他汀临床应用课件整理

他汀的临床应用重庆市第一人民医院杨石主治医师他汀临床应用他汀的临床应用重庆市第一人民医院杨石主治医师血脂基础和检测血脂的定义血脂主要是指血浆中的甘油三酯和胆固醇能量储存甘油三酯能量产生E甾体激素合成胆固醇细胞膜胆酸随着教育改革的深入发展，赏识教育正在学校和家庭教育中被确认和推广。没有赏识，就没有教育。赏识学生是音乐教学活力的源泉，在音乐课堂教学中，恰当地运用赏识，可以提高学生学习音乐的兴趣，进一步挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习热情，高效率地完成音乐教学活动。赏识是一种认可，是对学生的一种认可方式。赏识教育是每位教师都使用过，却又总是遗忘的教育。在学校教育中我们很难听到赞美学生的声音，经常看到是学生灰头土脸地垂着脑袋，任由教师批评与训斥。其实我们每个人都受到过赞美，每个人心底里都渴望自己所做的事情能得到他人的赏识。学生的成长离不开父母的鼓励，离不开教师的赞赏，在音乐教学活动中，积极地进行赏识教育，能够有效地激发学生学习音乐的兴趣，优化课堂气氛，树立起学习的自信心，获得最佳的教学效果。那么如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢？我觉得应该从以下几个方面着手：一、创设民主、和谐、宽松的课堂氛围，有利于实施赏识教育（一）建立新型的师生关系赏识教育的灵魂就是沟通，音乐课堂教学是非常关键的沟通渠道，民主宽松的课堂氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键，那么，我们首先要改变的就是充斥校园的批评声与斥责声，建立一种如师如友的平等关系，在与学生相处时，能够端正自己的心态，摆正自己的位置。其实这并不难做到，一个和善的微笑、一个爱抚的举止、一句激励的语言，如同一座无形的桥梁，拉近了师生之间的距离，从而有利于在音乐课堂教学中实施赏识教育。（二）克服自卑，增强自信在音乐教学中，教师要看到学生之间的差异。以实际出发，对不同学生提出不同的要求。有些学生特别是成绩差的学生，要善于捕捉他们的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，以防产生破罐子破摔的逆反心理。让每一位学生看到自己的进步和长处，以更积极的态度投入到音乐学习中，记得一次音乐课，铃声响过之后，其他学生都在静息，等待着老师上课，唯有最后一排的一名男生旁若无人的吹着口哨，但他发现我已站在教师时，口哨声戛然而止，同学们都不敢作声，以为我一定会严厉的批评他，我知道，这是一位学习很差，课堂纪律也不好的男生，被老师批评是司空见惯的事情。于是，一转念，我马上用赞美的语气说：“呀，你的口哨吹得真好听，请你个大家用口哨完整的吹首曲子，好吗？”本已充分做好挨批的他不曾想我会这样说，竟然有些不好意思了。见此，我又再次鼓励他试一试，于是，他鼓足勇气为大家吹了一段口哨，完成之后，全班同学报以热烈的鼓掌，而我发现这以后每节音乐课他都像变了一个人似的。对音乐课也产生了浓厚的兴趣。渴望可到老师的赞赏，是每个学生，尤其是那些差生的心理需求，那么，使他们克服自卑心理，增强自信心，才能以良好的心态投入到音乐学习中来。二、赏识教育要注意方法学生在做好每件事情后，都要“真好，真棒，你真聪明”的赞扬一番，其实这种空洞的表扬容易使学生产生自以为是、自满的心理，这样的学生往往经不起批评，心理承受能力差，对学生的成长很不利。