西工大自然辩证法考试-图文

1、什么是创造性思维?怎么提高创造性思维?creativethought定义:有创见的思维,即通过思维不仅能揭示事物的本质,还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。创造性思维与一般性思维相比,其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。(1展开“幻想”的翅膀心理学家认为,人脑有四个功能部位:一是以外部世界接受感觉的感受区;二是将这些感觉收集整理起来的贮存区;三是评价收到的新信息的判断区;四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能,而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究,一般人只用了想象区的15%,其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中,如果没有想象的参与,思考就发生困难。特别是创造想象,它是由思维调节的。(2培养发散思维所谓发散思维,是指倘若一个问题可能有多种答案,那就以这个问题为中心,思考的方向往外散发,找出适当的答案越多越好,而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中,可左冲右突,在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说:“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类社会的事物形象掌握得越多,越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的答案:造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。(3发展直觉思维所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现,它即是发明创造的先导,也是百思不解之后突然获得的硕果,在创造发明的过程中具有重要的地位。物理学上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的一瞬间,发现澡缸边缘溢出的水的体积跟他自己身体入水部分的体积一样大,从而悟出了著名的比重定律。又如,达尔文在观察到植物幼苗的顶端向太阳照射的方向弯曲现象时,就想到了它是幼苗的顶端因含有某种物质,在光照下跑向背光一侧的缘故。但在他有生之年未能证明这是一种什么物质。后来经过许多科学的反复研究,终于在1933年找到了这种物质植物生长素。直觉思维在学习过程中,有时表现为提出怪问题,有时表现为大胆的猜想,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为解决一个问题,设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维,当这些想象纷至沓来的时候,可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐,记忆力好,想象极其活跃,在学习和工作中,在发现和解决问题时,可能会出现突如其来的新想法、新观念,要及时捕捉这种创造性思维的产物,要善于发展自己的直觉思维。(4培养思维的流畅性、灵活性和独创性流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应,具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时,要求学生像夏天的暴风雨一样,迅速地抛出一些观念,不容迟疑,也不要考试质量的好坏,或数量的多少,评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅,讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练,对于思维,无论是质量,还是流畅性,都有很大的帮助,可促进创造思维的发展。(5培养强烈的求知欲古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过,哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。他们认为:积极的创造性思维,往往是在人们感到“惊奇’时,在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因此要激发自己创造性学习的欲望,首先就必须使自己具有强烈的求知欲。