质量课教学计划5篇

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质量课教学计划篇1

高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用技能的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际技能；进一步拓宽国际视野，加强爱国主义精神和民族使命感。

开学到现在我们高一英语备课组利用集体的能量和个人的聪慧，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作

一、集体备课实效化。

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承受各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。

每个老师需要按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行须要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的聪慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通——总之，集体备课不流于形式，更着重内容与实效。

二、教学计划清楚化。

今年进入高一学习的这一届同学在中学时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得辣手的问题，但又需要战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施详细化：

1、相互听课，共同进步

为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。

2、采用了一系列须要的措施夯实巩固基础。

为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习技能的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，需要清楚地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

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一、本班同学情景分析：

六班级共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人这两个班级从总体上看，成果较差的同学占的比重较大：体此刻优生不够尖，后进生的基础太差，连简约的也不会做，并且有部分同学对学习的爱好不大。

二、学习资料：

这一册教材包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标；

1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘除法的计算方法，会进行简约的四那么混合运算。

2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。

4、掌控圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌控圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。

7、认识扇形统计图，能依据需要选择相宜的统计图表示数据。

四、教学重难点：

经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本领。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观测，分析及推理的本领。

五、教学方法及措施：

1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动同学的进取性，让同学自我动口、动脑、动手，培育同学良好的学习习惯和独立解决问题的本领。

2、加强基础知识教学，重视进展同学智力和培育同学本领。遵循同学的认知规律，重视同学猎取知识的思维过程，经过同学操作观测演示，试验的方法，培育同学创新本领和自主学习本领。

3、教学中对同学进行思想教育。明确学习目的，培育同学学习数学的爱好。使同学乐于学习，以全面提高全班同学的数学，着重培育和进展学习的空间观念，着重规律教学，让同学多实际操作。

4、采纳少讲多练的方法，以严密的教学规律，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，谆谆教导地讲解，适当拓宽加深，对同学作业仔细批改〔依据不一样层次的同学布置不一样层次的作业和练习〕。

5、仔细做后进生的转化工作。在教会同学数学知识的同时，把工作重点放在同学如何会学，且着重同学良好的学习习惯的养成教育，要求同学学会知识不仅仅知其然且知其所以然。

6、加强自身的学习，提高业务本领。联系生活实际，使同学体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。

7、着重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。黄梦琪——刘治国付雪莲——杨兴荣程舒淇——赵秀月付中琪——刘建华郑倩格——肖紫梦袁梦娇——刘宁王兴春——王虎

8、踏踏实实做好教学常规工作，以自我仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

六、教学检测及评价

1、每节课前用五分钟时间对同学前一天的知识进行巩固。

2、经过同学每一天的作业，对同学的掌控情景进行检测，对自我涌现的难题进行分析和解决。

3、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。

4、每月末有针对性的对同学进行分层检验及评价。

5、对同学进行阶段性检测和评价，让同学进行实时反思和改正。

6、以平常评价为主，以期中评价为辅；

7、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。

七、教学时间安排

〔略〕

质量课教学计划篇3

一、全镇学校的基本状况

学校下辖5所学校和校本学校部。本学年我校学校部共有1671名同学，其中有892名同学〔占54%〕在学校就读，可见，加强学校管理、提高学校的教育教学质量燃眉之急。

二、提高学校办学水平，促进全镇教育均衡进展。

从本学年开始，我校将提高学校办学水平作为工作重点，确立“严管理、重实效、创特色、求进展”的学校管理工作指导思想，我们的主要工作方向是：

〔一〕老师进展

1、实施学校老师沟通制度，促进老师自主进展

我县教育“三制”改革促进了老师工作积极性的提高，但随着课程改革工作的深入，又要求老师有剧烈的自主进展意识，单靠工作积极性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《老师综合评价方案》《老师奖惩条例》，依据对老师综合考评的结果，每学年度评比出25%镇级优秀老师，在其中又产生县级优秀老师候选人，评比出县级优秀老师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的老师将进行异校沟通。

2、仔细贯彻教学“六仔细”，着重落实,向常规管理要质量

以教学“六仔细”为基准，对学校进行每月一次的常规工作抽检。着重常规检查与指导，深入教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。继续对老师的教案、同学作业以及学习状况作不定期检查，对好的做法予以确定、表扬并加以推广，对存在的问题予以指导并帮其订正，尽快规范。