因此，教师要会赏识，才能真正达到赏识教育的效果，首先，教师要细心观察和了解，把学生做好的每一件事所付出的努力看在眼里，以便准确具体的说出学生的表现，然后再有的放矢的表扬学生，其次教师要时刻关注学生每一点细微的进步，并且及时予以肯定和鼓励，如果事过条目再加以夸奖，其赏识效果就会受到影响。让学生感到“我能行”，这种感觉十分重要，而由此让学生产生成就感和自豪感，会促使学生不断进步。三、要把“赏识”与“批评”结合起来赏识导致成功，但赏识教育不是万能的。只要表扬不要批评，这样的赏识教育是片面的、有失偏颇的。因为一个孩子在他成长的道路上，缺乏足够的辨别是非的能力，不可避免的要犯这样那样的错误。对这些，如果老师视而不见，听之任之，学生就会看不见自己的缺点，失去努力的方向。那么在爱护学生的前提下，适当的批评教育对学生很有必要，我觉得应注意以下几个方面：（一）要充分理解学生教师要学会弯下身子，站在学生的角度去看问题。把自己放在学生当中。将学生当做与自己年龄相仿的朋友，你会发现，很多时候我们不会再刻薄的、严厉的、高高在上的去对待他们。比如，上课时我总是要求学生要端正坐直、两手抱臂、腰杆挺直、目光直视黑板。这样的坐姿我们坚持半小时、一小时一定会觉得腰酸背痛，可学生们却要端坐七、八个小时，谈何容易啊。此时你再发现有趴在桌上，或歪着身子听课的学生就不会严厉的斥责，或许你只会善意地提醒学生而已。（二）批评中有赏识，赏识中有批评在理解的基础上，对学生提出批评。要以帮助他的态度和语气，诚恳地加以批评。批评不是目的，而是通过批评使其变得越来越好。（三）讲究批评的方法，巧妙的批评赏识教育不是不要批评，而是批评的方法要巧妙。改变过去居高临下的批评，而是平等朋友的批评。批评的方式很多，巧妙的批评会使学生更乐于接受。如用幽默的语言进行批评效果就不错，初中学生在唱歌时，总有人喜欢大声喊唱，我多次批评效果也不佳。有一次在唱到“哎——”这个长音时，我又发现一名学生扯着嗓子大喊，就停下来说：“咦？谁在吆喝卖红薯呀？”学生们都笑了起来，接下来再唱歌声音就柔和多了。这种幽默性的批评产生了良好的效果。总之，音乐课堂的赏识教育是多样化的。赏识每一位学生，赞美他、支持他，使他拥有健康乐观的心态，这是音乐教学活力的源泉。灵活、恰当地运用“赏识”教育，在教学实践中，不断地反思、研究、改进，努力塑造健全人格，打造出二十一世纪的合格人才。思想政治课程是教育学生思想的主要途径，同时也担负着教会学生做人的重任。在实际教学中，思想政治老师一定要重视学生学习能力、创新能力、生存能力的培养，实现中职思想政治教学的目标。针对思想政治理论本身而言，其比较枯燥、乏味，很容易打击学生学习的积极性。所以，在教学过程中，老师一定要充分利用CAI，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，实现预期的教学效果。一、扩展视野，发散思维为了培养高素质的社会公民，思想政治老师在开展课堂教学活动的时候，一定要采取多种不同的手段，开阔学生的视野，发散学生的思维。而CAI课件是一种集图、文、像、声为一体的教学手段，其可以将比较抽象的事物具体化，并且进行一定的互补。比如，在学习“资本主义发展的必然趋势”内容的时候，老师可以让学生根据自身的认识水平发表自己的看法，尽管学生的观点有很多，并且可能也存在着一些比较偏激的思想，但是学生经过查阅相关资料之后，就可以对“社会主义国家”“资本主义国家”的情况进行了解，同时掌握其发展的一些规律，最后进行相关的讨论，在讨论过程中，可以让学生更加深入地了解相关知识，进而提高思想思想政治觉悟。同时，老师也可以利用CAI播放《社会主义好》的音乐，让学生在音乐中有更深的体会，并且老师针对课堂教学内容进行相关的总结，让学生加以理解与掌握，实现预期的教学效果。