肺癌与食管癌课件

肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果肺癌与食管癌肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果第三十章第五节师一瘺PulmonaryCarcinoma概述病因解剖病理偷床表现诊断●鉴别诊断●预防肺癌一概述肺癌大多数源于支气管膜上皮,亦称文气管肺癌。肺癌发病率已为首位男多于女,35:1发病年龄40岁以上一、深度阅读，理解、领悟主题图深度阅读有助于将主题图化为符合教学的教材。如三年级下册“小数的初步认识”中教材提供的主题图是“一组同学量身高”的场景。在实际教学中教师可通过深度阅读这样理解主题图：一是从儿童的年龄特征考虑，“量身高”这一活动便于操作，学生通过参与实践得出具体的数据来学习和讨论小数，情境相融，更益于学生学习小数。二是从数学知识的呈现来看。如果分组测量后每个学生可以将自己的身高数据作为学习材料，然后用小数表示出来，这样便有效地将学习素材转化为了真实情境，用实践得出的丰富数据和信息来展开教学，学习过程变得格外真实，效果不言而喻。二、依靠但不依赖主题图主题图倡导的是一种理念和方向。在使用时我们要消化、吸收乃至创新，才能激活静态教学情境，使之成为学生有效学习的推手。所以，教师在教学中要力求做到依靠但不依赖主题图。如一年级下册中“前后”一课的主题图是“排队上车图”，教师教学时可将情景置于情境中，重新整合主题图，设计出“动物们排队坐车看动物奥运会”的主题图，将情景与故事结合在一起展开教学。改变后的主题图除了具有原主题图以“排队上车”为承载知识的功能和涵义外，还具有另外两个原主题图所不及的优势，整堂课的设计既富有儿童情趣又具有完整性。通过有趣的童话故事引入数学问题，更符合低年级学生的年龄特点，改编后的主题图更能极大地调动学生的学习积极性并持久保持这种兴趣。三、主题图具体运用的教学案例一年级上册中“比一比”一课的主题图是“小猪帮小兔盖房”。故事的主角是小兔和小猪（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对着4块砖，猪和木头一一对应，木头多余1根）。学生一般在入学前对“同样多”、“多”、“少”都有初步认识，但往往是凭直觉，或者用数一数的办法来比较多少。主题图中能利用的要素都可为教师所用，此课程的主题图中除了进行小兔和砖，小猪和木头的比较，还可以进行动物之间的比较：小兔，小猪和鱼儿分别进行比较，也可以将桌上的水果与小猪、小兔和鱼儿进行比较。总之，目的就是要让学生们能够充分感知到一一对应的思想和“同样多”，“多”和“少”的概念。然而，并不是所有的主题图所呈现的素材教师都必须利用的，有的时候教师们也要学会帮主题图“瘦身”。三年级上册“分数的初步认识”一课，以“游乐园”的形式呈现了本单元的基本学习内容。画面场景丰富：有的同学在搭积木、有的在分水果、有的在喂鸽子……很热闹，可是教学的关键是要让学生发现其中的数学信息。若在这里，教师把画面中的小情境逐一抽取呈现，效果会更好。又如二年级上册的“乘法的初步认识”这节课，主题图也呈现了一个热闹欢快的游乐园场景。它给我们的显性信息是孩子们既熟悉又特别喜欢的摩天轮、过山车、小火车这些场景，有利于调动学生参与和学习的兴趣。隐性信息其实是暗示了生活中有许多一组一组出现的“数量”，并且每一组的数量是相同的。所以，在学生观察的时候，教师就要及时引导和修正他们观察的角度，使观察变得更有价值。对于教材，我们是读者，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。相同的是主题图，不同的是我们对它的理解、运用和创造。正是这样，才能使得课堂精彩纷呈。对主题图的研读是必经的第一步，这种研读和领悟必须做好两件事：熟稔教材而后至深度阅读，洞悉学情而后与生心灵共舞。【摘要】高中阶段的英语学习，是在学生完成初中阶段学习的基础上实现的，研究初高中英语教学的衔接内容、方法，使学生顺利过渡到高中阶段的英语学习，是高中英语教学的重要内容之一。初高中英语教学内容上有很强的延续性，在教学内容上密切相关。因此，从教学内容上理顺初高中英语之间的关系，进而在高一阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，教师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？