健康教育-外科篇课件

健康教育外科篇健康教育外科篇健康教育外科篇健康指导外科篇术前术后并发指导指导症预防高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维的能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段，增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。可以看出，情感态度与价值观目标在地理教学过程中有着特定的定义与要求，而且地位显著。综合农村高中现状、教学现状和应试教育背景来看，情感态度和价值观教育依靠传统的方法和手段是难以完成的，在高中阶段的地理教学中，要将知识能力教育与对学生情感态度价值观的培养结合起来，我觉得需要以下几方面的策略：一、改变传统教学模式，创建实现情感态度与价值观目标的基础目前在很多地区特别是广大农村地区，在中学地理教学过程中很多老师还是以传统的“满堂灌”的方式进行课堂教学，主体地位还是老师，学生只是一个顺从的“被灌输者”。地理课堂上，因为教学设备（教具、模型、挂画、多媒体电脑）等的缺乏，教师也只能传统地拿着粉笔板图，抽象地描述。而学生则只能人云亦云，还是一头雾水。在这种背景下，可能连最基本的知识技能目标都不能达到，更谈不上实现情感态度与价值观目标了。因此，改变传统教学模式是实现情感态度和价值观目标的第一步。作为政府部门要大力促进城乡教育的均衡化，作为教师也要与时俱进，创设新型的课堂教学模式：引入导学案模式，根据实际需要重组教材，开展地理活动，及时评价和反馈等等。以自身积极上进的人生观、价值观引领学生，以自己的人格魅力去感染学生。二、转变教学方法，引入导学案模式如果说改变传统教学模式，是实现情感态度和价值观目标的基础，那么有效的、新颖的教学方法就是实现情感态度和价值观目标的关键所在。农村中学生源较差，本人觉得可以通过“优生与学困生”结合的方式形成地理学习小组，教师尽可能将知识点化难为易形成“导学案”，通过设置“自主学习”“小组合作”“问题讨论”“探究学习”四种学习模式，在有效实现知识技能目标的同时，可以通过方法与过程的改变，在课堂上增加小组合作与讨论以及问题探究的方式来实现情感态度与价值观目标。探究学习、合作学习、研究性学习等学习方式可以营造民主气氛，有效增进师生感情，也可以让学生在新颖的学习模式和学习活动中体验知识的生成和学习的乐趣，从而得到精神上的满足，这样也更有利于情感态度与价值观目标的实现。三、重组教材，体验生活地理与乡土地理乐趣教材是用来参考的。新课标要求老师依据课标要求、根据学生实际与农村地区实际重组教材，在教材之外充分挖掘地方特色，引入乡土地理、身边地理、生活地理，以吸引学生的兴趣，从而让学生实现知识目标的同时产生对生活、对家乡的探究与热爱，以实现情感态度与价值观目标。以高中地理必修三第五章“产业转移――以东亚为例”这一课为例，如果我们在备课的时候能够充分挖掘地方特色，引入乡土地理和生活地理，我们可以根据地区产业类型与工业区发展的现状重组教材，如我们可以大胆把课程题目改为“产业转移――以家乡为例”，在课堂之前让学生分组去收集关于家乡工业区和产业发展的相关资料，在课堂之上通过小组合作讨论与探究的模式让学生在合作与讨论中实现知识技能与情感态度目标。四、开展地理活动，激发学生学习热情相对于改善教学方法与教学模式，在课堂之内或者之外开展地理实践活动可以极大地激发学生学习地理的兴趣。而地理实践活动形式是多种多样的，课堂上的地理活动形式主要有实验操作、角色扮演、主题讲演、旅游地理、生活地理与地理谜语知识竞猜等；而课堂之外的地理实践活动形式就相对丰富，如气象与天文观测、正午太阳高度角的观测、参与各种知识竞赛或者开展相关地理调查报告，如家乡土壤发育的调查报告等。当然，也可以通过举办“地理活动周”的形式在一定的时间段举行一系列的地理活动，如我校曾以“低碳生活，精彩地理”为主题举办过一届地理活动周，效果良好。总之，地理实践活动形式丰富多样，有利于学生知识技能与情感态度与价值观双重目标的达成。