二、由浅入深，突破教学难点在中职思想政治教学中，通过CAI的运用，不仅可以突出教学重点内容，还可以突破教学难点内容。比如，在学习“发扬艰苦创业精神”内容的时候，此部分内容具有很强的教育性和思想性。作为现代青年，大部分学生并不认同“在我国社会主义初级阶段仍然需要发扬艰苦创业精神”这一观点。在教学过程中，就需要老师突破这一教学难点。此时，老师可以利用CAI播放《俭以养德》这篇文章，作为课堂教学的开端，引入教学内容，之后对古今中外一些先进人物的事迹进行讲述，展示一些和他们实际情况相关的图片与事例，如李时珍、爱迪生等，让学生可以深入了解到“发扬艰苦创业精神”的重要性，最后，让学生自己上网收集一些相关资料，了解一些成功人士的发展路程，同时对我国西部开发的情况进行了解，由此来表明“在我国社会主义初级阶段仍然需要发扬艰苦创业精神”这一观点的正确性，进而让学生在思想上重视艰苦创业精神的发扬，其不仅是物质方面的内容，也是一种精神力量。通过这样的方式，让学生可以明确思想政治教学的目的，进而展开思想政治知识的学习，努力提高自身的思想思想政治觉悟，实现自身的全面发展。三、形象直观，方便记忆CAI具有直观、形象的特点，其可以将图片、声音、图像、动画等内容直接利用相应的媒介展现在学生眼前，让学生可以直接了解。其有效运用可以将抽象知识变为具体、将静态知识变为动态，可以在很大程度上，增强学生的理解能力，激发学生的思维，进行充分的想象，加强记忆，实现思想政治知识的学习，同时对学生积累知识、提高能力、促进智力发展有一定的促进作用。比如，在学习支配人类社会发展的客观规律：“生产关系一定要适应生产力的发展”内容的时候，老师就可以将生产力比喻成人的“脚”，将生产关系比喻成人的“鞋”，利用CAI制作这样一个“脚”和“鞋”的关系示意图，同时配上一些幽默的对话，让学生可以更加直观、形象地了解两者之间的关系，并且这样也可以使教学内容更加趣味化，有效调动学生学习的兴趣与积极性。在活跃课堂教学气氛的同时，也让学生理解了相关知识，加深了记忆，进而予以相应的掌握，达到了预期的教学效果。由此可以看出，在中职思想政治教学中，一定要重视CAI的运用，使思想政治知识更加直观、形象地呈现在学生面前，提高学生的理解能力，提高学生的思想思想政治水平。总而言之，CAI教学具备一定的趣味性、直观性、形象性、新颖性，在增强课堂教学效率方面发挥着至关重要的作用。在中职思想政治教学中，通过CAI的有效运用，可以实现学生能力与素质的全面提升，并且逐渐成为提高课堂教学效率的有效手段与方法。所以，在中职思想政治教学中，老师一定要加强对CAI的有效运用，促进课堂教学质量与效率的提高，实现学生的全面发展。他汀的临床应用他汀临床应用他汀的临床应用随着教育改革1血脂基础和检测血脂基础和检测2血脂的定义血脂主要是指血浆中的甘油三酯和胆固醇能量储存甘油三酯能量产生E甾体激素合成胆固醇细胞膜胆酸血脂的定义3甘油三酯和胆固醇都是疏水性物质,不能游离形式存在于血浆,必需与其他脂质如磷脂和蛋白质一起组成复合物才能在血液中被转运。这种复合物被称为脂蛋白血浆的脂质+特殊蛋白质=脂蛋白这种特殊的蛋白质就是载脂蛋白脂蛋白是由两部分组成,即核心和外壳核心为不溶于水的脂质(胆固醇酯和甘油三酯)外壳是单层分子,包括载脂蛋白,这些分子部分为水溶性,部分为脂溶性,使总个脂蛋白溶于血浆。