而人的欲求感总是在需要的基础上产生的。没有精神上的需要,就没有求知欲。要有意识地为自己出难题,或者去“啃”前人遗留下的不解之迷,激发自己的求知欲。青年人的求知欲最强,然而,若不加以有意识地转移地发展智力,追求到科学上去,就会自然萎缩。求知欲会促使人去探索科学,去进行创造性思维,而只有在探索过程中,才会不断地激起好奇心和求知欲,使之不枯不竭,永为活水。一个人,只有当他对学习的心理状态,总处于“跃跃欲试”阶段的时候,他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习,就不仅能获得现有的知识和技能,而且还能进一步探索未知的新境界,发现未掌握的新知识,甚至创造前所未有的新见解、新事物。2、技术预测方法类型有哪些?类型方法:专家个人判断法德尔菲法头脑风暴法时间序列法因果分析法对于短期预测,若可以判断该技术领域基本处于渐进式发展阶段,则可以考虑采用趋势外推预测;对于中长期预测,由于不确定因素较多,则适宜采用融入了人的智慧的专家判断预测。一、专家个人判断法专家个人判断预测是以专家意见作为信息来源,通过系统的调查、征询专家的意见,分析和整理出预测结果。专家判断预测法是一种定性预测方法,依靠的是预测者的知识和经验,往往带有主观性,适合在对技术预测准确度要求不高的时候采用。二、德尔菲法德尔菲法是在专家个人判断法和专家会议法基础上发展起来的一种专家调查法,它是以不记名方式多轮征询专家意见,最终得出预测结果的一种集体经验判断法。对某些长期的、复杂的社会、经济、技术问题的预测,对某些无先例事件和突发事件的预测等,只能采用德尔菲法这一类方法。三、移动平均法移动平均法是用分段逐点推移的平均方法对时间序列数据进行处理,找出预测对象的历史变动规律,并据此建立预测模型的一种时间序列预测方法。四、回归分析法回归分析预测法,是根据预测变量(因变量与相关因素(自变量之间存在的因果关系,借助数理统计中的回归分析原理,确定因果关系,建立回归模型并进行预测的一种定量预测方法。本专业的发展趋势:随着高科技的发展,材料科学和新材料主要在以下几个方面得到发展:技术预测方法专家个人判断法德尔菲法头脑风暴法移动平均法指数平滑法季节因素分析法马尔克夫链法趋势曲线拟合法多项式曲线简单指数曲线修正指数曲线双指数曲线威布尔分布函数曲线龚泊资曲线逻辑曲线时间序列法因果分析法回归分析法投入产出分析法①复合材料是结构材料发展的重点,其中主要包括树脂基高强度、高模量纤维复合材料,金属基复合材料,陶瓷基复合材料及碳碳基复合材料等。表面涂层或改性是另一类复合材料,其量大面广,经济实用,具有广阔的发展前景。②功能材料与器件相结合,并趋于小型化与多功能化。特别是外延技术与超晶格理论的发展,使材料与器件的制备可以控制在原子尺度上,这将成为发展的重点。③开发低维材料。低维材料具有体材料不具备的性质。例如零维的纳米级金属颗粒是电的绝缘体及吸光的黑体,以纳米微粒化学交联制成的陶瓷具有较高的韧性和超塑性;纳米级金属铝的硬度为块体铝的8倍;作为一维材料的高强度有机纤维、光导纤维,作为二维材料的金刚石薄膜、超导薄膜等都已显示出广阔的应用前景。④信息功能材料品种增加,性能提高。这里主要是指半导体、激光、红外、光电子、液晶、敏感及磁性材料等,它们是发展信息产业的基础。高温超导材料将会继续得到重视,并预计在20世纪末达到产业化。⑤生物材料将得到更多应用和发展。一是生物医学材料,可用以代替或修复人的各种器官、血液及组织等;二是生物模拟材料,即模拟生物的机能,如反渗透膜等。⑥传统材料仍将占有重要位置。金属材料在性能价格比、工艺及现有装备上都具有明显优势,而且新品种不断涌现,今后仍将有很强的生命力。高分子材料还会大大发展,性能会更优异,特别是高分子功能材料正待开发。工程陶瓷将在性能提高、成本降低的条件下得到发展。功能陶瓷已在功能材料中占主要地位,还将不断发展。⑦C60的出现为发展新材料开辟了一条崭新的途径。利用原子簇技术发展出更多的新材料。3、生态文明的基本内容1.生态理念文明生态文明建设中一项很重要的内容,就是在全社会牢固树立生态文明理念。生态理念,是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态,包括进步的生态意识、进步的生态心理、进步的生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向,环境保护和生态平衡的思想观念和精神追求等。讲究生态文明,意味着确立一个新的价值尺度或价值核心。建设生态文明,在全社会树立生态文明理念是首要工作。要逐步形成尊重自然、认知自然价值,建立人自身全面发展的文化与氛围,从而转移人们对物欲的过分强调与关注。