五、有效评价，实现情感目标1.注重学生“情感态度与价值观”目标的即时评价地理教学过程中，教师对学生在课堂教学中表现出来的强烈求知欲、好奇性以及积极参与、踊跃发言、善于辩论等行为必须给予及时有效的肯定与表扬。总之，教师要时刻关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予必要、及时、适当的鼓励和指导，使学生形成正确的情感、态度和价值观。2.依靠评价指标体系对学生的情感态度与价值观进行过程性评价（1）课堂表现评价课堂表现评价包括学生的小组合作积极性、讨论发言与回答问题的积极性以及对课堂涉及的地理现象的关注程度三方面的评价。（2）课外表现评价课外表现评价包括平时完成作业的认真程度和态度，学生平时对环境问题、全球生态问题的关注度以及小论文撰写、小制作活动中的参与度与积极性三个方面的评价。（3）探究实验评价探究实验评价包括学生的小组合作积极性、操作实验步骤的熟练程度以及喜欢地理实验的程度三个方面的评价。（4）实践活动评价实践活动评价包括参与活动的课时量与态度，在活动中所获得的体验情况，知识、方法、技能掌握情况，创新精神和实践能力的发展情况，活动的收获与成果五个方面的评价。当然，以上评价体系只是一个参照体系，其严谨程度和完善程度并不高。为了更好地应用于评价本校学生在学习地理科目过程中情感态度与价值观目标的实现情况，每个地区或学校可根据该地区和该校学生情况作出调整或增减相关方面的评价。总之，农村高中地理教学过程中实现情感态度与价值观目标并不是一件容易完成的事情，其必须有一个循序渐进的过程。只有让学生在实现地理知识技能目标的同时享受地理学习带来的乐趣，才能培养他们良好的地理素养、世界观、人生观，最终达成地理新课标中要求的情感态度与价值观目标。社会竞争日益加快，使人们对人才的需求在不断增长。人才建设既要注重理论知识建设，同时又要特别注意实践操作能力。人才的培养更加注重综合素质的体现，在交流合作上受到更多的人关注。初中体育教学中素质拓展训练的开展不仅丰富了学生的理论知识，还增强了适应社会的发展要求。素质拓展训练已经在初中体育教学中被广泛应用，发挥的作用日益凸显。一、素质拓展训练在初中体育教学中应用的重要性素质拓展训练在初中体育教学过程中发挥着重要的作用。现在的学生大多数是独生子女，在家庭生活中备受宠爱。素质拓展训练能够培养学生的独立能力，以激励的形式肯定学生的成就，在根本上增强初中生的自信。这样初中生在面对困难的时候才能百折不挠。初中教学阶段，学生在合作效果上缺乏一定的默契。初中体育教学中素质拓展训练的应用将会增强学生之间的交流互动，使学生更加熟悉彼此，培养学生的合作精神。素质拓展训练中能够全方位地评价学生的特点，根据学生参与的实际活动，为学生的思维能力和实践操作构建有利的教学环境，这能够推动学生创新能力的提升。对初中体育教学质量进行监控评价，也是检测素质拓展训练教学成功的关键。要在素质拓展训练完成课程之后进行考核，最大限度地客观评价学生的成绩。但是在传统教学过程中考核的主体主要体现在对知识点的掌握上，一般情况表现为期末考试的整体评价。但是这种评价在一定程度上具有片面性，并不能反映学生的实际状况。素质拓展训练教学中对课堂质量的监控评价并不仅仅是对学生听课成绩的体现，更多地是关注学生的学习过程以及能力的提升，是一种关注个体与整体的表现。二、初中体育教学中应用素质拓展训练的措施1.树立学生的竞争意识体育教学活动离不开竞争项目的开展。初中生处于青春期，竞争意识相对较强。在素质拓展训练的过程中可以设置一定的赛制活动，增强教学过程中的竞争性。教师要积极引导学生树立竞争观念，在比赛的过程中通过自身的实力获取胜利。在素质拓展训练的时候能够摆正心态，对胜利的人员致以诚挚的道贺。2.培养学生的合作交流能力素质拓展训练的主要形式就是团队合作。学生在这个过程中能够增强团队协作能力，积极锻炼自身的心理素质。个人品质能够在活动的过程中得到强化，使学生在未来的成长中奠定基础。例如，在进行爬杆接力的拓展训练中，教师可让学生结合实际情况，合理分配小组人数，开展团队竞赛制活动，对获取胜利的小组予以表扬。