血液将脂蛋白转运到组织各部位进行分解代谢甘油三酯和胆固醇都是疏水性物质,不能游离形式存在于血浆,必需4脂蛋白的大小0.95微粒1.006乳糜LDL1.1060801000直径(nm)脂蛋白的大小5在临床上所测定的甘油三酯和总胆固醇是血浆中所有脂蛋白中含有的甘油三酯和胆固醇之总和也可分别测定各类脂蛋白中的胆固醇,如临床上通常测定高密度脂蛋白(HDL)中的胆固醇(HDLC),测定低密度脂蛋白(LDL)中的胆固醇(LDLC),以了解这两类脂蛋白的血浆浓度。在临床上所测定的甘油三酯和总胆固醇是血浆中所有脂6富含胆固醇的脂蛋白(LDL/HDL)LDLHDL低密度脂蛋白甘油三酯高密度脂蛋白RIGLYCERIDE胆固醇脂CHOLESTERYLESTERS10~20%磷酯PHOSPHOLIPIDS游离胆固醇6-15%CHOLESTEROL-5%6PROTEINS22-25%20-25nm8~13n富含胆固醇的脂蛋白(LDL/HDL)7聚焦低密度脂蛋白胆固醇(LDLC)聚焦低密度脂蛋白胆固醇(LDLC)8LDL-C的致病性LDL-C升高似乎是动脉粥样硬化发生的必备条件,当LDLC非常低时,即使存在其他危险因素,动脉粥样硬化过程也是非常缓慢。ert<c任他危险化“坏困醒”在血液中正常地话翰*羊硬越大,使血管部分14不胆固醉的血管壁下有斑块外缘变高血压,糖深,非常不稳定5坏翻因醇”逐渐在血管块破壁维积,形成小米粥样血栓,完全36LDL-C的致病性9血脂异常已成为中国的严重健康问题2000-01年进行的以我国15,540名年龄在35至74岁流行病学研究表明24%处于血清总胆固醇增高的边缘(200-240mgd);9%血清总胆固醇增高(>240mg/dI19%HDLC降低(<40mg/dD)仅有8.8%男性和7.5%女性知道自己的血月情况;仅有3.5%的患者得到治疗血脂异常已成为中国的严重健康问题10他汀临床应用课件整理11他汀临床应用课件整理12他汀临床应用课件整理13他汀临床应用课件整理14他汀临床应用课件整理15他汀临床应用课件整理16他汀临床应用课件整理17他汀临床应用课件整理18他汀临床应用课件整理19他汀临床应用课件整理20他汀临床应用课件整理21他汀临床应用课件整理22他汀临床应用课件整理23他汀临床应用课件整理24他汀临床应用课件整理25他汀临床应用课件整理26他汀临床应用课件整理27他汀临床应用课件整理28他汀临床应用课件整理29他汀临床应用课件整理30他汀临床应用课件整理31他汀临床应用课件整理32他汀临床应用课件整理33他汀临床应用课件整理34他汀临床应用课件整理35他汀临床应用课件整理36他汀临床应用课件整理37他汀临床应用课件整理38他汀临床应用课件整理39他汀临床应用课件整理40他汀临床应用课件整理41他汀临床应用课件整理42他汀临床应用课件整理43他汀临床应用课件整理44他汀临床应用课件整理45他汀临床应用课件整理46他汀临床应用课件整理47他汀临床应用课件整理48他汀临床应用课件整理49他汀临床应用课件整理50他汀临床应用课件整理51他汀临床应用课件整理52他汀临床应用课件整理53他汀临床应用课件整理54他汀临床应用课件整理55他汀临床应用课件整理56他汀临床应用课件整理57他汀临床应用课件整理58他汀临床应用课件整理59他汀临床应用课件整理60他汀临床应用课件整理61他汀临床应用课件整理62他汀的临床应用重庆市第一人民医院杨石主治医师他汀临床应用他汀的临床应用重庆市第一人民医院杨石主治医师血脂基础和检测血脂的定义血脂主要是指血浆中的甘油三酯和胆固醇能量储存甘油三酯能量产生E甾体激素合成胆固醇细胞膜胆酸随着教育改革的深入发展，赏识教育正在学校和家庭教育中被确认和推广。没有赏识，就没有教育。