3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移

〔1〕、抓学校老师理论学习。老师进展，理论先行。我校在多方论证的基础上，针对老师理论学习，实施“三定”举措〔肯定时间，二定主讲人，三定内容〕。在学习内容层面上包含“规定动作”和“自选动作”，我们还制定了每学期的“六个一”工程。

〔2〕、抓学校校本培训。

采纳“走出去，请进来”方法，多种专题、讲座，中心与学校结对帮教、课题讨论、鼓舞个人努力等形式，加强校本培训，以此提高老师的综合素养。

〔3〕、抓校本教研活动

①深入课堂，以集体备课为切入点，同时实施“同课异构”、“多次备课”等方式。

②着重行动讨论。确立“教、学、研、修”一体化的思想，以课例、课题、课堂教学的微格分析为讨论载体，搭建互动沟通学习平台，培育老师在行动中讨论。

③以学校为教研基地，大力推行“四类课”教研活动。

常态的推门课、听老师的互观课、扶植性听课、磨课活动

〔4〕、抓老师教学反思。我们大力提倡老师撰写教学反思、教学后记、教育随笔或教育日记、心得体会、课改视点等，把校本讨论的过程变成老师学习理论、制造教学成果、促进专业成长的过程。并在科研处的领导下建立了校本教研问题库。

4、实施行政人员挂点学校制度，彰显指导、服务、帮扶功能。

我们对行政人员深入学校，作出了严格的职能限制：中心学校行政人员不得越权插手学校内部事务，不得干扰学校正常的工作的秩序，不得借工作之名结伴到学校吃喝玩乐等等，行政人员详细的职责是指导、服务、帮扶，促进学校更快更好地进展。

5、关注年老老师在课改背景下的理念更新、教学行为的改变，援助年老老师跟着课改走。

我们全镇老师年龄偏大，特别是学校的绝大部分老师都是“民转公”，这部分老师的自身知识贫乏、年龄偏大、接受现代信息比较慢。针对这种状况，我们将召集了45周岁以上老师座谈会，争论沟通，提高认识，全面理解学校进展方向。我们还常常组织专题讲座，组织老老师听课改观摩课，组织青年、老年老师上同课题的对比课等活动。有效地援助年老老师顺当地参加课改工作，推动了他们教学行为有较快的转变。

〔二〕同学成长

为了使同学能全面、健康、自主的进展，我校将以创“礼仪教育”特色校为契机，从同学的行为养成教育入手，全面实行同学自律自治、民主管理，促进了同学的健康成长。

1、抓落实、重成效，让文明在同学的一言一行中得以表达。我们把同学的基本道德规范概括为“三别”：向零食告辞、向粗鲁告辞、向陋俗告辞；“四带”：把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把礼仪带进学校、把谦让带向社会；“五无”：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2、班级实行班干部轮换制，让每位同学都有参与班级管理的机会，有呈现自己的舞台，树立了主人翁思想和集体荣誉感。

3、学校成立同学总值周制度。值周同学负责督促各班同学早读到校状况、两操以及中午各班纪律，检查同学个人卫生和班级卫生，严禁吃零食，并有相关的扣分措施。

4、值日生挂牌上岗，加强了同学的光荣感，树立了值日生在同学中的“威信”。

5、实行了中午同学轻松读书50分钟制度。凡是中午提前到校的同学12点40分后一律在教室里自由看书、画画、习字或三小制作等。由值周同学巡察监督。

6、实行课间同学举报制度。鼓舞同学课间发觉其他同学的不良行为实时向值周同学举报。如：吃零食、乱扔纸屑、同学间的争吵等。

7、每周进行循环红旗竞赛。学校总值周的同学详细记录各班在常规管理方向的“信息”，每天公布，非常状况实时和老师取得联系，共同订正同学的不良习惯。

学校的教育质量要提高，离不开学校师生的共同进展。盼望我校900余名学校师生的共同努力下，学校的学校教育教学能上一个新台阶。

质量课教学计划篇4

一、教学质量现状分析

1、现状分析

近几年我校围绕“全神贯注抓质量，一心一意谋进展”的总体思路，在学校制度建设、文化建设等方面均得到长足进展。师生的思想观念、行为规范、日常管理、学风、教风都呈现出一种良好的进展趋势。学校部水浒文化讨论与综合实践活动开展，中学部德育量化考核在全市具有肯定的影响。