建设生态文明必须以科学发展观为指导,从思想意识上实现从传统的“向自然宣战”、“征服自然”等理念,向树立“人与自然和谐相处”的理念转变;从把增长简单地等同于发展、重物轻人的发展理念,向以人的全面发展为核心的发展理念转变。建设生态文明,就要人人树立资源有限、环境有限的理念,树立人与天地一体的理念,像爱惜保护自己的身体那样去爱惜保护自然。应大力弘扬人与自然和谐相处的核心价值观,在全社会牢固树立生态文明的价值观,使生态文明理念深入人心,生态保护成为公众的价值取向,生态建设成为公众的自觉行动。建设生态文明,需要将生态文明理念扩展到社会管理的各个方面,渗透到社会生活的各个领域、各个环节,成为广泛的社会共识。2.生态经济文明建设生态文明,要求社会经济与自然生态平衡发展与可持续发展。在生态文明理念的指导下,经济发展将致力于消除经济活动对大自然自身稳定与和谐构成的威胁,逐步形成与生态相协调的生产生活与消费方式。目前,我国已经把保护自然环境、维护生态安全、实现可持续发展这些要求视为发展的基本要素,提出了通过发展去实现人与自然的和谐以及社会环境与生态环境平衡的目标。建设生态文明,前提是发展。只有发展,才能不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。传统的工业文明固然使一些地方因经济的快速增长而带来了物质上的富裕,但毫无节制地消耗自然资源的生产方式,已经使经济社会的发展受到了极大制约,如果不能按生态文明的要求及时予以矫正,经济社会发展就不能持久。这就需要在发展的同时,保护好人类赖以生存的环境;需要转变经济发展方式,走生态文明的现代化道路;需要把经济发展的动力真正转变到主要依靠科技进步、提高劳动者素质、提高自主创新能力上来。要防止重经济发展轻生态保护的现象。必须彻底摒弃靠牺牲生态环境来实现发展,先发展后治理等传统的发展观念和发展模式。我们也不能从一个极端走向另一个极端,以停滞经济发展来实现生态环境保护。从根本上说,生态环境保护是为了促进经济社会又好又快发展。我们强调保护生态环境,是要求经济社会发展必须充分考虑到环境承载力,充分考虑到给后人发展留有一定的余地,充分考虑到老百姓接受的程度。我们的目标是把经济发展和生态保护统一在可持续发展上,实现经济发展和生态环境保护的双赢。3.生态政治文明政治文明的功能是通过制度的安排和国家公共权力的运用来维系社会秩序,通过公平分配社会资源来保障个人权益,保障生态文明建设。生态政治文明,要求尊重利益和需求的多元化,注重平衡各种关系,避免由于资源分配不公、人或人群的斗争以及权力的滥用而造成对生态的破坏,由公共权力限制损害生态环境行为的发生,维护人的生命健康安全。党和政府要重视生态问题,把解决生态问题、建设生态文明作为贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。把生态文明建设作为实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的一项重要任务,把维护人民群众的生态环境权益作为工作价值判断的重要标准,为推进生态文明建设提供制度基础、社会基础以及相应的设施和政治保障。建设生态文明,必然会对国家的民主和人权、社会经济制度等方面产生影响。环境保护的实质是维护人的环境权益。就民主建设而言,必须切实维护好人民群众参与生态环境保护的权利。政府要进一步公开各类信息,畅通人民群众监督、投诉、管理生态事务的渠道,保证人民群众生态文明建设的知情权、参与权和监督权,让人民群众从生态文明建设中深切体会和明确认识自己的利益所在,从而激发其参与生态文明建设的热情。4.生态科技文明生态科技文明是对近现代科学技术反思之后的科技生态化转向。它以协调人与自然之间的关系为最高准则,以不断解决人类发展与自然界和谐演化之间的矛盾为宗旨,以生态保护和生态建设为目标。应该认识到,科技是协调人与自然和谐发展的直接手段和重要工具。科学研究和技术应用要能够促使整个生态系统保持良性循环,能为优化生态系统提供智力支撑。科学技术活动,最基本的要求就是要服从自然本身的属性,接受自然科学所认识规律的限制。对于生态文明来说,科学技术是一柄“双刃剑”。一方面,20世纪以来传统工业化对自然资源高强度、掠夺性的开发使用,所造成的生态破坏和环境污染,与现代科学技术的推动有关;另一方面,科学技术在节约资源、保护生态、改善环境等方面,也不断发挥着越来越显著的作用。我们应该积极预防科技应用可能引发的负面效应,着力突破制约生态文明建设和可持续发展的重大科学问题和关键技术,大力开发和推广节约、替代、循环利用资源和治理污染的先进适用技术,不断为生态文明建设提供科学依据和技术支撑。要系统深刻地认识自然规律,认识人与自然相互作用的规律,认识我国自然资源与生态环境的现状及其变化的趋势,认识社会复杂系统的演化和调控规律,以便及时自觉地调整人与自然的关系,积极推动向资源节约型、环境友好型社会转变。