。很多学生的学习更多地在课堂中抓好反馈和补偿效果明显比下课后好得多。四、掌握学生的学习练习状态，对典型错题要进行多反馈和归纳教师要在做题、选题、讲题、编题诸方面多下功夫，特别要提高讲题的水平。要引导学生自主审题，讲清拿到题后是如何想的，有些什么可能的思路，尝试求解找到解法。在学生思考求解的过程中，要充分展示学生的不同解法及在思维、运算上的错误，引导学生对不同的方法进行比较、优化。题后教师要用简洁的语言对题目代表的一类问题的解法规律、注意点等进行概括性总结提炼。重视学生的做题反馈，以一种题型，或者是学生的错题进行拓展和加强学生的巩固。学生是教学主体，教师要通过课堂观察、作业检查、考试成绩、个别交流等多种形式了解学生学习情况，培养学生学习数学的兴趣，特别要关心数学学习困难的学生，制定分层教学目标，制定符合学生实际的练习题和考试卷。激发学习热情和潜能，使学生积极参与到数学学习活动中。复习课中教师要多些提炼归纳，增加学生参与。复习以演绎的方式进行，虽然知识容量大，教学效率高，教师也易于控制教学过程，完成教学后教师自有评价，但这类课，学生参与度低，不能自主，缺少创新，也缺少问题暴露和思维交流，对提高数学解决问题的能力存在瓶颈，需要在复习教学中引入些“归纳”的课，给学生面对问题运用知识，调整方法的机会，给学生以思维成果交流的机会，这有助于培养解决数学问题的能力。总之，复习阶段要通过各种形式多样的教学方式，适当进行测试和练习增强学生学习的自信心，发挥考试的激励功能，调动学生的学习积极性，关注学生学习过程中成绩变化情况。同时教师要及时调整好学生在复习中暴露出来的各种消极因素。老师课堂的高效复习就是要求教师把握中考方向与要求，认真地了解学情并以学定教，应用合理安排精心设计的练习，对学生进行有效指导与管理，以达到提高复习阶段的效率。【在当今知识更替和教材不断更新的年代里，农村中学政治教师在课堂教学中仍然是封闭型的。尽管教师很努力地备课和讲解，但思想政治课教学始终局限于“教材―教学参考书―教师”的小圈子里，这样就导致了教学内容的狭隘、教学方法的单调、课堂气氛的沉闷，使教学脱离了农村和农村学生的实际。在这种封闭的教学模式下，学生误认为思想政治课是远离生活的教条，感到政治课枯燥乏味，产生厌学情绪。因此，思想政治课改革首先要使思想政治课从“教材―教学参考书―教师个人”的小圈子里走出来，实现向学生、现代社会、农村、学生家长、现代教学理论等诸方面的“全方位”开放的局面。几年来，我对思想政治课作了如下几个方面的改革。一、向全体学生开放思想政治课的教学对象是学生，应该把学生作为思想政治课的积极参与者，而不应该把学生仅仅作为旁观者。我在课堂教学中特别注意培养学生的参与意识。具体做法是：1、让学生参与备课。备课过程中利用课余时间深入到学生中去，把下一堂课要讲的疑难问题向学生提出来让学生作试探性的回答，然后归纳出学生在哪些方面有片面认识，根据归纳的结果精心设计出教案。让学生参与备课能够避免备课的盲目性，使备课有的放矢，符合学生的实际。2、授课中积极唤起学生的参与意识。如果在授课中教师是独白式的讲解，也许自己觉得逻辑严密，无懈可击，可是学生可能还是满腹疑问，因为学生对老师的讲解可能又有许多新的疑问而教师却觉察不到。因此，我在授课中把疑难问题首先教给学生，发动学生各述己见，进行辩论，然后针对学生的观点进行讲解。这样，老师讲解的就是学生们头脑中疑难问题而不是老师坐在办公室里估计出来的疑难问题。这里最关键的是“激励”。老师告诉学生在思想政治课堂上说任何心里话都不算反动、不是犯错误。相反，勇敢地说出心里话是最可贵的，最受欢迎的。而把心里话隐瞒起来是思想政治课的大忌。对于勇于发言、勇于向老师“发难”，勇于和老师辩论的学生，老师要表扬和赞赏。就这样，我成功地唤醒了学生的参与意识，课堂上学生认真地思考，踊跃地辩论，畅所欲言，课堂气氛活跃，我的课也成为学生们最欢迎的课之一。二、向现代社会开放祖国的社会主义现代化建设要求我们不能培养只会背诵教条的书生型人才。而是应当向现代社会开放。培养智能型、创造型、开拓型的人才。因此，我在思想政治课教学中把现代社会对人才思想、思维和生活方式的要求纳入课堂。具体做法是:1、让学生充分地了解现代社会的特点。课堂上我经常向学生介绍世界上新的技术革命的特点，介绍科学技术的发展给社会经济和人民生活带来的巨大变化，使学生懂得“科学技术是第一生产力”的道理。向学生介绍我国改革开放中出现的新鲜事物。向学生指明作为一名下一个世纪社会主义现代化建设者应该具有什么样的价值观念和生活方式。总之，教师应当把现代社会的窗口向学生打开，使学生真正能面向世界、面向现代化、面向未来。2、打破死记硬背的陈规，注重培养学生辨证思维能力，自学能力，表达能力。在教学中我很少给学生订复习资料，而是要求学生随着教学进度每一人编一本复习资料，每个月评比交流一次，从而锻炼了学生的自学能力和对知识的分析整合能力。