1.要了解所教对象的英语层次在学生升入高中初期，通过测试，对学生基础分层次。我校学生整体上分四个层次。第一层，基础差，不爱学习英语的。第二层，基础较差，想学但力不从心者。第三层，有一定基础英语专业的学生，能接受教师所教的内容。第四层，英语尖子生。1.1教学内容与当前实际紧密联系在一起比如：在讲解“telephone”这个单词的时候，你可以把现在每人几乎都有的手机联系起来讲解，mobilephone或者是cellphone。再比如：在讲解球类的单词的时候，男孩子会对他们所爱好的球类感兴趣。你可以把以前学过的和他们想知道的都教给学生。今后如果在遇到同类词，你会发现很不爱学习的学生竟然会记得它们。每个人的兴趣点虽然不同，但是他们都会从兴趣中得到乐趣而逐渐地对英语感兴趣，或者是不再有抵触的情绪。1.2多样化教具传统教学模式单一，在一定程度上打消了学生的积极性。因此多样化的教学方式会对激起学生学习兴趣起到一定作用。随着科技的发展，教学设备、教学仪器也不断更新，这会更有助于教学的。工欲善其事，必先利其器。传统教学、画图、实物、录音机在课堂上广泛使用。而现代英语教学利用视觉形象、声觉形象、动画等多媒体教学手段使教学变得生动活泼，容易接受。我们现在的学校普遍都提倡应用多媒体课件来上课，这样会使一堂英语课变得更贴近生活，贴近学生。教学方式多样化，使学生的听觉、视觉、动觉器官都参加活动，容易引起学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。无论是哪类的教具都会为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，这有助于创造外语环境，促进学生的英语思维，并增加学生使用外语的机会。1.3英语游戏教学这会激发学生兴趣和信心，不失为巩固词汇，句型，训练发音的有效手段。同时也可以缓解课堂紧张的气氛，消除学生疲劳。游戏通常具有比赛性质，参加者都有获胜的心理，这可促进学生的思维。游戏种类很多，例如：重组单词，集体组句，二十个问题，记忆游戏，谁最快等。当然要根据学生的实际情况来引导学生，激发学生。无论是什么样的教学方式，教学方法都是为了学生服务。2.传授学生学习英语的方法2.1语言不是教会的，而是学会的，用会的教学生学习的方法非常重要。第一：让学生自己有个明确的目标，明确每节课的任务。让学生心中有数，可以提高学习效率。第二：课前预习，抓住主要问题，上课解决。专心上课，有心识记。第三：上课是学生学习的主要渠道，必须做到心到、眼到、耳、口到、手到。培养瞬间记忆能力，有意识地去记生词、短语、句型、重点句子。第四：学会记笔记。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”笔记也为日后复习提供依据。第五：及时、经常、科学地复习。2.2句子比单词重要单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。2.3让学生多重复，多模仿英语有句谚语，“Repetitionisthemotherofskills.”（重复是技能之母。）无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便自然掌握了。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。3.结束语总之，探索出好的教学方法的道路还很长，英语教学法来自于英语教学实践，而又回到教学实践。一方面指导教学实践活动，使教学活动有一定的理论引导：一方面，要接受实践的验证，并在教学实践中获得进一步提高。英语教学法的生命力在于英语教学实践之中。李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，2002.肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但1第三十章第五节师一瘺PulmonaryCarcinoma概述病因解剖病理偷床表现诊断●鉴别诊断●预防第三十章第五节2肺癌一概述肺癌大多数源于支气管膜上皮,亦称文气管肺癌。