深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例五年级下（第7-8周）

小学英语五年级书面作业设计样例（下学期第7-8周）单元名称Unit6Holidays课题ListenandsayLookandlearn节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业（必做）1.根据句子意思，选择恰当的单词，将其编号填入括号内。islandholidayhotelclearseafood()①A.It’sabuildingwherepeoplestayonholiday.()②It’sapieceoflandsurroundedbywater.()③Peoplecanseethefishinwatereasily.()④Somethingfromtheseathatyoucaneat.()⑤It’sadaywhenpeopledonotgotoworkorschool.意图：通过英文解释帮助学生理解本单元的五个核心词汇，提高学生在具体情境中运用这个五个新单词的能力。来源：新编2.看一看，根据图片提示填空。意图：要求学生根据图片写出对应的单词，训练学生的读图能力。来源：《活动手册》P383.连词成句，注意字母的大小写。意图：要求学生熟练掌握Listenandsay部分核心句型的正确书写，训练学生连词成句的能力。来源：《知识与能力训练》P29拓展性1.读一读，选择正确的单词或短语填空。意图：操练核心句和本单元的重点句型，要求学生作业（选做）根据提示做出正确的选择，训练学生捕捉句子中关键词的能力。来源：《活动手册》P382.阅读理解，判断句子的正（T）误（F）。Itiswinterholiday.Thechildrengotodifferentplacesfortheirholidays.MarkandSuearetalkingabouttheirholidaysonthecomputer.Mark:IgotoBeijingformyholiday.Beijingholdsthe2022WinterOlympicsinFebruary.It’scoldandwindythere.Thewindoftenblowsstrongly.ItsnowsheavilyduringSpringFestival.Ihaveagoodtimewithmycousins.Wegoice-skatinghappily.Wealsoplayicehockey(冰球)together.It’sexciting.Sue:Hownice!IgotoSydneyformyholiday.It’ssummerthere.Thewindblowsgently.Thesunshinesbrightly.MyparentsandIoftengotothebeach.Wealllikeswimming.WevisitSydneyOperaHouse.It’ssobeautiful.（）1.Beijingholdsthe2022WinterOlympicsinJanuary.（）2.It’swinterinBeijing.Thewindoftenblowsstrongly.（）3.Markandhisparentsgoice-skatingandplayicehockeyhappily.（）4.ThewindblowsgentlyandthesunshinesbrightlyinsummerinSydney.（）5.SueandhercousinsvisitSydneyOperaHouse.意图：通过阅读理解，让学生了解南北半球的城市的差异，文章提及北京冬奥会，让学生多一个角度了解北京这座历史名城，增强名族自豪感。阅读理解的文本也为本单元的书面表达积累语言素材。来源：新编3.制定我的家庭旅行计划。先填写旅行记录表，再用一般将来时写一写你的家庭旅行计划，最少5句话。Who:Wheretogo:When:意图：根据Listenandsay部分中的记录旅行计划设计本题，要求学生先从谁、哪里、什么时候、怎么去、待多久、住哪、做什么这7个方面来做旅单元名称Getthereby:

行规划，然后再用完整的句子进行描述，提升学生的书面表达能力。来源：新编Howlong:Stayin:Activities:拓展性

作业（选做）1.读一读，用完整的句子回答问题。意图：通过完成练习，训练学生的阅读能力和书面语言表达能力。并通过阅读短文，帮助学生在思考完成拓展练习2提供方向参考。来源：《活动手册》P402.同学们，你能独立完成一次假期出游计划吗？请根据提示完成以下思维导图。意图：通过完成思维导图，引导学生完成一份出行计划，从而让学生关注制订出行计划需关注的要素，提高学生的生活技巧。来源：新编3.请根据完成的思维导图，写一写你的假期出游计划吧。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：在拓展练习2思维导图的基础上完成本题的完整书面表达，训练学生的书面表达能力。来源：新编单元名称Unit6Holidays课题Askandanswer节次第3课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业（必做）1.读一读，选择正确的疑问词填空。HowHowlongWhatWhoseWhere①—_______________willJohndointhefuture? —Hewillbeateacher.②—_______________willPeterliveinthefuture? —HewillliveinBeijing.③—_______________doesLindacoemtoschool? —Bybus.④—_______________willyoustayinShenzhen? —I’llstaythereforthreedays.⑤—_______________capsarethese?—TheyareTom’s.意图：学生通过三个课时学习以及基本掌握本课核心单词和句型，本题主要巩固学生理解和区别疑问代词的使用。来源：新编2.补全对话，将编号填写在横线上。A.HowlongwillyoustayinBeijing?B.Whatareyougoingtodo,John?C.We’llvisittheGreatWallandtheSummer Palace,too.D.Howwillyougetthere?E.Wherewillyoustaythere?Cindy:Summerholidayiscomingsoon.①________John:I’mgoingtovisitBeijingwithmyparents.Cindy:Great!②________

