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文档简介

图示法：适用于象形字、会意字的教学。如教科书中的“日、月、水、火、木、山、演示法：在学生掌握了一些象形字的基础上，通过发挥学生的观察分析能力，运用演表演法：在教学过程中，所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再绘画法：老师可以出示一幅“鸟”的图画，再让学生用简笔画画出鸟的样子。老师指游戏法：在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢

比较：形声字兼有表音和表意的特点。在小学阶段，学生学习最多，接触最多的就是

联想：如：学习“尖”字时，准备了一枝削尖了的铅笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，

11.生活中识字：

波浪 星星 摆尾巴做梦 摇篮 咂咂嘴怀里 玩水 催眠曲

q

qǔ ū q

（1）老师吹(（1）老师吹( )我做操,（2）一群小鸟落树( ),哨身体(悄悄)在长高。梢歌声响亮冲云(霄)。（3）我的铅笔自己(削),(

消)灭错字能做到。

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