赏识学生是音乐教学活力的源泉，在音乐课堂教学中，恰当地运用赏识，可以提高学生学习音乐的兴趣，进一步挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习热情，高效率地完成音乐教学活动。赏识是一种认可，是对学生的一种认可方式。赏识教育是每位教师都使用过，却又总是遗忘的教育。在学校教育中我们很难听到赞美学生的声音，经常看到是学生灰头土脸地垂着脑袋，任由教师批评与训斥。其实我们每个人都受到过赞美，每个人心底里都渴望自己所做的事情能得到他人的赏识。学生的成长离不开父母的鼓励，离不开教师的赞赏，在音乐教学活动中，积极地进行赏识教育，能够有效地激发学生学习音乐的兴趣，优化课堂气氛，树立起学习的自信心，获得最佳的教学效果。那么如何在音乐课堂教学中进行赏识教育呢？我觉得应该从以下几个方面着手：一、创设民主、和谐、宽松的课堂氛围，有利于实施赏识教育（一）建立新型的师生关系赏识教育的灵魂就是沟通，音乐课堂教学是非常关键的沟通渠道，民主宽松的课堂氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键，那么，我们首先要改变的就是充斥校园的批评声与斥责声，建立一种如师如友的平等关系，在与学生相处时，能够端正自己的心态，摆正自己的位置。其实这并不难做到，一个和善的微笑、一个爱抚的举止、一句激励的语言，如同一座无形的桥梁，拉近了师生之间的距离，从而有利于在音乐课堂教学中实施赏识教育。（二）克服自卑，增强自信在音乐教学中，教师要看到学生之间的差异。以实际出发，对不同学生提出不同的要求。有些学生特别是成绩差的学生，要善于捕捉他们的闪光点，多表扬、少批评，多肯定、少否定，以防产生破罐子破摔的逆反心理。让每一位学生看到自己的进步和长处，以更积极的态度投入到音乐学习中，记得一次音乐课，铃声响过之后，其他学生都在静息，等待着老师上课，唯有最后一排的一名男生旁若无人的吹着口哨，但他发现我已站在教师时，口哨声戛然而止，同学们都不敢作声，以为我一定会严厉的批评他，我知道，这是一位学习很差，课堂纪律也不好的男生，被老师批评是司空见惯的事情。于是，一转念，我马上用赞美的语气说：“呀，你的口哨吹得真好听，请你个大家用口哨完整的吹首曲子，好吗？”本已充分做好挨批的他不曾想我会这样说，竟然有些不好意思了。见此，我又再次鼓励他试一试，于是，他鼓足勇气为大家吹了一段口哨，完成之后，全班同学报以热烈的鼓掌，而我发现这以后每节音乐课他都像变了一个人似的。对音乐课也产生了浓厚的兴趣。渴望可到老师的赞赏，是每个学生，尤其是那些差生的心理需求，那么，使他们克服自卑心理，增强自信心，才能以良好的心态投入到音乐学习中来。二、赏识教育要注意方法学生在做好每件事情后，都要“真好，真棒，你真聪明”的赞扬一番，其实这种空洞的表扬容易使学生产生自以为是、自满的心理，这样的学生往往经不起批评，心理承受能力差，对学生的成长很不利。因此，教师要会赏识，才能真正达到赏识教育的效果，首先，教师要细心观察和了解，把学生做好的每一件事所付出的努力看在眼里，以便准确具体的说出学生的表现，然后再有的放矢的表扬学生，其次教师要时刻关注学生每一点细微的进步，并且及时予以肯定和鼓励，如果事过条目再加以夸奖，其赏识效果就会受到影响。让学生感到“我能行”，这种感觉十分重要，而由此让学生产生成就感和自豪感，会促使学生不断进步。三、要把“赏识”与“批评”结合起来赏识导致成功，但赏识教育不是万能的。只要表扬不要批评，这样的赏识教育是片面的、有失偏颇的。因为一个孩子在他成长的道路上，缺乏足够的辨别是非的能力，不可避免的要犯这样那样的错误。对这些，如果老师视而不见，听之任之，学生就会看不见自己的缺点，失去努力的方向。