统计过程控制与诊断课件

统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。统计过程控制与诊断统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。统计过程控制与诊断第一节控制图第二节过程能力及过程能力指数③订“技大学第一节控制图控制图是判断和预报生产过程中质量状况是否发生波动的一种有效方法。例如:美国某电气公司的一个工厂有3千人,制定了5千张控制图美国柯达彩卷公司有5千人,制定控制图有3万5千张,平均每人7张。我国某飞机制造厂中的先进质量体系(AQS)中,要求一些工序必须作控制图。③订“技大学游泳作为一种运动项目和休闲方式越来越普及，被许多人所青睐。通过正确适度的游泳，不仅能够缓解身体的疲劳，还能够增强体质。学员全面的学习游泳技巧和知识，不仅能够强身健体，还可以作为一种爱好甚至职业坚持下去。因此，对于游泳教学中影响训练有效性的因素，一定要给予充分重视，并采取有效措施及时解决。一、影响游泳教学训练有效性的问题（一）学员没有掌握游泳理论知识游泳运动是非常好的体育项目，它不仅能够为人们提供乐趣，还能够锻炼人们的体能，对于人们的生活和身体都有着积极的作用。然而，游泳运动也是具有一定的危险性的，缺乏游泳知识的人很可能在水中发生意外，比如小腿抽筋等问题。由于教练对于理论知识的忽视或者学员没有认识到游泳理论知识的重要性，导致学员在游泳教学训练中没有掌握理论知识，不能安全的进行游泳，也不利于有效的进行游泳教学。（二）学员游泳基础参差不齐学员的游泳基础对于学员能否跟上教学进度，理解游泳知识有着重要的影响。首先，有的学员体质好，有的学员体质差，这影响着学员能否按时完成游泳训练。其次，有的学员在接受训练之前游过泳，有的学员却是名副其实的旱鸭子，这对于学员的游泳学习也会形成一定的影响。最后，有的学员学习能力强，进度快，有的学员学习能力差，进度慢，这也对于学员的游泳训练有影响。由于学员游泳基础参差不齐，教练很难兼顾所有学员，这影响了游泳教学训练的有效性。（三）教学设备不足充足的教学设备意味着能够为学员提供足够的训练场地，足够的训练时间以及很好的游泳设备。教学设备不充足，会使学员训练机会不均等，容易损伤学员训练的积极性，同时也不利于教练更好的进行游泳教学。有的学校泳池面积小并且数量少，很难满足游泳教学的要求，降低了游泳教学训练的有效性。（四）教练能力有限教练的能力决定了教练能否合理组织游泳教学活动，科学安排游泳训练，完全把握学员的游泳进度和状况。教师能力有限会致使教师不了解学员的身心特点，教学训练不合理科学，不利于学员游泳学习的进步，也影响着游泳教学训练的有效进行。部分教师教学思想落后，认为游泳只是娱乐项目，从而没有投入的进行游泳教学训练，教师这种不好的态度影响了学员游泳技能的学习和提高。同时教师教学能力有限，不能很好的把握游泳教学训练的安排和进度，致使学员学习进度慢，教学有效性低。二、提高游泳教学训练的有效性的措施（一）全面讲授游泳知识游泳知识的讲授能够促使学员更加全面深入的了解游泳，帮助学员掌握游泳技能，同时也使学员了解游泳训练中的禁忌，确保学员更加安全有效的进行训练。因此，在游泳教学训练中，应当全面讲授游泳知识，促使学员从理论上了解游泳，为游泳训练提供理论指导和参考，从而提高游泳教学训练的有效性。例如，教练在指导学员进行蝶泳训练时，可以先花费一定的时间为学员讲解蝶泳的来由，相关技巧以及注意事项。当学员了解有关蝶泳的理论知识后，再进行游泳训练，能够使学员更快的掌握游泳技巧，这样可以促使游泳训练更高效的进行。（二）增强学员的体质良好的体质能够让学员更有效的进行游泳训练，跟上教练的教学进度，从而提高自己的游泳技能，同时也能够提高游泳教学训练的有效性。因此，在游泳教学训练中，应当注重学员体质的增强，有效提高游泳教学训练的有效性。对于体质差的学员，教练可以进行针对性教学，安排适合他们的游泳训练，增强学员的自信心，促进学员一点点的提高体质，从而跟上教学进度。同时教练也可以鼓励学员在课下有效利用时间，进行慢跑等有氧运动，这样也可以增强学员的体质，有利于游泳教学训练有效性的提高。（三）发扬和学习竞技精神游泳不仅是非常棒的运动项目，也是非常重要的体育项目，包括了蝶泳，自由泳，花样游泳等多种形式。游泳运动员在赛场上的拼搏不仅展示了自己的游泳实力，还为国家争得了荣誉。发扬和学习游泳运动员的竞技精神，能够提高学员游泳训练的热情，鼓励学员为了竞技而训练，为了荣誉而训练。