肺癌发病率已为首位男多于女,35:1发病年龄40岁以上肺癌一概述3肺瘟的流行病学特点90-92年肺癌占恶性胂瘤死因第1位的省市:0上海:43.53/10万天津:3886辽宁:32.07黑龙江:29.06吉林:28.06云南:23.07北京:22.25内蒙古:22.04肺瘟的流行病学特点4中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(1/10万)及其变化趋势正志理,胂瘤防治杂志2002)中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(10万)及其变化趋势1973-1975年1990-1992年1970·192年变化(%)死亡原因分类男女合计男女合计男女合计调整死亡率的变化感性肿痼总计103.1467.2784.58123.5766.308I4411.56胃胪瘤27.|412.9819.7930.12138995食管胂瘤25.5013.3019.0920.35100115.0220.2024.7421.326.9912.6326,1442.8433,941.17脚瘤968.7415子宫颈肿瘤3.2568,3969,0结直肠肛门胪瘤白血病43.893.1835329,6731.9530.26鼻咽胂瘤3.07621.5331.2742.5934.62女性乳腺胪瘤3.241.24中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(1/10万)5肺一病因吸烟:污染:长期接触石棉,金属放射性物质城市居民比村高人体内在团素:免疫状态、代谢活动、遗传因素、肺部慢性感染因学的实变与肺癌发病的装达P53基因mm23-基因等基肺一病因6原癌基因激活染色体改变抑癌基因失活丽病变端粒酶失活免疫逃逸原位修复功能减弱GFR高表达代谢画多态性改神烟草致,物血管增生,黏附转移激活生长因子表达增加正常细胞原癌基因激活7间接致物种类多环芳烃°芳香胺类一物亚硝胺类菌毒素—可含致物间接致物种类8ChinaOneinthreecigarettessmokedintheworldtodayaresmokedinchinaChina9正式宣告烟草对健康的危害2005年2月27日生效的全球烟草控制框架公约,所有政府都承认烟草使用是最大的公共卫生问题,并要各国政府联合HEA.TII起来,在国际层面上,采取立法、经济、公众教育等综合措施控制烟草使用正式宣告烟草对健康的危害10肺脏解剖pale路ura2ama,图,出mThetracheachiandiu肺脏解剖11肺癌与食管癌课件12肺癌与食管癌课件13肺癌与食管癌课件14肺癌与食管癌课件15肺癌与食管癌课件16肺癌与食管癌课件17肺癌与食管癌课件18肺癌与食管癌课件19肺癌与食管癌课件20肺癌与食管癌课件21肺癌与食管癌课件22肺癌与食管癌课件23肺癌与食管癌课件24肺癌与食管癌课件25肺癌与食管癌课件26肺癌与食管癌课件27肺癌与食管癌课件28肺癌与食管癌课件29肺癌与食管癌课件30肺癌与食管癌课件31肺癌与食管癌课件32肺癌与食管癌课件33肺癌与食管癌课件34肺癌与食管癌课件35肺癌与食管癌课件36肺癌与食管癌课件37肺癌与食管癌课件38肺癌与食管癌课件39肺癌与食管癌课件40肺癌与食管癌课件41肺癌与食管癌课件42肺癌与食管癌课件43肺癌与食管癌课件44肺癌与食管癌课件45肺癌与食管癌课件46肺癌与食管癌课件47肺癌与食管癌课件48肺癌与食管癌课件49肺癌与食管癌课件50肺癌与食管癌课件51肺癌与食管癌课件52肺癌与食管癌课件53肺癌与食管癌课件54肺癌与食管癌课件55肺癌与食管癌课件56肺癌与食管癌课件57肺癌与食管癌课件58肺癌与食管癌课件59肺癌与食管癌课件60肺癌与食管癌课件61肺癌与食管癌课件62肺癌与食管癌课件63肺癌与食管癌课件64肺癌与食管癌课件65肺癌与食管癌课件66肺癌与食管癌课件67肺癌与食管癌课件68肺癌与食管癌课件69肺癌与食管癌课件70肺癌与食管癌课件71肺癌与食管癌课件72肺癌与食管癌课件73肺癌与食管癌课件74肺癌与食管癌课件75肺癌与食管癌课件76肺癌与食管癌课件77肺癌与食管癌课件78肺癌与食管癌课件79肺癌与食管癌课件80肺癌与食管癌课件81肺癌与食管癌课件82肺癌与食管癌课件83肺癌与食管癌课件84肺癌与食管癌课件85肺癌与食管癌课件86肺癌与食管癌课件87肺癌与食管癌课件88肺癌与食管癌课件89肺癌与食管癌课件90肺癌与食管癌课件91肺癌与食管癌课件92肺癌与食管癌课件93肺癌与食管癌课件94肺癌与食管癌课件95肺癌与食管癌课件96肺癌与食管癌课件97肺癌与食管癌课件98肺癌与食管癌课件99肺癌与食管癌课件100肺癌与食管