那么在爱护学生的前提下，适当的批评教育对学生很有必要，我觉得应注意以下几个方面：（一）要充分理解学生教师要学会弯下身子，站在学生的角度去看问题。把自己放在学生当中。将学生当做与自己年龄相仿的朋友，你会发现，很多时候我们不会再刻薄的、严厉的、高高在上的去对待他们。比如，上课时我总是要求学生要端正坐直、两手抱臂、腰杆挺直、目光直视黑板。这样的坐姿我们坚持半小时、一小时一定会觉得腰酸背痛，可学生们却要端坐七、八个小时，谈何容易啊。此时你再发现有趴在桌上，或歪着身子听课的学生就不会严厉的斥责，或许你只会善意地提醒学生而已。（二）批评中有赏识，赏识中有批评在理解的基础上，对学生提出批评。要以帮助他的态度和语气，诚恳地加以批评。批评不是目的，而是通过批评使其变得越来越好。（三）讲究批评的方法，巧妙的批评赏识教育不是不要批评，而是批评的方法要巧妙。改变过去居高临下的批评，而是平等朋友的批评。批评的方式很多，巧妙的批评会使学生更乐于接受。如用幽默的语言进行批评效果就不错，初中学生在唱歌时，总有人喜欢大声喊唱，我多次批评效果也不佳。有一次在唱到“哎——”这个长音时，我又发现一名学生扯着嗓子大喊，就停下来说：“咦？谁在吆喝卖红薯呀？”学生们都笑了起来，接下来再唱歌声音就柔和多了。这种幽默性的批评产生了良好的效果。总之，音乐课堂的赏识教育是多样化的。赏识每一位学生，赞美他、支持他，使他拥有健康乐观的心态，这是音乐教学活力的源泉。灵活、恰当地运用“赏识”教育，在教学实践中，不断地反思、研究、改进，努力塑造健全人格，打造出二十一世纪的合格人才。思想政治课程是教育学生思想的主要途径，同时也担负着教会学生做人的重任。在实际教学中，思想政治老师一定要重视学生学习能力、创新能力、生存能力的培养，实现中职思想政治教学的目标。针对思想政治理论本身而言，其比较枯燥、乏味，很容易打击学生学习的积极性。所以，在教学过程中，老师一定要充分利用CAI，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，实现预期的教学效果。一、扩展视野，发散思维为了培养高素质的社会公民，思想政治老师在开展课堂教学活动的时候，一定要采取多种不同的手段，开阔学生的视野，发散学生的思维。而CAI课件是一种集图、文、像、声为一体的教学手段，其可以将比较抽象的事物具体化，并且进行一定的互补。比如，在学习“资本主义发展的必然趋势”内容的时候，老师可以让学生根据自身的认识水平发表自己的看法，尽管学生的观点有很多，并且可能也存在着一些比较偏激的思想，但是学生经过查阅相关资料之后，就可以对“社会主义国家”“资本主义国家”的情况进行了解，同时掌握其发展的一些规律，最后进行相关的讨论，在讨论过程中，可以让学生更加深入地了解相关知识，进而提高思想思想政治觉悟。同时，老师也可以利用CAI播放《社会主义好》的音乐，让学生在音乐中有更深的体会，并且老师针对课堂教学内容进行相关的总结，让学生加以理解与掌握，实现预期的教学效果。二、由浅入深，突破教学难点在中职思想政治教学中，通过CAI的运用，不仅可以突出教学重点内容，还可以突破教学难点内容。比如，在学习“发扬艰苦创业精神”内容的时候，此部分内容具有很强的教育性和思想性。作为现代青年，大部分学生并不认同“在我国社会主义初级阶段仍然需要发扬艰苦创业精神”这一观点。在教学过程中，就需要老师突破这一教学难点。