2、优势分析

〔1〕学校管理制度规范化。学校一贯强化管理力度，完善各种管理规章制度。先后出台了《老师师德考评制度》、《老师考勤制度》、《班主任考核细那么》、《学校备品管理制度》，用制度管理人，用制度约束人，取得了积极的效果。

〔2〕学校硬件设施一流。随着全市顺当通过省教育现代化验收，我校硬件建设得到了极大改善，电子白板进教室，功能教室齐全，活动设施优良，为素养教育的实施提供了较好的物质预备。

〔3〕师资队伍德才兼备。近几年，随着我市师德年建设与教学业务技能考核的强力推动，我校的老师德能得到了显著的提高，涌现出了一批市镇级骨干老师，为提升教学质量提供了有力保障。

〔4〕教学质量稳步提升。近几年，学校狠抓教学常规，教学质量稳步提升。2022年学校六班级毕业质量检测，数学合格率、优秀率达94%、66%；语文合格率、优秀率达100%、84%。2022年中考均分508分，22名达四星高中，68%进入高中切分线，综合考评列全市公办中学第五位。

3、问题及缘由分析

学校部分师资专业不对口，部分老师的专业化水平还有待进一步提高。由于近几年新进老师少，年龄结构偏大的问题，老师队伍整体素养有待加强。部分学科教学质量亟需提高，如学校英语在学校六班级毕业质量检测中，英语合格率、优秀率仅达79%、39%。教育科研缺乏有效引领，教研的广度和深度不够，今年将围绕中学校部的数学课题与综合实践课题，扎实有效地开展教科研工作。

二、基本理念

教育是一项涉及千家万户的民生工程，让自己的孩子享受优质教育是每一位家长的必定诉求。随着教育现代化市的顺当通过，硬件上已达标，进一步提升教学质量，必定成为下一步的工作重点。我校将促进老师的专业进展，促进同学的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。以制度建设促进老师工作的规范化，以教科研促进老师的专业化进展；以开足开全课程为提升教育教学质量的基本动作，以丰富多彩的社团活动促进同学性格进展。让全体师生在学校中找到美满感，欢乐地过学校生活。

三、质量指标

1、整体目标

围绕市教育局提出的继续巩固教育现代化创建成果，20**年建成义务教育均衡进展示范区的总体目标，落实《江苏省义务教育学校现代化办学标准》，进一步落实学校教学常规管理和老师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进同学全面进展。

2、指标年度达成

〔1〕入学率、巩固率指标。

学校阶段的入学率和巩固率保持在100%。中学阶段入学率保持在100%，年巩固率达99.5%以上。

〔2〕基于基础知识和技能的教学质量抽测合格率和优秀率指标。

学校阶段全部文化知识学科抽测平均合格率、优秀率20**—20**学年度分别为85%、25%以上；20**—20**学年度为90%、35%以上；20**—20**学年度为95%、45%以上。

中学阶段全部文化知识学科抽测平均合格率、优秀率20**—20**学年度初三班级分别为80%、20%以上，初二班级分别为85%、25%以上，初一班级分别为90%、30%以上；20**—20**学年度初三班级分别为85%、25%以上，初二班级分别为90%、30%以上，初一班级分别为95%、35%以上；20**—20**学年度初三班级分别为90%、30%以上，初二班级分别为95%、35%以上，初一班级分别为95%、40%以上。

〔3〕学校、中学毕业升学质量指标。

学校阶段：六班级毕业质量检测合格率、优秀率20**—20**学年度分别为85%、25%以上；20**—20**学年度为90%、35%以上；20**—20**学年度为95%、45%以上。

中学阶段：每年提升10%以上，优秀段同学数每年增加10%以上，低分段同学数每年减削10%以上。实际升入高一级学校的比率逐年提升，到20**年达到97%以上。

四、行动方案

1、依据《教学常规管理基本要求》，切实规范老师教学行为。

结合新课改要求，遵循中学校教学规律，严格执行《兴化市中学校教学常规管理基本要求》。加强对每一位老师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成果考查与评价、教学讨论等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正，促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实。

2、完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。

〔1〕建立课表、任课公示和巡课检查制度。中学校部课表及任课老师在公示栏公示，接受上级领导和社会督查，以确保开全开足规定课程和开发开设满意同学性格进展的校本课程。各班级课表及任课老师在教室外公示，接受学校巡查和市局督查。学校每节课安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课状况和课堂教学状况，实时处理课堂教学中的偶发事项。每学期进行一次教学开放日活动，邀请家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。