癌课件101肺癌与食管癌课件102肺癌与食管癌课件103肺癌与食管癌课件104肺癌与食管癌课件105肺癌与食管癌课件106肺癌与食管癌课件107肺癌与食管癌课件108肺癌与食管癌课件109肺癌与食管癌课件110肺癌与食管癌课件111肺癌与食管癌课件112肺癌与食管癌课件113肺癌与食管癌课件114肺癌与食管癌课件115肺癌与食管癌课件116肺癌与食管癌课件117肺癌与食管癌课件118肺癌与食管癌课件119肺癌与食管癌课件120肺癌与食管癌课件121肺癌与食管癌课件122肺癌与食管癌课件123肺癌与食管癌课件124肺癌与食管癌课件125肺癌与食管癌课件126肺癌与食管癌课件127肺癌与食管癌课件128肺癌与食管癌课件129肺癌与食管癌课件130肺癌与食管癌课件131肺癌与食管癌课件132肺癌与食管癌课件133肺癌与食管癌课件134肺癌与食管癌课件135肺癌与食管癌课件136肺癌与食管癌课件137肺癌与食管癌课件138肺癌与食管癌课件139肺癌与食管癌课件140肺癌与食管癌课件141肺癌与食管癌课件14266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特143肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果肺癌与食管癌肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果第三十章第五节师一瘺PulmonaryCarcinoma概述病因解剖病理偷床表现诊断●鉴别诊断●预防肺癌一概述肺癌大多数源于支气管膜上皮,亦称文气管肺癌。肺癌发病率已为首位男多于女,35:1发病年龄40岁以上一、深度阅读，理解、领悟主题图深度阅读有助于将主题图化为符合教学的教材。如三年级下册“小数的初步认识”中教材提供的主题图是“一组同学量身高”的场景。在实际教学中教师可通过深度阅读这样理解主题图：一是从儿童的年龄特征考虑，“量身高”这一活动便于操作，学生通过参与实践得出具体的数据来学习和讨论小数，情境相融，更益于学生学习小数。二是从数学知识的呈现来看。如果分组测量后每个学生可以将自己的身高数据作为学习材料，然后用小数表示出来，这样便有效地将学习素材转化为了真实情境，用实践得出的丰富数据和信息来展开教学，学习过程变得格外真实，效果不言而喻。二、依靠但不依赖主题图主题图倡导的是一种理念和方向。在使用时我们要消化、吸收乃至创新，才能激活静态教学情境，使之成为学生有效学习的推手。所以，教师在教学中要力求做到依靠但不依赖主题图。如一年级下册中“前后”一课的主题图是“排队上车图”，教师教学时可将情景置于情境中，重新整合主题图，设计出“动物们排队坐车看动物奥运会”的主题图，将情景与故事结合在一起展开教学。改变后的主题图除了具有原主题图以“排队上车”为承载知识的功能和涵义外，还具有另外两个原主题图所不及的优势，整堂课的设计既富有儿童情趣又具有完整性。通过有趣的童话故事引入数学问题，更符合低年级学生的年龄特点，改编后的主题图更能极大地调动学生的学习积极性并持久保持这种兴趣。三、主题图具体运用的教学案例一年级上册中“比一比”一课的主题图是“小猪帮小兔盖房”。故事的主角是小兔和小猪（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对着4块砖，猪和木头一一对应，木头多余1根）。学生一般在入学前对“同样多”、“多”、“少”都有初步认识，但往往是凭直觉，或者用数一数的办法来比较多少。主题图中能利用的要素都可为教师所用，此课程的主题图中除了进行小兔和砖，小猪和木头的比较，还可以进行动物之间的比较：小兔，小猪和鱼儿分别进行比较，也可以将桌上的水果与小猪、小兔和鱼儿进行比较。总之，目的就是要让学生们能够充分感知到一一对应的思想和“同样多”，“多”和“少”的概念。然而，并不是所有的主题图所呈现的素材教师都必须利用的，有的时候教师们也要学会帮主题图“瘦身”。三年级上册“分数的初步认识”一课，以“游乐园”的形式呈现了本单元的基本学习内容。画面场景丰富：有的同学在搭积木、有的在分水果、有的在喂鸽子……很热闹，可是教学的关键是要让学生发现其中的数学信息。若在这里，教师把画面中的小情境逐一抽取呈现，效果会更好。又如二年级上册的“乘法的初步认识”这节课，主题图也呈现了一个热闹欢快的游乐园场景。它给我们的显性信息是孩子们既熟悉又特别喜欢的摩天轮、过山车、小火车这些场景，有利于调动学生参与和学习的兴趣。