对于其他人的失败，要积极鼓励，认真总结经验教学，以更加良好的心态应对未来的挑战。初中生的合作能力会在素质拓展训练中形成。3.注重教学过程中安全拓展训练在开展初中体育教学素质拓展训练的过程中，教师要向学生普及安全知识，使学生在突发状况面前能够保持镇定，锻炼学生的心理素质，并且在短时间内找到解决问题的措施。根据教学要求，教师要对素质拓展训练中可能出现的安全事故进行确认。4.学生创新能力的提升在进行素质拓展训练的过程中，学生要将所学的专业知识应用到实践活动中。教师要充分挖掘学生的潜能，通过设定有趣的教学项目不断地拓宽学生的视野，学生根据教学活动要求自主进行活动创新。教师根据学生的实际情况，在基础教学指导下对学生进行引导，肯定学生的变化，对学生提出的问题详细解答。并且积极改善活动过程中出现的问题，增强师生之间的有效互动，提升学生身体素质和个人技巧，保证学生的创新能力得到提高。5.构建优质的专业教师队伍教师的综合素质和专业技能直接影响着初中体育教学中素质拓展训练的开展质量。现在大部分初中体育教师只具备体育基础专业技能，对于素质拓展训练教学模式还没有适应，无法保证初中体育教学中素质拓展训练的质量。教师教学思想较为陈旧，缺乏严重的创新意识，只能通过教学资质开展初中体育教学，这样将会在很大程度上影响初中体育教学中素质拓展训练的开展效果。因此，学校要定期开展体育教师培训工作，积极创新教学观念，提升专业技术水平，并且组织开展素质拓展训练教学知识学习，在新课改的影响下，推动初中体育教学全面发展，提升学生的综合素质。初中体育教学过程中开展素质拓展训练能够弥补传统教学中的不足，积极改善教学思维，构建全新的教学模式，提升整体体育教学质量。教师要积极引导学生进行实践应用，结合初中体育教学的实际状况进行素质拓展训练的应用，对于提升初中体育教学质量有着重要的现实意义。健康教育外科篇健康教育外科篇健康教育外科篇健康指导1健康指导外科篇健康指导2术前术后并发指导指导症预防术前术后并发3术前指导一饮食篇手术前一日中午进食易消化食物,晚餐宜清淡,流质少量为好。晚12时禁食,手术前46小时禁水宜进高蛋白、高碳水化合物高维生素、低脂不能经口进食或营养不良者,静脉补充营养,提高手术耐受力术前指导一饮食篇4术前指导一饮食篇高蛋白饮食(如鸡蛋牛奶瘦肉豆腐鱼肉等)高碳水化合物饮食(淀粉米饭小麦燕麦等)高维生素饮食(胡萝卜蛋黄苹果油菜蛋黄等)低脂饮食(瘦肉面包各种水果各类蔬菜等)术前指导一饮食篇5术前指导—饮食篇外科饮食总原则口禁食医嘱需遵守口祛病除疾三分饥口饮食一定蒸煮炖口煎炸烧烤要不得口少量多餐要牢记口禁烟忌酒保健康术前指导—饮食篇6术前指导一术前准备篇呼吸道准备豳1.有吸烟嗜好者,术前两周戎烟。2.有肺部感染者,术前3-5天应用抗生素。3根据病人不同的手术部位进行深呼吸和有效排痰法的训练术前指导一术前准备篇7术前指导一术前准备篇胃肠道准备凡盆腔粘连多,手术时有损伤肠道可能或疑肿瘤转移者,手禾前应作肠道准备◆择期手术病人术前12小时禁食,6小时禁水。胃肠道手术病人术前1-2天开始进流食,常规放置胃冖门梗阻病人术前三天每晚以生理盐水洗胃排空胃内滞留物减轻胃粘膜充血、水肿。结肠或天起口i不吸收抗生素术简行调滑质结先,若疑宫外孕者,手术前禁止上灌肠术前指导一术前准备篇8术前指导一术前准备篇皮肤准备颅脑手术颈部手术乳房及前胸手术下唇至乳头连线,上至锁骨上部,下头部及颈部两侧至斜方肌前至脐水平,两侧至腋后线,并包括同侧上臂上13和腋窝术前指导一术前准备篇9术前指导一术前准备篇皮肤准备胸部后外侧切囗腹部手术肾区手术上至锁骨上及肩上,上起乳头水平,下上起乳头水平,下下至肋缘下,前后胸至耻骨联合,前后都超过中线5cm以上至耻骨联合,两侧至腋后线,包括脐均过正中线部清洁术前指导一术前准备篇10术前指导一术前准备篇皮肤准备腹股沟手术会阴部及肛门手术四肢手术上起脐部水平,下至大自髂前上棘连线至大以切口为中心上下方腿上1/3内侧,两侧到腿上1/3前、内、后20cm以上,一般多为腋后线,包括会阴部侧,包括会阴部、臀整个肢体备皮,并修剪部、腹股