因此，在游泳教学训练中，应当发扬和学习竞技精神，提高游泳教学训练的有效性。教练可以给学员讲讲运动员为了提高自己的游泳技能，为了给国家争光而努力训练，在赛场上奋力拼搏的故事。通过故事发扬竞技精神，引导学员积极学习，提高学员游泳训练的热情，促使学员更努力的训练，从而有效进行游泳教学训练。（四）改进游泳教学方式太过单一固化的教学方式虽然直接简单，但容易使学员产生厌倦感，不愿意积极配合，降低了游泳教学训练的有效性。因此，在游泳教学训练中，应当改进教学方式，促使学员主动训练，从而提高游泳教学训练的有效性。教练可以将学员分组进行游泳接力比赛，让学员用自己擅长的方式进行游泳，最后评出名次。这样不仅能激起学员的荣誉感，还能够为学员提供展现自己的机会，促使学员更愿意参与，从而促进游泳教学训练有效性的提高。三、总结游泳教学训练不仅能够提高学员的游泳技能，还能够增强学员的身体素质，对于学员的学习发展有百利而无一害。因此，在游泳教学训练中，教练应当提高自身教学能力，合理组织游泳教学训练活动，引导学员积极训练，从而促进学员的游泳进步，提高游泳教学训练的有效性。学校素质教育的主渠道是课堂教学，把心理健康教育渗透于各科教学之中，教师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识，训练技能的同时，培养学生的健康心理素养。积极的学习心态是学生学习、激发创造力的内在动力。它既有心理活动，也有精神活动，这是过去的课堂教学经常忽视的领域。人的生理活动、心理活动和精神活动本身就是一个有机整体，相互之间紧密相联，构成有血有肉的生命活动。有些人不明白这个道理，总是用割裂的眼光，把人的生命活动肢解得支离破碎。那么，如何关注学生的内心世界，引导他们树立积极乐观、健康向上的心态，营造出一种团结和谐的班级氛围呢？多年的初中教育教学工作感受最深的是要培养学生积极进取的健康心理。一、消除逆反心理、培养正确的自我意识，把团队精神作为学生心理健康发展的第一目标初中阶段可以说是学生集体生活的第二季，对每一个学生来说，初中学习生涯也才有了竞争，有一些学生从进校第一天起就在思想、学习、身体、意志品质等方面作好了充分准备。初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期，所以引导学生全面发展、养成良好的道德品质，学习习惯尤为重要。青少年在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素，否则就会养成偏激固执的不良心态。老师要创造条件，对反面的学生“领袖”不压制、不歧视，让他们承担集体工作，发现他们的才干，调动他们的积极性，充分利用他在学生中的影响，逐步引导到集体主义规范中来，为团队精神的培养营造良好的班级氛围。二、用爱心赢得学生的信任，从而了解他们的内心世界，引导他们学会倾诉与调整，培养学生乐观自信、积极向上的人生态度前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有的任何时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。这就首先让我赢得了学生的信任。这种信任让我及时知道同学们的所思、所想、所惑，让我能及时帮助同学们消除心理障碍，矫正前进方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不仅如此，教师还要善于用成功培养学生的自信，每个人都渴望让别人看到自己的重要，体现自己的社会价值。针对不同时期提出学习要求，引导学生学会自主学习，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索的空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。三、加强心理训练，指导学生树立正确的交往观，学会正确处理学习、生活、交往中的遇到的问题，克服自卑心理，克服各种困难与挫折学生之间的交往对学生的发展影响强烈且深远，这就需要教师要有意识强化学生人际交往的道德内容，同学之间交往，寻找朋友的一个重要原因，是他们能够更多的得到同龄人的理解和尊重，学生之间的人际交往对学生的个性发展有十分重要的意义。多开展丰富有益的组织活动，尽量让学生在班级群体内得到人际交往的满足，教育学生用发展的眼光看待周围的人和事，交往中出现的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互体谅才能获得真正的友谊。