John:We’llgettherebyplane.Cindy:③________

John:We’llstayinahotelonWangfujingStreet.意图：在情境中加强学生对核心句型的理解和运用，同时也加强学生的阅读能力。来源：新编Cindy:④________

John:We’llstaythereforsevendays.Cindy:Whatwillyoudothere?John:We’lleatBeijingRoastDuck.⑤________Cindy:Itsoundsgreat.3.看图完成句子。①—How________willhestayinShenzhen?—Hewillstaythere________twoweeks.②—WhatwillyoudothisFriday?—Iwill________________.③—________isBeijing?—It’s________thenorthofChina.④TomorrowisSunday.Heisgoingto________________________inthepark.意图：根据提示的图片和句意，填入关键词，加强学生对核心知识的理解与运用。来源：新编拓展性

作业（选做）1.单项选择。①Tianjinis________thenorthofChina.A.onB.inC.to

②Youcangetthere________foot.A.withB.byC.on

③Theywillstaythere________fivedays.A.ForB.ofC.with

④We________takeawalktomorrow.A.willB.areC.willgo意图：理解句意并做出选择，主要加强学生对本课介词和将来时的理解和运用。来源：新编2.根据句意和提示写出正确的问句或答句。①—HowdoKittyandAlicegotoschool?

—__________________________________(onfoot)意图：根据句意，训练学生对本课核心句型的运用，巩固学生对特殊疑问②—HowlongwillyoustayinShanghai?

—__________________________________(10days)③—__________________________________

—Theywillridebikestomorrow.④—__________________________________ —Mybirthdayison20thJune.⑤—__________________________________ —Shewantstogotothelibrary.句的提问和回答。来源：新编3.请以“Mysummerholiday”为题，写一写你的暑假计划。（提示：你打算去哪里？和谁一起去？怎么去？去多久？会去哪些好玩的地方？）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：训练学生运用所学进行知识迁移，能内化知识对自己的假期进行描述。来源：自编单元名称Unit6Holidays课题ListenandenjoyLearnthesounds节次第4课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业（必做）1.选出划线发音不一样的选项。（）（1）A.boyB.toyC.boat（）（2）A.noiseB.voiceC.nose（）（3）A.RoyB.hotelC.oil（）（4）A.joyB.soilC.brother（）（5）A.toyB.lotC.coin意图：通过单词比较训练学生辨识语音的能力。来源：新编2.用will/won’t填空。（1）Don'tdrinkcoffeeintheevening.You______sleep.（2）Areyouready?Notyet.I______bereadyin10minutes.（3）It_____rain,soyouneedtotakeanumbrella.（4）I’msorryI’mwrong.It_______happenagain.（5）It’sAlice’sbirthdaynextmonth.She_____be11.意图：通过语境训练学生使用一般将来时肯定和否定形式。来源：新编3.改错。（1）We'regoingtothecinematonight.We’vegottickets.____________________________________________________________（2）Jack:Whatareyoudoingtomorrowmorning?Ann:Nothing.I’mfree.____________________________________________________________意图：通过不同情境，训练学生辨别运用一般将来时进行表达的能力。来源：新编（3）DoyouthinkAliceisphoningusthisweekend?____________________________________________________________（4）I’msureyouruncleislendingussomemoney.Heisveryrich.____________________________________________________________（5）Roycan’tmeetusonSunday.Heisworking.____________________________________________________________拓展性

作业（选做）1.根据提示用will或goingto造句完成对话。Tom:DoyouwanttoplayfootballonSaturday?Ben:Ican’t.I______________(visitmygrandparents).Tom:Dotheylivenear?Ben:Notreally.It_________(take2hours)togetthere.Tom:OK.HowaboutthisFriday?Ben:Ithink__________(itbeOK).Whichplayground____________(go),BlueplaygroundorRedplayground?Tom:Blueground.I_________(meetyou)thereat5.pm.Ben:OK.Seeyouthere.意图：通过完整的对话训练学生区分在具体语境中使用will和goingto的交际能力。来源：自编2.阅读Alice写给Kitty的邮件，圈出正确的表达。 April25thHi,Kitty.Iknow(you’restudying/you’llstudy)inBeijingin

September,butwhat(areyoudoing/areyougoingtodo)forthesummerholiday?Ihaveaplan.I(amgoingtovisit/willvisit）Shanghai.Danny(isgoingtomeet/ismeeting)meinShanghai.Ithinkwewillhaveawonderfultimethere.Doyouwanttojoinus?Alice意图：通过语境，训练学生区别一般将来时和现在进行时的能力。来源：新编3.写一写。假设7月的暑假你打算去澳大利亚旅游，请上网查一查澳大利亚的天气和相关情况,写下你要准备的东西。I’mgoingto___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：通过情境作文，练习学生搜集信息的能力和写作能力。来源：新编单元名称Unit6Holidays课题Revision节次第5课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业（必做）1.判断下面单词的划线部分发音是否相同，相同的写A，不同的写B.（）1.boyplay（）2.coinnoise（）3.toyyoyo（）4.voiceRoy意图：通过判断单词的发音是否相同，训练学生辨识音素的能力。来源：新编2.请选择正确的答案填在括号里。意图：巩固本单元的语言知识点。来源：《知识与能力训练》P293.读下面的对话，选择正确的句子把序号填在横线上。意图：

