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文档简介

---/35一、欣赏作品，激发学生创作兴趣。1、师：刚才听同学们背了那么多的古诗，相信你们不仅会背，还能用笔把这些古诗默写下来。老师写了一首，同学们看看（出示钢笔作品《梅花》）.师：你们觉得这字写得怎么样？生齐答：好！.师：那再看看这幅作品，比较一下，哪个更好？（出示钢笔书法创作《梅花》）4、师述：同学们，都是老师写的，同样的内容，同样的字体，经过创作后效果截然不同，这就是书法艺术创作的魅力。大家想不想也创作这样的一幅作品来？出示课题——钢笔书法创作练习（1）二、学习竖式书法作品创作特点。出示竖式和横式书法作品，学生欣赏。（一）引导学生发现钢笔书法作品由正文、落款、印章三部分组成。1、师：同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分，（板书：正文、落款、印章）仔细观察，看看哪是正文部分？（板书：正文）（生指出）2、师：你真聪明，找得很准确。请你把这两幅作品正文读一遍。通过你的读，我们知道了要从右往左写，这是钢笔书法创作的一大特点。（板书：从右往左）而且我们看，正文字体在整幅作品中字体最大，没有标点，字与字之间疏密得，当行首对齐，行尾也对齐。3、指名读落款部分，这两幅作品谁写的？如果你写这幅作品落款怎么署名呢？注意横式作品落款与竖式落款比少了时间和诗题，因为余下的空间不多了，但书写者的名字是一定不能少的。字体大小与正文相比要小一些，起笔不能高于正文行首，收笔不能低于正文行尾。4、印章盖在署名后，注意不要低于正文行尾。5、一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分组成，只有把它们合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合理）（二）教师范写楷书作品，边写边强调要领。（三）学生描写行书或楷书作品，进一步感受书法创作特点。1、师：好，同学们，看到老师写，你们想不想试一试？下面请大家自由选择横式或竖式进行描写，加深认识，注意描写不走样。2、在音乐声中，师强调写字姿势，头正-身直-两肩平，两足平放-两臂张.3、请学生描贴，师巡视，发现优秀作品。三、名家作品欣赏。出示一组优秀钢笔书法作品，师简要介绍（清新俊朗，舒目得体）学生感受书法创作的形式的多样化，激发学生创作的欲望。四、创作与展示。1、老师给你们发了两种书写纸，你可以根据自己创作横式楷书还是创作竖式行书来选择纸张，好的作品我们将贴到展版上。

2、出水创作要求及评价标准。从右往左写：★ 布局合理：★★★有一定速度：★3、音乐起，学生创作。4、师巡视，纠正姿势，发现优秀作品。5、同位互评，推荐优秀作品。师点评，奖励作者励志章，请学生自己的作品盖上印章，将作品贴于展示板上。师结束语：世界著名的绘画大师毕加索讲： 如果我生在中国，不会是位画家，但肯定是位书法家。”中国书法是历史最悠久的艺术，也是中国艺术的代表

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