心理健康教育是通过心理卫生的教育，心理品质与能力的培养及心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质，维护心理健康的一项科学性的系统工程。开展心理健康教育应理顺德育工作、心理健康教育工作的关系。而心理健康的主要目标是引导学生正确认识自己，接纳自己，使其潜力得到充分发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础。四、建立和谐的课堂文化、培养学生的健康心理良好的课堂心理环境基于学生的健康心理，本质上就是和谐的课堂文化，这种文化体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到教益，得到成长，其实教师也在课堂教学活动中不断成长。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即领导者、组织者、鼓励者、建议者、同伴与朋友等。和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重―真诚―理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，要学会倾听，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。五、突出生本教育，养成学生良好的行为习惯心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。“所谓‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使中学生学会“做人”的教育理念。简单一句话，就是要养成习惯。抓好养成教育，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质?p促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。总之，中学生在心理成熟培养过程中存在着各种各样的问题，作为教师不仅要从小处着手，细致观察，认真分析，引导教育他们树立远大理想。中学生健康心理的培养无疑对学生思想品德的形成有着重要影响，同时也成了学校教育所必须重视的一个课题。经过恰当的教育和激励，并不断与家长社会联系，为学生成长营造良好的空间，使学生积极地投入学习中，促使他们心理健康发展。只有这样，才能真正在中小学这个基础教育阶段，为学生的终身发展奠定坚实的基础。统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。统计过程控制1统计过程控制与诊断第一节控制图第二节过程能力及过程能力指数③订“技大学统计过程控制与诊断2第一节控制图控制图是判断和预报生产过程中质量状况是否发生波动的一种有效方法。例如:美国某电气公司的一个工厂有3千人,制定了5千张控制图美国柯达彩卷公司有5千人,制定控制图有3万5千张,平均每人7张。我国某飞机制造厂中的先进质量体系(AQS)中,要求一些工序必须作控制图。③订“技大学第一节控制图3■1控制图的基本格式■控制图的基本格式如图所示。重量特性数据UCL中心线CL(Centralline)—用细实线表示上控制界限UCL(UpperCortrolLimit)用虚线表示;下控制界限LCL(LowerControllimit)一用虚线表示。■1控制图的基本格式42常用控制图的种类常用质量控制图可分为两大类:(1)计量值控制图包括:a均值一极差控制图b均值一标准偏差控制图C中位数一极差控制图d单值一移动极差控制图,e单值控制图。(2)计数值控制图包括:a不良品数控制图b不良品率控制图,c缺陷数控制图d单位缺陷数控制图③订“技大学2常用控制图的种类53控制图的选用根据所要控制的质量特性和数据的种类、条件等,按图中得箭头方向便可作出正确的选用。值移动极差控图(x-R计里值数据种类中位数中位鼓控理0计数值指标丕单陵控空朝图n)3控制图的选用6统计过程控制与诊断课件7二、控制图的设计③订“技大学二、控制图的设计81、计量值控制图的设计在计量值控制图中,常用的典型控制图是平均值-极差控制图,即x-R图,下面就以x-R图为例说明计量值控制图的设计。A、收集数据假设从齿轮钻孔工序收集记录100个孔尺寸数据,如表下所示。表中详细记录了收集数据的时间,萧大小n=4(n=4至5为宜),共收集了25计组合计100个数据。