《彩色的梦》(第二课时)课件

8彩色的梦第二课时8彩色的梦第二课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧盒坪探叮囱聊郁摘苹果盒坪探叮囱聊郁摘苹果读课文，想一想：文中“彩色的梦”指的是什么？(串珠问题1)彩色的梦指的是帮我完成梦想的彩色铅笔。品读释疑读课文，想一想：文中“彩色的梦”指的是什么？(串珠问题1)彩我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……写出了彩色的梦各种各样。我有一大把彩色的梦，“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的…示例：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。仿写：用“有的……有的……有的……”写句子。示例：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开我用彩色铅笔画出的“彩色的梦”里都有什么？(串珠问题2)这是课后第1题哦！让我们走进课文去细细品读。我用彩色铅笔画出的“彩色的梦”里都有什么？(串珠问题2)这是脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。——————脚尖滑过的地方，“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文中描写的诗句，想象画面，这样就能很快地理解课文内容。如第二小节，我们可以观察课文插图，脑中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，就能理解脚尖划过的地方很美。

观察插图，想象画面在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。————在葱郁的森林里，“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！——这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。从这一小节中你感受到了什么？运用比喻的修辞手法，把又大又红的太阳比作苹果。小屋的烟囱上，——这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的溪水带给人们无限的遐想。———————省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？我的彩色梦境，“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)

“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问题4)我是一个积极向上，热爱美好生活的人。从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。这是课后第2题哦！示例：我想画风儿。风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，

课文学得怎么样，把空填上才算棒！脚尖滑过的地方，大块的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；蓝——得——透——明！绿红蓝练一练课文学得怎么样，把空填上才算棒！绿红蓝练一练小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第一句话“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”写了彩色梦的三种样子。我们在用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……”的句式，出现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第举例：

下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跳绳。举例：下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的……有的……有的……”。示例：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)本课小结本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。课堂小结这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活彩色的梦脚尖滑过

长、圆、硬

草坪——绿色野花——红了天空——蓝了森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、

小溪流动画面和谐想象丰富结构图示彩色的梦脚尖滑过 长、圆、硬  草坪——绿色森林里：雪松、假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。拓展延伸假如假如我有一枝拓展延伸假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔……假如我有一枝如果你也有一大把彩色的梦，你的梦里会有什么呢？和同学们说一说。如果你也有一大把彩色的梦，你的梦里会有什么呢？和同学48.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。48.如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。93.同是风华正茂，怎甘他人之下。74.人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。90.有的人二十七岁买宝马，有的人二十七岁打游戏。有的人三十岁存款一百万，有的人三十岁工作都找不到。太多人挑肥拣瘦,嫌工作辛苦，嫌打工没面子，嫌销售卖货丢人，嫌来嫌去，最被嫌弃的是你自己。做什么工作只要脚踏实地,肯干都不丢人，你没钱、没能力、没事业啥也没有，才最最丢人。你想加油、你想更好、没人会阻挡你前进的道路，其实通往成功的路上最大的阻碍就是自己的无知和懒惰。77.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。72.要是一个人，能充满信心地朝他理想的方向去做，下定决心过他所想过的生活，他就一定会得到意外的成功。2.比别人更爱自己。63.天下没有廉价的成功。71.每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的感觉。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的价值，也就能够更充分地利用时间。53.所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有的幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。72.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。48.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只8彩色的梦第二课时8彩色的梦第二课时激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧盒坪探叮囱聊郁摘苹果盒坪探叮囱聊郁摘苹果读课文，想一想：文中“彩色的梦”指的是什么？(串珠问题1)彩色的梦指的是帮我完成梦想的彩色铅笔。品读释疑读课文，想一想：文中“彩色的梦”指的是什么？(串珠问题1)彩我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的……有的……有的……写出了彩色的梦各种各样。我有一大把彩色的梦，“一大把”“写出了彩色的梦很多。“有的…示例：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。仿写：用“有的……有的……有的……”写句子。示例：下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开我用彩色铅笔画出的“彩色的梦”里都有什么？(串珠问题2)这是课后第1题哦！让我们走进课文去细细品读。我用彩色铅笔画出的“彩色的梦”里都有什么？(串珠问题2)这是脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸上划过。“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。——————脚尖滑过的地方，“脚尖”指彩色铅笔的笔尖；“滑过”指在纸在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文中描写的诗句，想象画面，这样就能很快地理解课文内容。如第二小节，我们可以观察课文插图，脑中想象绿色的草坪、红色的野花、蓝蓝的天空，就能理解脚尖划过的地方很美。

观察插图，想象画面在学习课文的时候，可以图文结合起来理解，先观察插图，再结合文在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。————在葱郁的森林里，“拉”和“请”运用拟人的修辞手法，写出了小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！——这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。从这一小节中你感受到了什么？运用比喻的修辞手法，把又大又红的太阳比作苹果。小屋的烟囱上，——这一小节写到了“雪松、小鸟、小屋、太阳”等我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的溪水带给人们无限的遐想。———————省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？我的彩色梦境，“叮咛”用拟人化的语言，赋予葡萄以灵性，流动的品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)

“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。品读课文，想一想彩色的梦境有什么特点？(串珠问题3)从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问题4)我是一个积极向上，热爱美好生活的人。从文中描绘的彩色梦境里，你觉得“我”是一个怎样的人？(串珠问你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，可以试着仿照第2小节或第3小节写一写。这是课后第2题哦！示例：我想画风儿。风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。你想用彩色铅笔画些什么，把想画的内容用几句话写下来，

课文学得怎么样，把空填上才算棒！脚尖滑过的地方，大块的草坪，__________了；大朵的野花，__________了；大片的天空，__________了；蓝——得——透——明！绿红蓝练一练课文学得怎么样，把空填上才算棒！绿红蓝练一练小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸小朋友们，你想用彩色铅笔画些什么？请画一下吧！主题延伸一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第一句话“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。”写了彩色梦的三种样子。我们在用一句话表示同时存在的三种情况时，可以用“有的……有的……有的……”的句式，出现出不同的情况，属于并列存在，不分先后。一课一法一练用“有的……有的……有的……”写句子。本文开头第举例：

下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跳绳。举例：下课了，同学们在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的……有的……有的……”。示例：天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。练一练：认真观察天上变化多端的云彩，写一句话，注意用上“有的本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)本课小结本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的热情。课堂小结这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近我们生活彩色的梦脚尖滑过

长、圆、硬

草坪——绿色野花——红了天空——蓝了森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳梦境：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、

小溪流动画面和谐想象丰富结构图示彩色的梦脚尖滑过 长、圆、硬  草坪——绿色森林里：雪松、假如假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长，不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。拓展延伸假如假如我有一枝拓展延伸假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔……假如我有一枝如果你也有一大把彩色的梦，你的梦里会有什么呢？和同学们说一说。如果你也有一大把彩色的梦，你的梦里会有什么呢？和同学48.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