1.结合生活，巩固本单元的话题；

2.创设情境，给学生提供运用本单元知识的机会来源：《知识与能力训练》P29拓展性

作业（选做）1.做假期出游计划需要考虑哪些因素呢？请根据提示，写下相关的问题。Where_______________________________________________?When________________________________________________?Who_________________________________________________?How_________________________________________________?Howlong____________________________________________?What____________________________________________?(do)What____________________________________________?(eat)What____________________________________________?(see)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意图：

1.概况总结本单元谈论假期出游计划的各个方面，为学生梳理和搭建知识结构；

2.通过假期出游计划把已学和新学的内容联系起来；

3.练习用特殊疑问词+将来时提问。4.提供更多问题的空间，鼓励学生积极思考，拓展课外知识。来源：新编2.阅读下面的短文，判断句子正误，正确的写A，错误的写B。意图：

1.结合本单元话题，培养学生阅读的能力，训练学生抓取关键信息的能力，2.结合本单元话题，提供更多的生活经验，进一步拓展学生的视野；

来源：《知识与能力训练》P303.读了上一篇文章后，你知道如何制定度假假话了吗？你可以通过向家人、培养了解或者上网搜索，确定的度假目的地，然后写一写你的度假计划。意图：

1.结合上一篇阅读短文，从读到写过度，培养学生学以致用和知识迁移的能力；

2.进一步巩固度假话题的写作。来源：《知识与能力训练》P30单元名称Revision2课题Revision2

Project2节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性

作业（必做）1.读一读，辨一辨。()①A.photoB.smokeC.bottle()②A.thingB.thatC.thank()③A.clearB.bearC.wear()④A.lookB.soonC.balloon()⑤A.likeB.sitC.kitchen意图：通过完成本题，训练学生读词辨音能力，对所学字母及字母组合的发音进行巩固训练。来源：新编2.Sam的周末是怎么度过的呢？请读一读，选择正确的句子完成对话。意图：通过完成本题，训练学生的交际能力及语言思维能力。来源：《活动手册》P433.在上一题中，Sam买了一本旅游指南书，并和家人计划暑假一起到青岛度假。以下是她们的假期计划，请读一读，选择正确的单词填空。意图：本题承接上题，延续制定旅游计划这一话题，通过读一读选择正确的单词填空这一方式对module2核心词汇加强巩固训练。来源：《评价手册》P34拓展性

作业（选做）1.选择填空。()①Aliceisgoingtogotothebookshop____herfriend tomorrow. A.forB.withC.of()②--_________dotheygotoBeijing?--TheygotoBeijingbyplane. A.WhatB.HowC.Howlong()③Wearegoingto______aboatthisSunday. A.rowsB.rowC.rowing

()④Willyougototheparkand_______withmethis weekend? A.watchTVB.watchTVC.flyakite()⑤--WhereisJack?--Heisinthe_____.Heisswimmingveryfast.A.beachB.hotelC.sea意图：通过完成本题，帮助学生巩固训练介词、疑问词、动词不同时态下的变化等知识点。来源：新编()⑥Myfatherlikesreading__________.Heoftenshares newswithus.A.magazinesB.storybooksC.newspaper2.阅读短文，根据短文内容选择正确的答案。Bettygotsomeexcitingnews.Shewillhaveagreattrip.ShewillbethefirstchildtovisittheChinaSpaceStation（天宫空间站CSS）.AttheCSS,shewillseeEarthfromspace.Thatwillbegreat.Notmanypeoplewillseethatintheirlives.Butshewon’twearspacesuit（太空服）becauseshewillstayinsidetheCSS.Shecanjustwearnormal（正常的）clothes.Itisdifficulttowashclothes--therearenowashingmachinesbecausethereisn’tmuchwater.Bettywillhavespecial（特殊的）food.Itisnoteasytobreakintopieces.It’smessytoeatbreadbecausethecrumbs（面包屑）don’tdroptothefloor.Theyjustfloat（漂浮）intheair.Flyingfoodisnotsafebecauseitcangoinpeople’seyes.HowwillBettysleepattheCSS?Shewillsleepinasleepingbagandshewilltieittothewall.Howinteresting!Shecan’twaitforthisspecialtrip.()1.Bettywillbe_______childtovisittheCSS. A.thefirstB.thesecondC.theonly()2.WhatwillBettywearattheCSS? A.SpacesuitB.Normalclothes

C.Idon’tknow

()3.ThisstorydoesNOTtellus__________. A.howBetty