并以表格形式规范化计算每组数据的x和R,最后容易地得到可#技大宁1、计量值控制图的设计9(表中数据基本数据为600m本组日期时间「测定值平均值极差--3-Dec8.5of354033R6351:304637364164o3:45696468594:20383444406.39627Dec8:35424143346409:0044414146940334138366.371:30485249516.5O0.042:50474336421128-Dec8:3o384139380o31:35373741376380.04132:2540384735o.122:35383945423:55504243456.451629Dec825|333529|396.349:254140293463611:0384428586422:35333237386353:1556552130Dec9:35384045310:20394235406392311:35423939366.390.062:00433635386384:2539384344合计∑x=16025∑k-2.19x=6.41R=0.09(表中数据基本数据为600m10B、确定控制界限由表查得,当n=4时,A2=0.729,D3=0,D4=2828均值控制图的控制界限CL=x=6.41UCL=x+A2R=641+0.729×0.09=648LCL=x-A,R=641-0.729×0.09=6.34IAiE一RIV4HAGOOAE72cIPI￡°CL=R=0.09CL=D4R=2282×0.09=0.2LCL=D,R=O③订“技大学B、确定控制界限由表查得,当n=4时,11统计过程控制与诊断课件12统计过程控制与诊断课件13统计过程控制与诊断课件14统计过程控制与诊断课件15统计过程控制与诊断课件16统计过程控制与诊断课件17统计过程控制与诊断课件18统计过程控制与诊断课件19统计过程控制与诊断课件20统计过程控制与诊断课件21统计过程控制与诊断课件22统计过程控制与诊断课件23统计过程控制与诊断课件24统计过程控制与诊断课件25统计过程控制与诊断课件26统计过程控制与诊断课件27统计过程控制与诊断课件28统计过程控制与诊断课件29统计过程控制与诊断课件30统计过程控制与诊断课件31统计过程控制与诊断课件32统计过程控制与诊断课件33统计过程控制与诊断课件34统计过程控制与诊断课件35统计过程控制与诊断课件36统计过程控制与诊断课件37统计过程控制与诊断课件38统计过程控制与诊断课件39统计过程控制与诊断课件40统计过程控制与诊断课件41统计过程控制与诊断课件42统计过程控制与诊断课件43统计过程控制与诊断课件44统计过程控制与诊断课件45统计过程控制与诊断课件46统计过程控制与诊断课件47统计过程控制与诊断课件48统计过程控制与诊断课件49统计过程控制与诊断课件50统计过程控制与诊断课件51统计过程控制与诊断课件52统计过程控制与诊断课件53统计过程控制与诊断课件54统计过程控制与诊断课件55统计过程控制与诊断课件56统计过程控制与诊断课件57统计过程控制与诊断课件58统计过程控制与诊断课件59统计过程控制与诊断课件60统计过程控制与诊断课件61统计过程控制与诊断课件62统计过程控制与诊断课件63统计过程控制与诊断课件64统计过程控制与诊断课件65统计过程控制与诊断课件6656、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—67统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。统计过程控制与诊断统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。统计过程控制与诊断第一节控制图第二节过程能力及过程能力指数③订“技大学第一节控制图控制图是判断和预报生产过程中质量状况是否发生波动的一种有效方法。例如:美国某电气公司的一个工厂有3千人,制定了5千张控制图美国柯达彩卷公司有5千人,制定控制图有3万5千张,平均每人7张。我国某飞机制造厂中的先进质量体系(AQS)中,要求一些工序必须作控制图。③订“技大学游泳作为一种运动项目和休闲方式越来越普及，被许多人所青睐。通过正确适度的游泳，不仅能够缓解身体的疲劳，还能够增强体质。学员全面的学习游泳技巧和知识，不仅能够强身健体，还可以作为一种爱好甚至职业坚持下去。因此，对于游泳教学中影响训练有效性的因素，一定要给予充分重视，并采取有效措施及时解决。