要树立综合的科技评价体系,避免用单一的经济指标来评价科技的优劣,应该从生态、人文、美学等各方面建立起合理的科技价值体系,引导科学技术健康、持续发展。5.生态制度文明人类自身作为建设生态文明的主体,必须将生态文明的内容和要求内在地体现在人类的法律制度中,并以此作为衡量人类文明程度的标尺。建设生态文明,内在地包含着保护生态、实现人与自然和谐相处的制度安排和政策法规。正确对待生态问题的制度形态,包括生态制度、法律和规范,强调健全和完善与生态文明建设标准相关的法制体系。为了积极推进生态文明建设,必须加强生态法制建设,通过国家立法的方式,提高人们对环境所承担的责任。随着我国社会主义市场经济的发展和建设社会主义法治国家进程的加快,生态保护的法律法规在生态文明建设中发挥着越来越重要的作用。系统的法律和制度体系,是落实生态文明建设的有效保障。当务之急是强化政策导向,形成激励和约束机制,改革绩效考评体系。根据不同地区经济发展的实际水平和人口、资源、生态环境的总容量,确定不同的发展目标,相应制定不同的考核评价体系,赋予不同的经济政策,明确生态环境保护的职责、权利和义务。调动人民群众进行生态环境保护的积极性,使社会公众学会运用生态环境保护法律法规来维护自身的生态环境权益,并敢于对污染和破坏生态环境的行为进行检举和控告。6.生态行为文明建设生态文明,人们应该将生态文明的内容和要求由内而外地体现在自己的生产、生活和行为方式中,体现在各种活动实践中。生态文明建设是一项系统、深刻的社会变革工程,既需要自上而下的发动与贯彻,也需要自下而上的参与和推动。就当前我国生态文明建设的实践而言,自下而上的公众参与方面稍显滞后和不足,往往导致一些法律难以有效执行,制度难以有效贯彻,政策难以有效落实。在人民群众日常生活的许多方面,也由于生态意识淡薄,广泛存在与生态文明不相适应的不良行为习惯。目前,生态文明的观念和机制正在形成,并日益深刻地影响到所有社会组织和个人的行为方式。建设生态文明,关键在于人的行动,在于形成符合生态文明要求的生活方式和行为习惯。人的生活方式应自觉以实用节俭为原则,以适度消费为特征,应该追求基本生活需要的满足,崇尚精神和文化的享受。作为物质产品的生产者和消费者,人们应该在生产和生活中养成节约资源、善待环境、循环利用、物尽其用,降耗减排的良好习惯,主动抑制直至消除浮华铺张、奢侈浪费等不良习惯。生态文明人人有责,文明生态人人共享。要广泛动员广大公众积极参与生态文明建设,逐步形成以生态文化意识为主导的社会潮流,形成文明、节俭、科学、和谐的社会风气,形成有利于人类可持续发展的绿色消费生活方式,真正形成中国特色社会主义的生态文明。4、如何进行科研选题怎么进行?一般来说,课题分为两大类:基础性研究课题和发展性研究课题所谓基础性研究,也称探索性研究。比如,国家“863”、“973”计划等,省科技厅的应用基础计划、青年科技基金计划等。所谓发展性研究,也称为开发性研究。比如,国家科技重大专项、科技支撑计划、重点新产品计划、星火计划等,我省的育种攻关计划、科技支撑计划、新产品开发计划,省经信委的企业技术创新和重大产业技术创新计划等。选题的原则:1.必要性原则选题方向应以“转变发展方式”、“构建创新型社会”、“科学发展”和“可持续发展”等重要理论为指导,以国家经济建设和社会发展的需要为出发点,尽量选择意义重大或迫切需要解决的关键问题立题。2.创新性原则创新是科学研究的灵魂,是一个民族发展的不竭动力。所选课题本身必须具有先进性和新颖性。创新性包括理论创新和应用创新,理论创新如:新观点、新发现、新结论等,和应用创新如:新技术、新材料、新工艺、新产品,或是把原有技术应用于新的领域等。选题没有了创新性,也就失去了立项的必要性。3.可行性原则所谓可行性就是指我们对自己选出的课题能否如期完成的把握程度。科学研究允许失败,也不可能没有失败,但列入计划的课题失败了,这个科研计划不仅失去了意义,而且会带来不应有的浪费和损失。4.效益性原则科学研究的最终目的是将科学技术转化为生产力,科研成果只有在生产实践中得到应用和推广,才能实现其价值。效益性主要是指科研投入与科研成果转化为生产力后产生的效益之比,科研投入越低,科研成果应用效果越好,那么选题的效益性就越好。选题的来源和方法:1.在自己熟悉的领域内选题在自己熟悉的专业领域内选题,这是最基本、最普遍,也是最容易的选题范围。作这种选题大家应特别注意选题的创新性原则,要尽量避免那些毫无创新的一般性选题。比如,我们单位,因为我们的科研人员大多毕业于农林院校,从事农业科学的理论研究和实际工作,因此,这些年的选题大都是集中在大农业领域,并主要是甘蔗、花卉、经济林果、生物技术、中药材等方向,这就是我们常说的扬长避短。2.在自己学习中中发现的新问题“螺旋式上升,波浪式前进”的发展观相信大家都不陌生,任何先进的技术和方法,它都只是相对于过去而言的,随着时间的推移、技术的进步和人们需求的