研究性学习 演讲用课件

指导老师：郑珂组长：洪淑文小组成员：洪淑文，佘晓晓，曾嘉诺，廖建娜，林琳，陈彩莹，刘佳高中男女生数学学习的差异与对策指导老师：郑珂高中男女生数学学习的差异与对策1【关键字】：数学学习存在差异相关对策【摘要】：（1）高中男女生在数学学习上确实存在差异。（2）这些差异主要存在于学习兴趣、学习注意力、接受能力、学习方法、学习效率以及天生能力等方面。（3）针对现实存在的不同差异，应寻求不同的解决对策。【关键字】：数学学习存在差异相关对策【摘要】：2选项很喜欢不喜欢很有价值价值有限毫无价值性别男女男女男女男女男女比例24.6%12%9.8%16%41%21.3%50.8%68%8.2%10.7%1.1高中男女生对于数学学习的兴趣存在差异表1男女生对于数学学习的兴趣及看法选项很喜欢不喜欢很有价值31.2高中男女生数学学习在注意力上存在差异

表2男女生上课情况对比选项认真有时走神易被干扰性别男女男女男女比例18%32%70.5%57.3%11.5%10.7%1.2高中男女生数学学习在注意力上存在差异表2男女生41.3高中男女生数学学习在知识接受能力上存在差异表3男女生对于知识点接受能力的比较选项当即接受当即部分接受需要时间消化完全不懂性别男女男女男女男女比例21.3%16%44.3%36%32.8%46.7%1.6%1.3%1.3高中男女生数学学习在知识接受能力上存在差异表3男女生51.4高中男女生数学学习在学习方法上存在差异表4男女生解答数学题的方法选项查阅相关定理、公式查阅典型例题独立自主思考性别男女男女男女比例44.3%50.7%18%21.7%37.3%28%表5男女生对待数学难题的做法选项马上问同学或老师思考过后再问直接查答案独立思考直至解出答案性别男女男女男女男女比例4.9%4%60.7%62.7%23%28%11.5%5.3%1.4高中男女生数学学习在学习方法上存在差异表4男女生解61.5高中男女生数学学习在学习效率上存在差异

选项按时按量完成未能及时完成完全不做性别男女男女男女比例49.2%28%49.2%70.7%1.6%1.3%

表6男女生作业完成情况

选项1小时以内1-2小时2小时以上性别男女男女男女比例52.5%36%45.9%56%1.6%8%表7男女生数学学习时间1.5高中男女生数学学习在学习效率上存在差异表6男女生71.6高中男女生数学学习在天生能力上存在差异表8男女生认为存在差异的主要因素选项天生能力上学习方法上学习主动性上性别男女男女男女比例42.6%52%31.1%30.7%26.2%17.3%1.6高中男女生数学学习在天生能力上存在差异表8男女生认8②重视发散思维的训练。①进行限时达标训练。（一）针对男生、女生1.帮助女生培养自信心和提高学习效率②重视发散思维的训练。①进行限时达标训练。（一）针对男生、女9首先，在上课或做作业时,要不断对自己强化意识第二，利用个人意志的力量第三，培养注意重点的习惯。第四，培养的抗干扰能力。

2.提高男生的注意力首先，在上课或做作业时,要不断对自己强化意识第二，利用个人意10（二）针对全体学生2.3培养对数学学习的兴趣一、教师要利用自身优势二、联系实际，培养学习兴趣。三、主动钻研，培养学习兴趣。（二）针对全体学生2.3培养对数学学习的兴趣一、教师要利用自11首先,做作业时，应该让自己有一个思辨过程第二，在自己思考过后仍无法解决时，可向老师或同学求助第三，培养独立思考能力2.4培养独立思考能力首先,做作业时，应该让自己有一个思辨过程第二，在自己思考过后122.5因材施教，对教师教学提出新要求1、要了解材质2、要分层次教。