隐性信息其实是暗示了生活中有许多一组一组出现的“数量”，并且每一组的数量是相同的。所以，在学生观察的时候，教师就要及时引导和修正他们观察的角度，使观察变得更有价值。对于教材，我们是读者，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。相同的是主题图，不同的是我们对它的理解、运用和创造。正是这样，才能使得课堂精彩纷呈。对主题图的研读是必经的第一步，这种研读和领悟必须做好两件事：熟稔教材而后至深度阅读，洞悉学情而后与生心灵共舞。【摘要】高中阶段的英语学习，是在学生完成初中阶段学习的基础上实现的，研究初高中英语教学的衔接内容、方法，使学生顺利过渡到高中阶段的英语学习，是高中英语教学的重要内容之一。初高中英语教学内容上有很强的延续性，在教学内容上密切相关。因此，从教学内容上理顺初高中英语之间的关系，进而在高一阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，教师又几乎完全用英语授课，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？1.要了解所教对象的英语层次在学生升入高中初期，通过测试，对学生基础分层次。我校学生整体上分四个层次。第一层，基础差，不爱学习英语的。第二层，基础较差，想学但力不从心者。第三层，有一定基础英语专业的学生，能接受教师所教的内容。第四层，英语尖子生。1.1教学内容与当前实际紧密联系在一起比如：在讲解“telephone”这个单词的时候，你可以把现在每人几乎都有的手机联系起来讲解，mobilephone或者是cellphone。再比如：在讲解球类的单词的时候，男孩子会对他们所爱好的球类感兴趣。你可以把以前学过的和他们想知道的都教给学生。今后如果在遇到同类词，你会发现很不爱学习的学生竟然会记得它们。每个人的兴趣点虽然不同，但是他们都会从兴趣中得到乐趣而逐渐地对英语感兴趣，或者是不再有抵触的情绪。1.2多样化教具传统教学模式单一，在一定程度上打消了学生的积极性。因此多样化的教学方式会对激起学生学习兴趣起到一定作用。随着科技的发展，教学设备、教学仪器也不断更新，这会更有助于教学的。工欲善其事，必先利其器。传统教学、画图、实物、录音机在课堂上广泛使用。而现代英语教学利用视觉形象、声觉形象、动画等多媒体教学手段使教学变得生动活泼，容易接受。我们现在的学校普遍都提倡应用多媒体课件来上课，这样会使一堂英语课变得更贴近生活，贴近学生。教学方式多样化，使学生的听觉、视觉、动觉器官都参加活动，容易引起学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。无论是哪类的教具都会为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，这有助于创造外语环境，促进学生的英语思维，并增加学生使用外语的机会。1.3英语游戏教学这会激发学生兴趣和信心，不失为巩固词汇，句型，训练发音的有效手段。同时也可以缓解课堂紧张的气氛，消除学生疲劳。游戏通常具有比赛性质，参加者都有获胜的心理，这可促进学生的思维。游戏种类很多，例如：重组单词，集体组句，二十个问题，记忆游戏，谁最快等。当然要根据学生的实际情况来引导学生，激发学生。无论是什么样的教学方式，教学方法都是为了学生服务。2.传授学生学习英语的方法2.1语言不是教会的，而是学会的，用会的教学生学习的方法非常重要。第一：让学生自己有个明确的目标，明确每节课的任务。让学生心中有数，可以提高学习效率。第二：课前预习，抓住主要问题，上课解决。专心上课，有心识记。第三：上课是学生学习的主要渠道，必须做到心到、眼到、耳、口到、手到。培养瞬间记忆能力，有意识地去记生词、短语、句型、重点句子。第四：学会记笔记。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”笔记也为日后复习提供依据。第五：及时、经常、科学地复习。2.2句子比单词重要单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。2.3让学生多重复，多模仿英语有句谚语，“Repetitionisthemotherofskills.”（重复是技能之母。）无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便自然掌握了。