英语任务型教学教案

第第页英语任务型教学教案英语任务型教学教案1

课时

教学内容：Storytime

教学目标：

能初步听懂、会说、会读单词lovely,nine,eight,our,five,si*,seven,ten.

2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.

教学重点、难点

能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.

教具、学具预备：

单词卡片，PPT

教学过程：

step1.Greetingandwarmup

T:…,pleaseclosethedoor.

…,pleaseclosethewindow.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.

T:…,canyoucountfromonetoten?同学试着说。

What’sthisnumber?(呈现数字8)

Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)

Step2.Presentationandpractice.

T：(出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,HelenisMike’sbrother.Mikeisnine.Andhowoldareyou?

Ss:I’meight/nine/ten.

新授句型，引导同学问答。

T:Good.AndhowoldisHelen?Guess!(引导同学猜想Helen的年龄)

Step3.Learntosay.

出示图片T：Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.

T:Yes,andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.

1.观看动画，整体感知课文：Dotheyseetoysinthemuseuml?Howdotheyfeel?

Findthesentence:Look!Howlovely!

2.提出问题，让同学带着问题再听一遍录音：HowoldisMike?HowoldisHelen?

HowoldisTim?

同学操练：Howoldareyou?I’mnine/eight/two.

认真读课文，找出:WhatisforMike/Helen/Tim?

出图片3：Thisisforyou.Thankyou.

出图片4：Hereyouare.Thankyou.

4.Readafterthetape.逐句跟读，留意语音语调。

Readtogether.留意人物的表情和动作。

Readinroles.让同学自己去读，感受语音语调，鼓舞同学加入自己的感情动作来表演对话。

Retell.出示图片，让同学回忆出气泡里的内容

Actinroles.4人小组进行表演。

Step4Consolidation

Makeadialogue.

引导同学在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T：NowI’mtheshopkeeperattheToyMuseum.Lookatthetoys.

Ss:Howlovely!

T:Hello!Howoldareyou?

S:I’m….

T:This…isforyou./Hereyouare.

同学在小组内开展对话练习与创编。

课堂作业：

家庭作业：

1.听录音跟读对话。

2.抄写四会单词。

3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号

英语任务型教学教案2

unit3myfriends

一、教材分析:

本单元主要围绕“伙伴”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告辞等。其中以“介绍自己的伙伴”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，细心设计，奇妙铺垫，在老师示范的前提下，让同学自己归纳语言知识，培育同学的口语表达技能。

二、教学目标;

1、能听懂、会读、会说goodbye,myfriend,he’s,she’s.

2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

3、能正确地理解并朗读对话内容，在老师的引导和援助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告辞，向他人介绍自己的伙伴。

三、教学重难点;

1、能熟识所学字母。

2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

3、能娴熟应用所学句型。

4、能将句型应用到实际生活中。

四、教学预备

字母卡片、PPT、动画课件

五、教学过程。

Setp1:classopeningandrevision

Freetalk

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissTang.

T:Hello,Areyou…?

S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.

(出示字母卡片，复习旧知。)

Setp2：Presentation

1、let’senjoyasong

2、therearetwoperson.(出示人物卡片)he’sMike.He’sJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板书，教授新词friends我的伙伴们)出示单词卡，巩固发音。

3、Sotodaywewilllearnunit3Myfriends.(引出课题myfriends)

4、展示PPT，thereisaperson,butIcan’tseeherclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLing

T:Yes,sheisYangLing.(板书she’s…她是…。)同桌反复操练句型。

(同理出示Mike图片，教授he’s…她是…。)同桌反复操练句型。订正读音。

Wehavemanyfriends,weareallfriends.Fore*ample,she’s…She’smyfriend.

Pairwork

let’sintroduceyourfriends

he’s….he’smyfriend.

She’s…she’smyfriend.

Setp3:storytime

1.Watchandanswer

Q1who’sMike’sfriend?

Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?

2.Listenandunderline

3.watchagain

重复播放故事录音，组织同学一边指着对应的英文句子，一边仿照跟读。

4、readindifferentways

5、playinroles

Step4:interestingpractice

依据课文内容填空

Step5：homework

trytoretellthestory

板书设计

Unit3Myfriends

我的伙伴们

Friend/friends

He’s__*.他是__*。

He’smyfriend.他是我的伙伴。

She’s__*.她是__*。

She’smyfriend.她是我的伙伴。

英语任务型教学教案3

教学目标：

(一)语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的同学对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful娴熟地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的同学通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的援助下，90%的同学理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

(二)语言技能目标

1、同学能借助图片，以及关键词的提示，通过听说沟通活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、同学能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简约的没有认读错误的复述。

3、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简约的沟通。

(三)情感立场目标

1、同学在同桌合作学习中，依据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极协作，进行问题讨论及合作沟通。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，加强祖国意识。

(四)学习策略目标

1、同学通过竞赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、同学能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的技能。

(五)文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中加强爱国情感的体验。

(六)教学重点

1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。

(七)教学难点

1、单词beautiful的说、读、写。

2、同学能在老师创设的情景中，对自己熟识的环境进行简约的沟通。

英语任务型教学教案4

教学目标

1、能够掌控本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌控肯定的阅读技巧，提升阅读技能。

3、能够独立完成简约的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有喜爱动物，爱护大自然意识。

教学重难点

重点:四会内容的掌控

难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区分。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

(一)师生活动

Let’schant(Preparation预备活动)

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新课呈现

Let’slearnthenewwords

1、老师出示单词卡，同学进行问答练习，学习单词，并板书。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、单词复数。

tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses

3、名词单数、复数的学习，强调tomatotomatoessheepsheep

4、提问同学，学习句型：

Whatdoyoulovetoeat?

Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)

Readandwrite

1、同学听录音熟识课文。

2、老师领读。

3、同学大声读课文。

4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。

(三)练习巩固

1、我能写出以下单词汉语意思

gardenfarmgoat

eatseepfarmer

2、我会翻译

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthefarm

(4)Thesearecarrotsandpotatoes

(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.

(6)Theylovetoeatcarrots.

(四)拓展延伸

1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.

2、老师巡察，指导同学画、写。

3、分组争论，设计建设各组自己的农场。

4、同学展示自己的农场。

5、师生共同评价。

(五)作用布置

抄写单词与句子

英语任务型教学教案5

一、教材分析

《Myschool》中partC.Storytime是PEP学校英语四班级下册第一单元的第六课。在此之前，同学们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?

二、学情分析

由于教学对象是四班级的同学，为了能够援助同学提高学习爱好，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避开了味同嚼蜡，但这些手段和方法都是围绕教学重难点开展的，避开涌现教学活动的无效性。

三