此时，老师可以利用CAI播放《俭以养德》这篇文章，作为课堂教学的开端，引入教学内容，之后对古今中外一些先进人物的事迹进行讲述，展示一些和他们实际情况相关的图片与事例，如李时珍、爱迪生等，让学生可以深入了解到“发扬艰苦创业精神”的重要性，最后，让学生自己上网收集一些相关资料，了解一些成功人士的发展路程，同时对我国西部开发的情况进行了解，由此来表明“在我国社会主义初级阶段仍然需要发扬艰苦创业精神”这一观点的正确性，进而让学生在思想上重视艰苦创业精神的发扬，其不仅是物质方面的内容，也是一种精神力量。通过这样的方式，让学生可以明确思想政治教学的目的，进而展开思想政治知识的学习，努力提高自身的思想思想政治觉悟，实现自身的全面发展。三、形象直观，方便记忆CAI具有直观、形象的特点，其可以将图片、声音、图像、动画等内容直接利用相应的媒介展现在学生眼前，让学生可以直接了解。其有效运用可以将抽象知识变为具体、将静态知识变为动态，可以在很大程度上，增强学生的理解能力，激发学生的思维，进行充分的想象，加强记忆，实现思想政治知识的学习，同时对学生积累知识、提高能力、促进智力发展有一定的促进作用。比如，在学习支配人类社会发展的客观规律：“生产关系一定要适应生产力的发展”内容的时候，老师就可以将生产力比喻成人的“脚”，将生产关系比喻成人的“鞋”，利用CAI制作这样一个“脚”和“鞋”的关系示意图，同时配上一些幽默的对话，让学生可以更加直观、形象地了解两者之间的关系，并且这样也可以使教学内容更加趣味化，有效调动学生学习的兴趣与积极性。在活跃课堂教学气氛的同时，也让学生理解了相关知识，加深了记忆，进而予以相应的掌握，达到了预期的教学效果。由此可以看出，在中职思想政治教学中，一定要重视CAI的运用，使思想政治知识更加直观、形象地呈现在学生面前，提高学生的理解能力，提高学生的思想思想政治水平。总而言之，CAI教学具备一定的趣味性、直观性、形象性、新颖性，在增强课堂教学效率方面发挥着至关重要的作用。在中职思想政治教学中，通过CAI的有效运用，可以实现学生能力与素质的全面提升，并且逐渐成为提高课堂教学效率的有效手段与方法。所以，在中职思想政治教学中，老师一定要加强对CAI的有效运用，促进课堂教学质量与效率的提高，实现学生的全面发展。他汀的临床应用他汀临床应用他汀的临床应用随着教育改革63血脂基础和检测血脂基础和检测64血脂的定义血脂主要是指血浆中的甘油三酯和胆固醇能量储存甘油三酯能量产生E甾体激素合成胆固醇细胞膜胆酸血脂的定义65甘油三酯和胆固醇都是疏水性物质,不能游离形式存在于血浆,必需与其他脂质如磷脂和蛋白质一起组成复合物才能在血液中被转运。这种复合物被称为脂蛋白血浆的脂质+特殊蛋白质=脂蛋白这种特殊的蛋白质就是载脂蛋白脂蛋白是由两部分组成,即核心和外壳核心为不溶于水的脂质(胆固醇酯和甘油三酯)外壳是单层分子,包括载脂蛋白,这些分子部分为水溶性,部分为脂溶性,使总个脂蛋白溶于血浆。血液将脂蛋白转运到组织各部位进行分解代谢甘油三酯和胆固醇都是疏水性物质,不能游离形式存在于血浆,必需66脂蛋白的大小0.95微粒1.006乳糜LDL1.1060801000直径(nm)脂蛋白的大小67在临床上所测定的甘油三酯和总胆固醇是血浆中所有脂蛋白中含有的甘油三酯和胆固醇之总和也可分别测定各类脂蛋白中的胆固醇,如临床上通常测定高密度脂蛋白(HDL)中的胆固醇(HDLC),测定低密度脂蛋白(LDL)中的胆固醇(LDLC),以了解这两类脂蛋白的血浆浓度。在临床上所测定的甘油三酯和总胆固醇是血浆中所有脂68富含胆固醇的脂蛋白(LDL/HDL)LDLHDL低密度脂蛋白甘油三酯高密度脂蛋白RIGLYCERIDE胆固醇脂CHOLESTERYLESTERS10~20%磷酯PHOSPHOLIPIDS游离胆固醇6-15%CHOLESTEROL-5%6PROTEINS22-25%20