教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点最新版(二)-10

教师招聘考试题库《学前儿童发展》考点最新版(二)1、单选题

幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的_____

A:丰富化

B:深刻化

C:稳定性

D:冲动性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学前儿童情绪的自我调节化发展趋势表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减八^91考试网.教歸考试少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外露到内隐。幼儿情绪的冲动性常常表现在他用过激的动作和行动表现自己的情绪。比如幼儿看到故事.书中的“坏人”，常会把他抠掉。故选D

2、单选题

学前教育学是从教育家(

)开始创立的、以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中独立出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。_____

A:亚里士多德

B:柏拉图

C:福禄贝尔

D:夸美纽斯

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：柏拉图重视学前期的教育，最早提出“寓教学于游戏”；亚里士多德最早将儿童发展划分阶段；夸美纽斯的.《母育学校》是世界第一本儿童教育手册；但是福禄贝尔成立了世界上第一所幼儿园，并系统论述了学前教育理论，至此，学前教育学才成为一门独立的学科。

3、单选题

孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是(

)的差异。_____

A:言语特征

B:记忆过程

C:思维特征

D:气质类型

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：气质类型是先天的，是刚出生时就有的。

4、单选题

小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是_____

A:随意注意

B:无意注意

C:有意后注意

D:有意注意

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：无意注意，指无预定目的，不需意志的努力、自然而然产生的注意。有意注意，指有目的、有意识支配的、主动的注意。突然飞进来一只小鸟，去看小鸟是自然而然发生的，不需要意志努力，故选B。

5、单选题

用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是_____

A:陌生情境技术

B:延迟满足实验

C:点红实验

D:两难故事

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：幼儿依恋研究采用陌生情境技术，自我控制能力是通过延迟满足实验测得的，点红实验测量的是幼儿的自我意识，两难故事测量的是幼儿的道德判断的发展。

6、单选题

以下说法错误的是_____

A:幼儿形象记忆的效果优于语词记忆

B:幼儿无意记忆的效果优于有意记忆

C:幼儿有意再现的发展先于有意识记

D:幼儿机械记忆的效果优于意义记忆

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。

7、单选题

根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于_____

A:感知运动阶段

B:具体运算阶段

C:前运算阶段

D:形式运算阶段

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：皮亚杰把儿童智慧发展可以分为三个阶段：感知运动阶段（0~2岁），前运算阶段（2~7岁），具体运算阶段（7~11岁）。故选C。

8、单选题

婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠_____

A:感知觉的发展

B:语言的发展

C:自我意识的发展

D:情绪气氛的熏陶

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响和熏陶。

9、单选题

9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于_____

A:先天反射性反应阶段°

B:新异性探索阶段

C:多种兴趣开始发展阶段

D:兴趣广泛发展阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：兴趣的发展分为三个阶段。1~3个月是先天反射性反应阶段。在这一时期，外界的刺激引起了婴儿的运动反应，运动反应的发生使婴儿参与到人与环境的相互作用中。4~9个月是婴儿对相似性物体再认知阶段，外界声、光等刺激的重复出现引起婴儿的兴趣，使得婴儿对这些刺激作出反应。9个月以后是新异性探索阶段，到了这个阶段，婴幼儿对新异性物体感兴趣。

10、单选题

儿童学习简单口语的最佳期是_____

A:1~2岁

B:2~4岁

C:4~5岁

D:5~6岁

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：2~4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。

11、单选题

在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？_____

A:图上有些什么呢

B:图上的小鼹鼠在做什么呢

C:这张图告诉我们一件什么事呢

D:图上讲的是个什么故事

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

12、单选题

儿童语言形成的可能性是指_____

A:家庭教育

B:学校教育

C:语言环境

D:遗传因素

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：遗传素质为儿童语言的形成提供可能性，后期的环境因素使这种可能性变为现实。

13、单选题

儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于_____

A:动作的概括

B:生活情景的概括

C:情绪性的概括

D:功用性的概括

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

14、单选题

幼儿心理发展中出现“危机”是由于_____

A:幼儿无法理解成人的要求

B:成人对幼儿提出过多的要求

C:成人没有正确引导幼儿

D:幼儿心理发展迅速导致的心理不适应

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。但并不是转折期都会出现“危机”。转折期是必然出现的，但危机却非必然出现的，与成人的教育引导有关。

15、单选题

幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的_____

A:稳定性比较差

B:范围比较小

C:转移能力有限

D:分配能力较差

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时，注意动作，就忘了表情；做操，注意了动作，就无法保持队形的整齐等。故选D。

16、单选题

儿童积极说话迅速发展的阶段指_____

A:0~6个月

B:6~12个月

C:l~1.5岁

D:1.5~2、3岁

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3岁），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段岁）；积极说话发展阶段（1.5~2、3岁）。（3）基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁）。故选D。

17、单选题

下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是_____

A:偏好分散刺激多于集中刺激

B:偏好直线多于曲线

C:偏好规则模式多于不规则模式

D:偏好复杂的刺激

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。

18、单选题

婴儿注意人脸主要是注视脸的_____

A:中央

B:边缘

C:上部

D:下部

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：婴儿注意人脸主要是注视脸的边缘。实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子、嘴唇

19、单选题

儿童开始认生的年龄是_____

A:l~3个月

B:5~6个月

C:1岁左右

D:3岁以上

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化，儿童的认生从5~6个月开始。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。