一、影响游泳教学训练有效性的问题（一）学员没有掌握游泳理论知识游泳运动是非常好的体育项目，它不仅能够为人们提供乐趣，还能够锻炼人们的体能，对于人们的生活和身体都有着积极的作用。然而，游泳运动也是具有一定的危险性的，缺乏游泳知识的人很可能在水中发生意外，比如小腿抽筋等问题。由于教练对于理论知识的忽视或者学员没有认识到游泳理论知识的重要性，导致学员在游泳教学训练中没有掌握理论知识，不能安全的进行游泳，也不利于有效的进行游泳教学。（二）学员游泳基础参差不齐学员的游泳基础对于学员能否跟上教学进度，理解游泳知识有着重要的影响。首先，有的学员体质好，有的学员体质差，这影响着学员能否按时完成游泳训练。其次，有的学员在接受训练之前游过泳，有的学员却是名副其实的旱鸭子，这对于学员的游泳学习也会形成一定的影响。最后，有的学员学习能力强，进度快，有的学员学习能力差，进度慢，这也对于学员的游泳训练有影响。由于学员游泳基础参差不齐，教练很难兼顾所有学员，这影响了游泳教学训练的有效性。（三）教学设备不足充足的教学设备意味着能够为学员提供足够的训练场地，足够的训练时间以及很好的游泳设备。教学设备不充足，会使学员训练机会不均等，容易损伤学员训练的积极性，同时也不利于教练更好的进行游泳教学。有的学校泳池面积小并且数量少，很难满足游泳教学的要求，降低了游泳教学训练的有效性。（四）教练能力有限教练的能力决定了教练能否合理组织游泳教学活动，科学安排游泳训练，完全把握学员的游泳进度和状况。教师能力有限会致使教师不了解学员的身心特点，教学训练不合理科学，不利于学员游泳学习的进步，也影响着游泳教学训练的有效进行。部分教师教学思想落后，认为游泳只是娱乐项目，从而没有投入的进行游泳教学训练，教师这种不好的态度影响了学员游泳技能的学习和提高。同时教师教学能力有限，不能很好的把握游泳教学训练的安排和进度，致使学员学习进度慢，教学有效性低。二、提高游泳教学训练的有效性的措施（一）全面讲授游泳知识游泳知识的讲授能够促使学员更加全面深入的了解游泳，帮助学员掌握游泳技能，同时也使学员了解游泳训练中的禁忌，确保学员更加安全有效的进行训练。因此，在游泳教学训练中，应当全面讲授游泳知识，促使学员从理论上了解游泳，为游泳训练提供理论指导和参考，从而提高游泳教学训练的有效性。例如，教练在指导学员进行蝶泳训练时，可以先花费一定的时间为学员讲解蝶泳的来由，相关技巧以及注意事项。当学员了解有关蝶泳的理论知识后，再进行游泳训练，能够使学员更快的掌握游泳技巧，这样可以促使游泳训练更高效的进行。（二）增强学员的体质良好的体质能够让学员更有效的进行游泳训练，跟上教练的教学进度，从而提高自己的游泳技能，同时也能够提高游泳教学训练的有效性。因此，在游泳教学训练中，应当注重学员体质的增强，有效提高游泳教学训练的有效性。对于体质差的学员，教练可以进行针对性教学，安排适合他们的游泳训练，增强学员的自信心，促进学员一点点的提高体质，从而跟上教学进度。同时教练也可以鼓励学员在课下有效利用时间，进行慢跑等有氧运动，这样也可以增强学员的体质，有利于游泳教学训练有效性的提高。（三）发扬和学习竞技精神游泳不仅是非常棒的运动项目，也是非常重要的体育项目，包括了蝶泳，自由泳，花样游泳等多种形式。游泳运动员在赛场上的拼搏不仅展示了自己的游泳实力，还为国家争得了荣誉。发扬和学习游泳运动员的竞技精神，能够提高学员游泳训练的热情，鼓励学员为了竞技而训练，为了荣誉而训练。因此，在游泳教学训练中，应当发扬和学习竞技精神，提高游泳教学训练的有效性。教练可以给学员讲讲运动员为了提高自己的游泳技能，为了给国家争光而努力训练，在赛场上奋力拼搏的故事。通过故事发扬竞技精神，引导学员积极学习，提高学员游泳训练的热情，促使学员更努力的训练，从而有效进行游泳教学训练。（四）改进游泳教学方式太过单一固化的教学方式虽然直接简单，但容易使学员产生厌倦感，不愿意积极配合，降低了游泳教学训练的有效性。因此，在游泳教学训练中，应当改进教学方式，促使学员主动训练，从而提高游泳教学训练的有效性。教练可以将学员分组进行游泳接力比赛，让学员用自己擅长的方式进行游泳，最后评出名次。这样不仅能激起学员的荣誉感，还能够为学员提供展现自己的机会，促使学员更愿意参与，从而促进游泳教学训练有效性的提高。三、总结游泳教学训练不仅能够提高学员的游泳技能，还能够增强学员的身体素质，对于学员的学习发展有百利而无一害。因此，在游泳教学训练中，教练应当提高自身教学能力，合理组织游泳教学训练活动，引导学员积极训练，从而促进学员的游泳进步，提高游泳教学训练的有效性。