沟部指甲术前指导一术前准备篇11健康教育-外科篇课件12健康教育-外科篇课件13健康教育-外科篇课件14健康教育-外科篇课件15健康教育-外科篇课件16健康教育-外科篇课件17健康教育-外科篇课件18健康教育-外科篇课件19健康教育-外科篇课件20健康教育-外科篇课件21健康教育-外科篇课件22健康教育-外科篇课件23健康教育-外科篇课件24健康教育-外科篇课件25健康教育-外科篇课件26健康教育-外科篇课件27健康教育-外科篇课件28健康教育-外科篇课件29健康教育-外科篇课件30健康教育-外科篇课件31健康教育-外科篇课件32健康教育-外科篇课件33健康教育-外科篇课件34健康教育-外科篇课件35健康教育-外科篇课件36健康教育-外科篇课件37健康教育-外科篇课件38健康教育-外科篇课件39健康教育-外科篇课件40健康教育-外科篇课件41健康教育-外科篇课件42健康教育-外科篇课件43谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷44健康教育外科篇健康教育外科篇健康教育外科篇健康指导外科篇术前术后并发指导指导症预防高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维的能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段，增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。可以看出，情感态度与价值观目标在地理教学过程中有着特定的定义与要求，而且地位显著。综合农村高中现状、教学现状和应试教育背景来看，情感态度和价值观教育依靠传统的方法和手段是难以完成的，在高中阶段的地理教学中，要将知识能力教育与对学生情感态度价值观的培养结合起来，我觉得需要以下几方面的策略：一、改变传统教学模式，创建实现情感态度与价值观目标的基础目前在很多地区特别是广大农村地区，在中学地理教学过程中很多老师还是以传统的“满堂灌”的方式进行课堂教学，主体地位还是老师，学生只是一个顺从的“被灌输者”。地理课堂上，因为教学设备（教具、模型、挂画、多媒体电脑）等的缺乏，教师也只能传统地拿着粉笔板图，抽象地描述。而学生则只能人云亦云，还是一头雾水。在这种背景下，可能连最基本的知识技能目标都不能达到，更谈不上实现情感态度与价值观目标了。因此，改变传统教学模式是实现情感态度和价值观目标的第一步。作为政府部门要大力促进城乡教育的均衡化，作为教师也要与时俱进，创设新型的课堂教学模式：引入导学案模式，根据实际需要重组教材，开展地理活动，及时评价和反馈等等。以自身积极上进的人生观、价值观引领学生，以自己的人格魅力去感染学生。二、转变教学方法，引入导学案模式如果说改变传统教学模式，是实现情感态度和价值观目标的基础，那么有效的、新颖的教学方法就是实现情感态度和价值观目标的关键所在。农村中学生源较差，本人觉得可以通过“优生与学困生”结合的方式形成地理学习小组，教师尽可能将知识点化难为易形成“导学案”，通过设置“自主学习”“小组合作”“问题讨论”“探究学习”四种学习模式，在有效实现知识技能目标的同时，可以通过方法与过程的改变，在课堂上增加小组合作与讨论以及问题探究的方式来实现情感态度与价值观目标。探究学习、合作学习、研究性学习等学习方式可以营造民主气氛，有效增进师生感情，也可以让学生在新颖的学习模式和学习活动中体验知识的生成和学习的乐趣，从而得到精神上的满足，这样也更有利于情感态度与价值观目标的实现。三、重组教材，体验生活地理与乡土地理乐趣教材是用来参考的。新课标要求老师依据课标要求、根据学生实际与农村地区实际重组教材，在教材之外充分挖掘地方特色，引入乡土地理、身边地理、生活地理，以吸引学生的兴趣，从而让学生实现知识目标的同时产生对生活、对家乡的探究与热爱，以实现情感态度与价值观目标。