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。3.结束语总之，探索出好的教学方法的道路还很长，英语教学法来自于英语教学实践，而又回到教学实践。一方面指导教学实践活动，使教学活动有一定的理论引导：一方面，要接受实践的验证，并在教学实践中获得进一步提高。英语教学法的生命力在于英语教学实践之中。李庭芗.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，2002.肺癌与食管癌11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但144第三十章第五节师一瘺PulmonaryCarcinoma概述病因解剖病理偷床表现诊断●鉴别诊断●预防第三十章第五节145肺癌一概述肺癌大多数源于支气管膜上皮,亦称文气管肺癌。肺癌发病率已为首位男多于女,35:1发病年龄40岁以上肺癌一概述146肺瘟的流行病学特点90-92年肺癌占恶性胂瘤死因第1位的省市:0上海:43.53/10万天津:3886辽宁:32.07黑龙江:29.06吉林:28.06云南:23.07北京:22.25内蒙古:22.04肺瘟的流行病学特点147中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(1/10万)及其变化趋势正志理,胂瘤防治杂志2002)中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(10万)及其变化趋势1973-1975年1990-1992年1970·192年变化(%)死亡原因分类男女合计男女合计男女合计调整死亡率的变化感性肿痼总计103.1467.2784.58123.5766.308I4411.56胃胪瘤27.|412.9819.7930.12138995食管胂瘤25.5013.3019.0920.35100115.0220.2024.7421.326.9912.6326,1442.8433,941.17脚瘤968.7415子宫颈肿瘤3.2568,3969,0结直肠肛门胪瘤白血病43.893.1835329,6731.9530.26鼻咽胂瘤3.07621.5331.2742.5934.62女性乳腺胪瘤3.241.24中国抽样地区居民恶性肿瘤死亡率(1/10万)148肺一病因吸烟:污染:长期接触石棉,金属放射性物质城市居民比村高人体内在团素:免疫状态、代谢活动、遗传因素、肺部慢性感染因学的实变与肺癌发病的装达P53基因mm23-基因等基肺一病因149原癌基因激活染色体改变抑癌基因失活丽病变端粒酶失活免疫逃逸原位修复功能减弱GFR高表达代谢画多态性改神烟草致,物血管增生,黏附转移激活生长因子表达增加正常细胞原癌基因激活150间接致物种类多环芳烃°芳香胺类一物亚硝胺类菌毒素—可含致物间接致物种类151ChinaOneinthreecigarettessmokedintheworldtodayaresmokedinchinaChina152正式宣告烟草对健康的危害2005年2月27日生效的全球烟草控制框架公约,所有政府都承认烟草使用是最大的公共卫生问题,并要各国政府联合HEA.TII起来,在国际层面上,采取立法、经济、公众教育等综合措施控制烟草使用正式宣告烟草对健康的危害153肺脏解剖pale路ura2ama,图,出mThetracheachiandiu肺脏解剖154肺癌与食管癌课件155肺癌与食管癌课件156肺癌与食管癌课件157肺癌与食管癌课件158肺癌与食管癌课件159肺癌与食管癌课件160肺癌与食管癌课件161肺癌与食管癌课件162肺癌与食管癌课件163肺癌与食管癌课件164肺癌与食管癌课件165肺癌与食管癌课件166肺癌与食管癌课件167肺癌与食管癌课件168肺癌与食管癌课件169肺癌与食管癌课件170肺癌与食管癌课件171肺癌与食管癌课件172肺癌与食管癌课件173肺癌与食管癌课件174肺癌与食管癌课件175肺癌与食管癌课件176肺癌与食管癌课件177肺癌与食管癌课件178肺癌与食管癌课件179肺癌与食管癌课件180肺癌与食管癌课件181肺癌与食管癌课件182肺癌与食管癌课件183肺癌与食管癌课件184肺癌与食管癌课件185肺癌与食管癌课件186肺癌与食管癌课件187肺癌与食管癌课件188肺癌与食管癌课件189肺癌与食