学校素质教育的主渠道是课堂教学，把心理健康教育渗透于各科教学之中，教师通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识，训练技能的同时，培养学生的健康心理素养。积极的学习心态是学生学习、激发创造力的内在动力。它既有心理活动，也有精神活动，这是过去的课堂教学经常忽视的领域。人的生理活动、心理活动和精神活动本身就是一个有机整体，相互之间紧密相联，构成有血有肉的生命活动。有些人不明白这个道理，总是用割裂的眼光，把人的生命活动肢解得支离破碎。那么，如何关注学生的内心世界，引导他们树立积极乐观、健康向上的心态，营造出一种团结和谐的班级氛围呢？多年的初中教育教学工作感受最深的是要培养学生积极进取的健康心理。一、消除逆反心理、培养正确的自我意识，把团队精神作为学生心理健康发展的第一目标初中阶段可以说是学生集体生活的第二季，对每一个学生来说，初中学习生涯也才有了竞争，有一些学生从进校第一天起就在思想、学习、身体、意志品质等方面作好了充分准备。初中是青少年思想、行为逐渐定型的关键时期，所以引导学生全面发展、养成良好的道德品质，学习习惯尤为重要。青少年在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导，可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素，否则就会养成偏激固执的不良心态。老师要创造条件，对反面的学生“领袖”不压制、不歧视，让他们承担集体工作，发现他们的才干，调动他们的积极性，充分利用他在学生中的影响，逐步引导到集体主义规范中来，为团队精神的培养营造良好的班级氛围。二、用爱心赢得学生的信任，从而了解他们的内心世界，引导他们学会倾诉与调整，培养学生乐观自信、积极向上的人生态度前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”爱心是班主任工作的前提。爱要时时、处处、体现在对学生学习、生活、思想各方面的关心上。有的任何时候一个眼神、一个动作都可以让学生感受到老师的关怀。这就首先让我赢得了学生的信任。这种信任让我及时知道同学们的所思、所想、所惑，让我能及时帮助同学们消除心理障碍，矫正前进方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不仅如此，教师还要善于用成功培养学生的自信，每个人都渴望让别人看到自己的重要，体现自己的社会价值。针对不同时期提出学习要求，引导学生学会自主学习，课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。教师要努力创设主动探索的空间，让学生有动脑思考、动手操作、动笔尝试、动口表达的解决问题和提出问题的时间与空间，使其外部活动逐渐内化为自身内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，以更积极的姿态自主参与学习活动。三、加强心理训练，指导学生树立正确的交往观，学会正确处理学习、生活、交往中的遇到的问题，克服自卑心理，克服各种困难与挫折学生之间的交往对学生的发展影响强烈且深远，这就需要教师要有意识强化学生人际交往的道德内容，同学之间交往，寻找朋友的一个重要原因，是他们能够更多的得到同龄人的理解和尊重，学生之间的人际交往对学生的个性发展有十分重要的意义。多开展丰富有益的组织活动，尽量让学生在班级群体内得到人际交往的满足，教育学生用发展的眼光看待周围的人和事，交往中出现的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互体谅才能获得真正的友谊。心理健康教育是通过心理卫生的教育，心理品质与能力的培养及心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质，维护心理健康的一项科学性的系统工程。开展心理健康教育应理顺德育工作、心理健康教育工作的关系。而心理健康的主要目标是引导学生正确认识自己，接纳自己，使其潜力得到充分发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础。四、建立和谐的课堂文化、培养学生的健康心理良好的课堂心理环境基于学生的健康心理，本质上就是和谐的课堂文化，这种文化体现了师生的情感交融。和谐的课堂文化，首先是一种学习共同体的文化。“教学相长”这句古朴的教育信条，用现代精神加以诠释就是学习共同体。课堂里不只是学生受到教益，得到成长，其实教师也在课堂教学活动中不断成长。它要求教师不要以权威自居，居高临下，而是通过角色转换与角色认同，达到共同学习、共同成长。这种转换不是从一个极端走到另一个极端，而是从单一的课堂领导者角色向多重角色的转换，即领导者、组织者、鼓励者、建议者、同伴与朋友等。和谐的课堂文化需要民主的师生关系与情感的共鸣。尊重―真诚―理解，这是人本主义心理辅导的基本精神，也是建立民主师生关系的基本原则。教师面对学生时，从眼神、语言、表情和身体姿态各方面，要学会倾听，充满关注和期待，这对学生是无比重要的精神力量。五、突出生本教育，养成学生良好的行为习惯心灵交融的课堂意义就在于，它能点燃学生和教师智慧的火把。“所谓‘以人为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。学校素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美”。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。注重人才人文精神的养成和提高，重视人才人格的不断健全和完善，也就是说更加重视使中学生学会“做人”的教育理念。简单一句话，就是要养成习惯。抓好养成教育，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质?p促进国家的繁荣富强都有着十分重要的作用。总之，中学生在心理成熟培养过程中存在着各种各样的问题，作为教师不仅要从小处着手，细致观察，认真分析，引导教育他们树立远大理想。中学生健康心理的培养无疑对学生思想品德的形成有着重要影响，同时也成了学校教育所必须重视的一个课题。经过恰当的教育和激励，并不断与家长社会联系，为学生成长营造良好的空间，使学生积极地投入学习中，促使他们心理健康发展。只有这样，才能真正在中小学这个基础教育阶段，为学生的终身发展奠定坚实的基础。统计过程控制与诊断51、山气日夕佳，飞鸟相与还。统计过程控制68统计过程控制与诊断第一节控制图第二节过程能力及过程能力指数③订“技大学统计过程控制与诊断69第一节控制图控制图是判断和预报生产过程中质量状况是否发生波动的一种有效方法。例如:美国某电气公司的一个工厂有3千人,制定了5千张控制图美国柯达彩卷公司有5千人,制定控制图有3万5千张,平均每人7张。我国某飞机制造厂中的先进质量体系(AQS)中,要求一些工序必须作控制图。③订“技大学第一节控制图70■1控制图的基本格式■控制图的基本格式如图所示。重量特性数据UCL中心线CL(Centralline)—用细实线表示上控制界限UCL(UpperCortrolLimit)用虚线表示;下控制界限LCL(LowerControllimit)一用虚线表示。■1控制图的基本格式712常用控制图的种类常用质量控制图可分为两大类:(1)计量值控制图包括:a均值一极差控制图b均值一标准偏差控制图C中位数一极差控制图d单值一移动极差控制图,e单值控制图。(2)计数值控制图包括:a不良品数控制图b不良品率控制图,c缺陷数控制图d单位缺陷数控制图③订“技大学2常用控制图的种类723控制图的选用根据所要控制的质量特性和数据的种类、条件等,按图中得箭头方向便可作出正确的选用。值移动极差控图(x-R计里值数据种类中位数中位鼓控理0计数值指标丕单陵控空朝图n)3控制图的选用73统计过程控制与诊断课件74二、控制图的设计③订“技大学二、控制图的设计751、计量值控制图的设计在计量值控制图中,常用的典型控制图是平均值-极差控制图,即x-R图,下面就以x-R图为例说明计量值控制图的设计。A、收集数据假设从齿轮钻孔工序收集记录100个孔尺寸数据,如表下所示。表中详细记录了收集数据的时间,萧大小n=4(n=4至5为宜),共收集了25计组合计100个数据。并以表格形式规范化计算每组数据的x和R,最后容易地得到可#技大宁1、计量值控制图的设计76(表中数据基本数据为600m本组日期时间「测定值平均值极差--3-Dec8.5of354033R6351:304637364164o3:45696468594:20383444406.39627Dec8:35424143346409:0044414146940334138366.371:30485249516.5O0.042:50474336421128-Dec8:3o384139380o31:35