同时，每个学期举行一次政治小论文的评选和演讲比赛，锻炼学生分析问题的能力和表达能力。这样，学生在学习知识的同时，能力也得到了不断提高。３、培养学生民主、创新、竞争、效率等观念。首先，我在课堂上反复向学生说明作为一个现代人才必须树立这些新观念；其次，把这些新观念溶进课堂教学中，体现在学生行动中，使学生养成按照新思维办事的习惯。我把每节思想政治课都当作使学生养成民主习惯的示范课。我在课堂教学中的各个环节，考试和布置作业等各项活动中注重引导学生形成新的时间观念和效率观念，是学生养成了追求效益，节约时间的好习惯。三、向农村和学生家长开放俗话说，“农村是个万花筒”，随着我国改革政策的进一步深入，农村的面貌日新月异，农村人的思想意识、价值观念和生活水平都发生了根本性的变化，这就要求我们政治老师要走出校园，去了解农村和学生家长。我常常利用节假日和星期天骑自行车到农村去家访，和学生家长拉家常。这样可以使我们了解到当地农村和乡镇企业的发展状况、农村的风俗、名人胜地、违法案件等等，从而为我们的教学提供丰富的感性材料。学生对家长的事情感到非常亲切可信，在教学中引用学生家长的事例可大大增强说服力。四、向最新的教育理论和成功的教学经验开放当今的社会是知识、信息不断更新的社会，思想政治课教师只有运用国内外最新的先进的教学理论并学习、借鉴国内外成功的教学经验，才能使自己的教学改革跟上时代的步伐。一方面，博采众家之长。我就认真学习了苏霍姆林斯基、布鲁纳、沙塔洛夫、雷先科娃等著名现代国外教育家的教学理论。这些先进的教学理论大大开阔了我的视野，解放了我的思想，拓宽了我的思路，我大胆地把学到的先进教学理论运用到教学中去，使自己的教学充满活力。另一方面，我们的教学改革不能变成照搬照抄众人经验的“大杂烩”，要把先进的教学经验与当今农村中学生的实际结合起来，敢于创新，走出一条自己的成功之路。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈53胸部肿瘤的外科诊疗策略山西省人民医院胸外科白晓鸣Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤的外科诊疗策略54我院胸外科手术病人构成比(1987-2019)肿瘤性病变60-70%感染性病变10-15%结构性病变8--10%创伤性病变6--8%先天性病变3-5%功能性病变2--4Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我院胸外科手术病人构成比55胸外科的专业特点:疾病谱窄肿瘤为主恶性肿瘤90%以上结论:胸外科已发展成为胸部肿瘤科肿瘤治疗已成为今后工作重点了解和掌握肿瘤治疗原则和外科诊疗策略是我们每一位胸外科医师无法回避和必须面对的现实与挑战胸外科医师同时也应是肿瘤专家Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸外科的专业特点:56胸部肿瘤外科诊疗策略肿瘤治疗原则肿瘤多学科综合治疗肿瘤的标准化治疗吴一龙根据病人的身心状况、肿瘤的具体部位、病理类型、侵犯范围(病期)和发展趋向,结合细胞分子生物学的改变有计划地、合理地应用现有的多学科各种有效治疗手段,以最适当的经济费用取得最好的治疗效果,同时最大限度地改善病人的生活质量Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略57胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤的发生、发展、演进、预后是一个多阶段、多环节、多因素、多机制的复杂生物过程◆肿瘤的局部性和全身性、治疗的规范化和个体化是肿瘤性疾病诊疗的一大特点◆肿瘤的治疗效果是以预后做为终点目标,而个体的治疗预后是不确定的,预后的不确定性导致治疗选择的复杂性Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略58胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆外科治疗贯穿整个肿瘤过程,外科医生在肿瘤诊疗的各个环节都起着无可替代的重要作用◆胸部肿瘤的外科治疗创伤大,脏器功能缺失严重,生理心理扰乱重,患者耐受有限◆面对的是日益成熟理性的患者群Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL胸部肿瘤外科诊疗策略59胸部肿瘤外科诊疗策略必要性◆肿瘤生物学的复杂性、预后的不确定性、治疗的综合性、规范性、个体性,手术的风险性,患者的耐受性,要求我们胸外科医生能够从错综复杂的众多因素中理出头绪,为病人制定出科学规范循证合理的诊疗策略Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyr