中外历史纲要【上】第10课 辽夏金元的统治 教案

中外历史纲要（）教学设计第课

辽夏金元的统教学目标

（一）物史观引导学生对辽、夏、金政治制度的相同点及产生影响的分析归纳以及对元朝行省制影响的理解，培养学生形成多角度、全面认识历史问题的唯物史观通过对元朝民族政策和民族关系的学习使学生形成客观认识历史问题的思维（二）空观念结合图片和相关史实了解辽夏金元四个政权建立的基本情况以及和两宋政权的关系，把握各个政权之间基本的关系通过比较郡县制和行省制的异同以及行省制对后世的影响的分析培养学生形成在特定的时间间联系中对相关事物比较、分析的意识和思维方式（三）料实证授课过程中向学生展示多种形式的史料，了解多种历史的呈现方式，培养学生分析并概括材料，以论从史出”的思维习惯和能力，或根据史料印证历史结论。（四）史解释引导学生读懂图片文献材料依据材料结合所学说明问题，形成理解历史问题的思维过程。（五）国情怀通过引导学生对两宋时期与周边少数民族政权“战”与“和”的关系的认识使其认识到，战争是短暂的，和平是持久的族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出了贡献通过对元朝疆域与以往时期的比较使学生认识到元朝疆域空前广阔增强学生对国家民族的高度认同感和自豪感过对元朝民族关系的学习生认识到元朝是我国民族融合和统一多民族国家发展的重要时期重点：辽、金的政治制度；元朝巩固统治的措施教学重点、难点难点：如何评价辽、夏、金的政治制度；辽夏金元是如何促进统一多民族国家发展的教学方法

讲授法、读书指导法、课堂讨论法、归纳法等教学过程

设计意图导入播放歌爱我中华个民族，激发学生兴趣五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十设课堂情境六种语言汇成一句话爱我中华…..一、辽西夏、金的治1、结合图片和相（一）辽、西夏、金政权的建立（结合教材关史实了解辽夏填表）

金几个政权建立的基本情况以及和两宋政权的关系而全面把握几个政权之间基本的关系2、结合相关史料教学设计

阅读分析养学生分析并概括材料以“论从史（二）、西夏、金的政治制度1、辽——蕃汉分治制度内容原因影响西夏的制度金——猛安谋克制度内容影响比较：辽夏金三个政权的制度有何相同或类似？

出思维习惯和能力。3、引导学分析辽夏金政治制度各自的影响以及几者相同点及共同影响的分析归纳养学生形成多角度面认识历史问题的唯物史观（三）辽、夏、金与两宋的战与和

1、通过引导学生对两宋时期与周边少数民族政权“战“和的关系的认识其认识到争是短暂的平是持久的族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出了贡献二、元的建立及统元朝的建立与统一元朝的统治经济：政治：中央地方边疆：台湾、西藏（三）元朝的民族政策及民族关系1、民族政策等人制”2、民族融合加强，巩固统一多民族国家

结合元朝疆域图以及元朝巩固统一的措施学生认识到朝疆域空前广阔朝为统一多民族国家发展做出突出贡献强学生对国家民族的高度认同感和自豪感；引导学生对元朝行省制影响的分析理解养学生形成多角度面认识历史问题的唯物史观；通过比较郡县制和行省制的异同以及行省制对后世的影响的分析，培养学生形成在特定的时间间联系中对相关事物比较析的意识和思维方式通过对元朝民族政策和民族关系的学习学生认识到元朝是我国民族融合