以高中地理必修三第五章“产业转移――以东亚为例”这一课为例，如果我们在备课的时候能够充分挖掘地方特色，引入乡土地理和生活地理，我们可以根据地区产业类型与工业区发展的现状重组教材，如我们可以大胆把课程题目改为“产业转移――以家乡为例”，在课堂之前让学生分组去收集关于家乡工业区和产业发展的相关资料，在课堂之上通过小组合作讨论与探究的模式让学生在合作与讨论中实现知识技能与情感态度目标。四、开展地理活动，激发学生学习热情相对于改善教学方法与教学模式，在课堂之内或者之外开展地理实践活动可以极大地激发学生学习地理的兴趣。而地理实践活动形式是多种多样的，课堂上的地理活动形式主要有实验操作、角色扮演、主题讲演、旅游地理、生活地理与地理谜语知识竞猜等；而课堂之外的地理实践活动形式就相对丰富，如气象与天文观测、正午太阳高度角的观测、参与各种知识竞赛或者开展相关地理调查报告，如家乡土壤发育的调查报告等。当然，也可以通过举办“地理活动周”的形式在一定的时间段举行一系列的地理活动，如我校曾以“低碳生活，精彩地理”为主题举办过一届地理活动周，效果良好。总之，地理实践活动形式丰富多样，有利于学生知识技能与情感态度与价值观双重目标的达成。五、有效评价，实现情感目标1.注重学生“情感态度与价值观”目标的即时评价地理教学过程中，教师对学生在课堂教学中表现出来的强烈求知欲、好奇性以及积极参与、踊跃发言、善于辩论等行为必须给予及时有效的肯定与表扬。总之，教师要时刻关注学生在学习活动中的表现与反应，并给予必要、及时、适当的鼓励和指导，使学生形成正确的情感、态度和价值观。2.依靠评价指标体系对学生的情感态度与价值观进行过程性评价（1）课堂表现评价课堂表现评价包括学生的小组合作积极性、讨论发言与回答问题的积极性以及对课堂涉及的地理现象的关注程度三方面的评价。（2）课外表现评价课外表现评价包括平时完成作业的认真程度和态度，学生平时对环境问题、全球生态问题的关注度以及小论文撰写、小制作活动中的参与度与积极性三个方面的评价。（3）探究实验评价探究实验评价包括学生的小组合作积极性、操作实验步骤的熟练程度以及喜欢地理实验的程度三个方面的评价。（4）实践活动评价实践活动评价包括参与活动的课时量与态度，在活动中所获得的体验情况，知识、方法、技能掌握情况，创新精神和实践能力的发展情况，活动的收获与成果五个方面的评价。当然，以上评价体系只是一个参照体系，其严谨程度和完善程度并不高。为了更好地应用于评价本校学生在学习地理科目过程中情感态度与价值观目标的实现情况，每个地区或学校可根据该地区和该校学生情况作出调整或增减相关方面的评价。总之，农村高中地理教学过程中实现情感态度与价值观目标并不是一件容易完成的事情，其必须有一个循序渐进的过程。只有让学生在实现地理知识技能目标的同时享受地理学习带来的乐趣，才能培养他们良好的地理素养、世界观、人生观，最终达成地理新课标中要求的情感态度与价值观目标。社会竞争日益加快，使人们对人才的需求在不断增长。人才建设既要注重理论知识建设，同时又要特别注意实践操作能力。人才的培养更加注重综合素质的体现，在交流合作上受到更多的人关注。初中体育教学中素质拓展训练的开展不仅丰富了学生的理论知识，还增强了适应社会的发展要求。素质拓展训练已经在初中体育教学中被广泛应用，发挥的作用日益凸显。一、素质拓展训练在初中体育教学中应用的重要性素质拓展训练在初中体育教学过程中发挥着重要的作用。现在的学生大多数是独生子女，在家庭生活中备受宠爱。素质拓展训练能够培养学生的独立能力，以激励的形式肯定学生的成就，在根本上增强初中生的自信。这样初中生在面对困难的时候才能百折不挠。初中教学阶段，学生在合作效果上缺乏一定的默契。初中体育教学中素质拓展训练的应用将会增强学生之间的交流互动，使学生更加熟悉彼此，培养学生的合作精神。素质拓展训练中能够全方位地评价学生的特点，根据学生参与的实际活动，为学生的思维能力和实践操作构建有利的教学环境，这能够推动学生创新能力的提升。对初中体育教学质量进行监控评价，也是检测素质拓展训练教学成功的关键。要在素质拓展训练完成课程之后进行考核，最大限度地客观评价学生的成绩。但是在传统教学过程中考核的主体主要体现在对知识点的掌握上，一般情况表现为期末考试的整体评价。