20、单选题

幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是_____

A:抬头-翻身-坐-爬-站-走

B:抬头-坐-翻身-爬-站-走

C:翻身-抬头-爬-坐-站-走

D:抬头-翻身-爬-坐-站-走

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：幼儿动作的发展遵循手尾规律。

21、单选题

幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于_____

A:创造想象

B:无意想象

C:再造想象

D:幻想

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，故选C。

22、单选题

男女性别差异主要源于(

)和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。_____

A:社会实践

B:家庭

C:生理

D:学校

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：社会实践是影响人的性别差异的主要因素之一。性别差异不仅会影响幼儿学习某种技能、知识的速度，还会影响到幼儿的学习方式。

23、单选题

婴幼儿的发展主要受到下列因素的影响：(

)、社会因素和儿童自身的能动性。_____

A:遗传素质

B:胎内环境

C:生物因素

D:成熟

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：婴幼儿的发展主要受到生物因素、社会因素和儿童自身的能动性等因素的影响，这些因素都会对儿童的发展产生不同的作用。遗传素质、胎内环境、成熟等都属于生物因素。

24、单选题

当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是_____

A:刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B:与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C:在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D:利用活动引起幼儿的有意注意

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

25、单选题

在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在(

)岁以前，第二个突增期在青春期。_____

A:1

B:2

C:3

D:4

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：人的生长发育的第一个突增期是在两岁以前。

26、单选题

儿童学习概念的主要方式是_____

A:通过生活实践

B:自己总结

C:向成人学习

D:通过阅读

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。

27、单选题

老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解_____

A:是对个别的理解而非对事物关系的理解

B:是简单的、表面的而不是复杂深刻的

C:依靠的是具体形象而非语词

D:是情绪性的而非客观的

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：儿童对事物的情感态度，常常影响他们对事物的理解。这种影响在4岁前儿童尤为突出。因此，儿童对事物的理解常常是不客观的。故选D。

28、单选题

个性心理特征不包括_____

A:需要

B:能力

C:气质

D:性格

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：需要是个性倾向性的内容。

29、单选题

自我意识的萌芽约出现在_____

A:0~1岁

B:1~2岁

C:2~3岁

D:3岁以后

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展（1岁前），自我认识的发展（1~2岁），自我意识的萌芽（2~3岁），自我意识各方面的发展（3岁后）。故选C。

30、单选题

关于直立行走动作发展的描述，正确的是_____

A:儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

B:儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

D:行走是本能的动作，无有意运动的成分

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

31、单选题

3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的(

)现象。_____

A:最近发展区

B:敏感期

C:转折期

D:关键期

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

32、单选题

幼儿期的言语学习主要是_____

A:阅读训练

B:书面言语的学习

C:口语的学习

D:识字学习

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：进人幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

33、单选题

弗洛伊德认为，人格包含本我、自我和超我三种成分，人格中的最高部分是(

)，它遵循的是至善至美原则，是人格的社会成分。_____

A:本我

B:自我

C:超我

D:理想我

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：弗洛伊德任务，人格中本我追求快乐，自我面对现实，超我则追求完美。

34、单选题

在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是_____

A:亲子关系

B:同伴关系

C:亲社会行为

D:性别角色行为

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选

35、单选题

儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的_____

A:—般的、典型的、本质的心理特征

B:—般的、稳定的、典型的心理特征

C:本质的、一般的、可变的心理特征

D:—般的、稳定的、本质的心理特征

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A。

36、单选题

学前儿童想象的主要特点之一是_____

A:无意想象占主要地位

B:有意想象占主要地位

C:创造想象占主要地位

D:理想占主要地位

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选A。

37、单选题

学前儿童心理发展的各个方面_____

A:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的

B:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的

C:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的

D:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学前儿童心理发展的各个方面虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后。但是，从横的方面看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的，各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分的联系。

38、单选题

幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是_____

A:以想象过程为满足

B:想象内容零散，无系统

C:想象的主题不稳定

D:想象受情绪和兴趣的影响

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选B。

39、单选题

3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作_____

A:动机性遗忘

B:临时性遗忘

C:幼年健忘

D:不完全遗忘

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持称为幼年健忘。故选C。

40、单选题

儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在_____

A:感知运动阶段

B:前运算阶段

C:具体运算阶段

D:形式运算阶段

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：在感知运动阶段（0~2岁），儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。

41、单选题

持“遗传决定论”观点的心理学家是_____

A:霍尔

B:斯金纳

C:吴伟士

D:施太伦

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：霍尔是遗传决定论的代表人物，斯金纳是环境决定论的代表人物，吴伟士和施太伦是二因素论的代表人物。故选A。

42、单选题

3-6岁儿童注意的特点是_____

A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C:无意注意和有意注意都没什么发展

D:无意注意和有意注意同步发展

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：3~6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A0

43、单选题

3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为_____

A:游戏水平差

B:注意分配能力差

C:喜欢自己一个人玩

D:与教师的教育有关

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。

44、单选题

在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是_____

A:社会交往的积极性很差

B:既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C:长相难看，衣着陈旧，不爱干净

D:精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，有攻击性行为。

45、单选题

儿童开始萌发抽象思维能力的时期是_____

A:0~1岁

B:l~3岁

C:：.3~4岁

D:5~6岁

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：直观行动思维是最低水平的思维，在2~3岁儿童身上表现最为突出。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。学前儿童晚期时，出现了抽象逻辑思维的萌芽。故选D。

46、单选题

学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有_____

A:整体局部规律

B:首尾规律

C:大小规律

D:近远规律

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：动作发展的规律包括：（1）整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（2）首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、收、腿）的动作。（4）大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