〔2〕加强备课组建设，落实集体备课制度。学校语文、数学、英语学科，中学语文、数学、英语、物理、化学每周进行一次集体备课，其它学科两周安排一次集体备课。每次集体备课时间一般不少于2节课。将集体备课与公开课讨论结合起来，以形成基于课堂教学的校本教研规范，进一步提高集体备课的实效。老师集体备课状况实时照实记录，学校教科室定期对老师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。

〔3〕建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每两周开展一次同学学习质量抽测，每学期对每个班级、每门学科的抽测1次。质量抽测主要目的是查找问题和改进教学，引导老师关注每一个同学。开好抽测的质量分析会，跟踪召开师生座谈会和开展同学问卷调查，并将质量分析和同学反映状况反馈给老师，指导和援助老师不断改进教学。对于在抽测中同学成果不抱负的任课老师，建立“一帮一”的指导机制，切实提高老师的执教水平。

〔4〕建立过程性的单元、期中、期末学业水平检测和质量分析制度。进一步要求老师依据同学认知和学习规律，在进一步规范课堂训练，提高作业布置、批改、订正质量，切实减轻同学不须要的作业负担的基础上，形成常态的单元质量检测反馈机制。老师要依据单元教学要求，在每单元学习结束后组织单元检测，并对检测结果仔细分析，成果通知家长，指导同学将每次检测订正后的检测卷搜集进同学成长记录袋。学校仔细组织期中考试〔除学校外〕和期末考试，充分利用期中、期末测试成果分析资料，召开教学质量专题分析会，援助老师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供牢靠的科学依据。

〔5〕建立月度教学常规检查制度。学校依据《兴化市中学校教学常规管理基本要求》按月对老师的教学工作进行常规检查，检查结果实时记载。每次常规检查后要进行总结分析，实时向老师反馈常规检查中发觉的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的老师，进行诫勉谈话，督促其改进；并组织能量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成果突出的老师要进行表扬。老师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为老师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。

〔6〕建立基于质量的绩效考核制度。学校进上步完善基于教学质量的绩效考核方案。进一步细化老师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

3、大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。

〔1〕改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深入学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，积极提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习，培育推广有利于促进同学自主学习、独立思索、创新思维的课堂教学模式。

〔2〕加强课堂教学讨论。积极探究多媒体教学背景下的课堂教学改革讨论，充分发挥电子白板在改革课堂模式、提高课堂效率中的作用。中学校部结合互听互评活动，进一步加强各教研组的建设，提高课堂教学的讨论水平。

4、提倡因材施教分层进展，加强同学学习技能的培育。

〔1〕提倡因材施教、分层进展。要围绕质量指标，着眼全体同学，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公正管理的前提下，通过分层辅导、爱好小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀同学能够充分激发潜能，得到进一步进展。

〔2〕加强同学学习技能的培育。知识的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习技能培育和提高能够使同学终身受益。学校把好同学学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导同学，培育同学良好的学习品质；结合义务教育“三进”工作，培育同学积累经典的技能、规范书写的技能和谈话交际的技能。要结合“书香学校”建设仔细开展课外阅读活动，研制各班级同学的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导同学大量阅读中外文学作品；充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好试验课，培育和提高同学的试验操作技能和试验探究水平；要加强以技能培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动。

五、组织保障

1、加强领导。中心校陆雁翔校长担负学校教学质量逐年提升重任的第一责任人，进一步组织老师学习市局制定的《提升中学校教学质量的三年行动计划》，督促引导中学校部切实落实好本校三年行动计划中的各项指标。

2、落实责任。中学校部负责人担负各部提升教学质量详细责任人。各部围绕学校《三年行动计划》确定的主要指标、任务、重大项目等，讨论制定各部层面的详细实施方案或行动计划，采用有力措施，分阶段、分步骤组织实施，着重工作过程和环节，确保工作质量。

3、过程督导。进一步规范常规工作检查。加强巡课检查力度，有效落实集体备课制度，定期召开学校教学质量抽测反馈会，开好月度教育教学工作会议。

4、强化考核。进一步完善建全基于质量的绩效考核制度，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

5、校际联动。加强与城区学校、学区兄弟学校教学联谊活动，积极争取城区学校的名师到我校来送教，从而切实提高课堂教学效率。建立校际联动机制，为学科教学的沟通及老师专业搭建平台。

质量课教学计划篇5

一、指导思想：

我们要以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学讨论，发扬全体英语老师团队合作探究的精神，集思广益，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点：

1、仔