3、多引导，多表扬。2.5因材施教，对教师教学提出新要求1、要了解材质2、要分层13结束语

本小组通过此次研究性学习，深刻认识到了数学学习的重要性，也从一定程度上了解到了男女生之间在数学学习上存在的一些差异，并就此寻求到一些相关对策，颇为收益，也希望将此成果与所有同学分享，让大家共同寻求进步。本小组若有做得不好的地方，也请多指教，提出修改方案，让此次研究性学习能够尽善尽美，谢谢!结束语谢谢!14表4:男女生解答数学题的方法男表4:男女生解答数学题的方法男15男女生对待男女生对待16男女生作业男女生作业17男女生数学男女生数学18指导老师：郑珂组长：洪淑文小组成员：洪淑文，佘晓晓，曾嘉诺，廖建娜，林琳，陈彩莹，刘佳高中男女生数学学习的差异与对策指导老师：郑珂高中男女生数学学习的差异与对策19【关键字】：数学学习存在差异相关对策【摘要】：（1）高中男女生在数学学习上确实存在差异。（2）这些差异主要存在于学习兴趣、学习注意力、接受能力、学习方法、学习效率以及天生能力等方面。（3）针对现实存在的不同差异，应寻求不同的解决对策。【关键字】：数学学习存在差异相关对策【摘要】：20选项很喜欢不喜欢很有价值价值有限毫无价值性别男女男女男女男女男女比例24.6%12%9.8%16%41%21.3%50.8%68%8.2%10.7%1.1高中男女生对于数学学习的兴趣存在差异表1男女生对于数学学习的兴趣及看法选项很喜欢不喜欢很有价值211.2高中男女生数学学习在注意力上存在差异

表2男女生上课情况对比选项认真有时走神易被干扰性别男女男女男女比例18%32%70.5%57.3%11.5%10.7%1.2高中男女生数学学习在注意力上存在差异表2男女生221.3高中男女生数学学习在知识接受能力上存在差异表3男女生对于知识点接受能力的比较选项当即接受当即部分接受需要时间消化完全不懂性别男女男女男女男女比例21.3%16%44.3%36%32.8%46.7%1.6%1.3%1.3高中男女生数学学习在知识接受能力上存在差异表3男女生231.4高中男女生数学学习在学习方法上存在差异表4男女生解答数学题的方法选项查阅相关定理、公式查阅典型例题独立自主思考性别男女男女男女比例44.3%50.7%18%21.7%37.3%28%表5男女生对待数学难题的做法选项马上问同学或老师思考过后再问直接查答案独立思考直至解出答案性别男女男女男女男女比例4.9%4%60.7%62.7%23%28%11.5%5.3%1.4高中男女生数学学习在学习方法上存在差异表4男女生解241.5高中男女生数学学习在学习效率上存在差异

选项按时按量完成未能及时完成完全不做性别男女男女男女比例49.2%28%49.2%70.7%1.6%1.3%

表6男女生作业完成情况

选项1小时以内1-2小时2小时以上性别男女男女男女比例52.5%36%45.9%56%1.6%8%表7男女生数学学习时间1.5高中男女生数学学习在学习效率上存在差异表6男女生251.6高中男女生数学学习在天生能力上存在差异表8男女生认为存在差异的主要因素选项天生能力上学习方法上学习主动性上性别男女男女男女比例42.6%52%31.1%30.7%26.2%17.3%1.6高中男女生数学学习在天生能力上存在差异表8男女生认26②重视发散思维的训练。①进行限时达标训练。（一）针对男生、女生1.帮助女生培养自信心和提高学习效率②重视发散思维的训练。①进行限时达标训练。（一）针对男生、女27首先，在上课或做作业时,要不断对自己强化意识第二，利用个人意志的力量第三，培养注意重点的习惯。第四，培养的抗干扰能力。

2.提高男生的注意力首先，在上课或做作业时,要不断对自己强化意识第二，利用个人意28（二）针对全体学生2.3培养对数学学习的兴趣一、教师要利用自身优势二、联系实际，培养学习兴趣。三、主动钻研，培养学习兴趣。（二）针对全体学生2.3培养对数学学习的兴趣一、教师要利用自29首先,做作业时，应该让自己有一个思辨过程第二，在自己思考过后仍无法解决时，可向老师或同学求助第三，培养独立思考能力2.4培养独立思考能力首先,做作业时，应该让自己有一个思辨过程第二，在自己思考过后302.5因材施教，对教师教学提出新要求1、要了解材质2、要分层次教。

3、多引导，多表扬。2.5因材施教，对教师教学提出新要求1、要了解材质2、要分层31结束语

本小组通过此次研究性学习，深刻认