但是这种评价在一定程度上具有片面性，并不能反映学生的实际状况。素质拓展训练教学中对课堂质量的监控评价并不仅仅是对学生听课成绩的体现，更多地是关注学生的学习过程以及能力的提升，是一种关注个体与整体的表现。二、初中体育教学中应用素质拓展训练的措施1.树立学生的竞争意识体育教学活动离不开竞争项目的开展。初中生处于青春期，竞争意识相对较强。在素质拓展训练的过程中可以设置一定的赛制活动，增强教学过程中的竞争性。教师要积极引导学生树立竞争观念，在比赛的过程中通过自身的实力获取胜利。在素质拓展训练的时候能够摆正心态，对胜利的人员致以诚挚的道贺。2.培养学生的合作交流能力素质拓展训练的主要形式就是团队合作。学生在这个过程中能够增强团队协作能力，积极锻炼自身的心理素质。个人品质能够在活动的过程中得到强化，使学生在未来的成长中奠定基础。例如，在进行爬杆接力的拓展训练中，教师可让学生结合实际情况，合理分配小组人数，开展团队竞赛制活动，对获取胜利的小组予以表扬。对于其他人的失败，要积极鼓励，认真总结经验教学，以更加良好的心态应对未来的挑战。初中生的合作能力会在素质拓展训练中形成。3.注重教学过程中安全拓展训练在开展初中体育教学素质拓展训练的过程中，教师要向学生普及安全知识，使学生在突发状况面前能够保持镇定，锻炼学生的心理素质，并且在短时间内找到解决问题的措施。根据教学要求，教师要对素质拓展训练中可能出现的安全事故进行确认。4.学生创新能力的提升在进行素质拓展训练的过程中，学生要将所学的专业知识应用到实践活动中。教师要充分挖掘学生的潜能，通过设定有趣的教学项目不断地拓宽学生的视野，学生根据教学活动要求自主进行活动创新。教师根据学生的实际情况，在基础教学指导下对学生进行引导，肯定学生的变化，对学生提出的问题详细解答。并且积极改善活动过程中出现的问题，增强师生之间的有效互动，提升学生身体素质和个人技巧，保证学生的创新能力得到提高。5.构建优质的专业教师队伍教师的综合素质和专业技能直接影响着初中体育教学中素质拓展训练的开展质量。现在大部分初中体育教师只具备体育基础专业技能，对于素质拓展训练教学模式还没有适应，无法保证初中体育教学中素质拓展训练的质量。教师教学思想较为陈旧，缺乏严重的创新意识，只能通过教学资质开展初中体育教学，这样将会在很大程度上影响初中体育教学中素质拓展训练的开展效果。因此，学校要定期开展体育教师培训工作，积极创新教学观念，提升专业技术水平，并且组织开展素质拓展训练教学知识学习，在新课改的影响下，推动初中体育教学全面发展，提升学生的综合素质。初中体育教学过程中开展素质拓展训练能够弥补传统教学中的不足，积极改善教学思维，构建全新的教学模式，提升整体体育教学质量。教师要积极引导学生进行实践应用，结合初中体育教学的实际状况进行素质拓展训练的应用，对于提升初中体育教学质量有着重要的现实意义。健康教育外科篇健康教育外科篇健康教育外科篇健康指导45健康指导外科篇健康指导46术前术后并发指导指导症预防术前术后并发47术前指导一饮食篇手术前一日中午进食易消化食物,晚餐宜清淡,流质少量为好。晚12时禁食,手术前46小时禁水宜进高蛋白、高碳水化合物高维生素、低脂不能经口进食或营养不良者,静脉补充营养,提高手术耐受力术前指导一饮食篇48术前指导一饮食篇高蛋白饮食(如鸡蛋牛奶瘦肉豆腐鱼肉等)高碳水化合物饮食(淀粉米饭小麦燕麦等)高维生素饮食(胡萝卜蛋黄苹果油菜蛋黄等)低脂饮食(瘦肉面包各种水果各类蔬菜等)术前指导一饮食篇49术前指导—饮食篇外科饮食总原则口禁食医嘱需遵守口祛病除疾三分饥口饮食一定蒸煮炖口煎炸烧烤要不得口少量多餐要牢记口禁烟忌酒保健康术前指导—饮食篇50术前指导一术前准备篇呼吸道准备豳1.有吸烟嗜好者,术前两周戎烟。2.有肺部感染者,术前3-5天应用抗生素。3根据病人不同的手术部位进行深呼吸和有效排痰法的训练术前指导一术前准备篇51术前指导一术前准备篇胃肠道准备凡盆腔粘连多,手术时有损伤肠道可能或疑肿瘤转移者,手禾前应作肠道准备◆择期手术病人术前12小时禁食,6小时禁水。胃肠道手术病人术前1-2天开始进流食,常规放置胃冖