《拿来主义》课件完美版

第8课拿来主义作者：鲁迅第8课作者：鲁迅12关于杂文杂文古已有之，到20世纪20-30年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。

杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。2关于杂文《拿来主义》课件完美版3自读课文，研读下列问题：1.“拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“拿来主义”的内容是什么？自读课文，研读下列问题：4请用课文回答？我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要或使用，或存放，或毁灭。请用你自己的话来回答？取其精华，弃其糟粕。批判地继承。请用课文回答？52、我们应该怎样拿来？比喻论证拿来主义反面做法正面做法孱头昏蛋废物占有挑选鱼翅鸦片烟枪灯姨太太对比2、我们应该怎样拿来？比喻论证拿来主义反面做法正面做法孱头昏63、如何理解文章的最后总结？对待文化遗产,我们应该怎么办?怎样“拿来”?拿来”有何意义?怎样才能“拿来”?拿来”的最终目的是什么?要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新3、如何理解文章的最后总结？对待文化遗产,我们应该怎么办?怎74、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢？为什么对文化遗产必须采取“拿来”的态度呢？4、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢8送去主义尼采中国只是给予不想取得疯了地大物博慷慨大度磕头贺喜残羹冷炙奴性类比拿来送去主义尼采中国只是给予疯了地大物博磕头贺喜残羹冷炙奴性类比9闭关主义送去主义必然结果排外媚外送一批古董到巴黎展览捧着古画新画“发扬国光”送梅兰芳催进“象征主义”亡国闭关主义送去主义必然结果排外媚外送一批古董到巴黎展览10闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以5、本文的论证思路是什么？先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义因果论证因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以5、11闭关主义送去主义拿来主义破立对立对比论证先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。闭关主义送去主义拿来主义破立对立对比论证先破错误的观点,再提12小结层次第一部分（1—4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（5—9）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判对待文化遗产的错误观点。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。小结层次136、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。6、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。14青年时期的鲁迅青年时期的鲁迅15

中年时期的鲁迅中年时期的鲁迅16

晚年时期的鲁迅晚年时期的鲁迅17鲁迅生活过的地方鲁迅生活过的地方18鲁迅手稿鲁迅手稿19鲁迅手稿鲁迅手稿201.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。亲爱的同学们，再见！1.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他第8课拿来主义作者：鲁迅第8课作者：鲁迅2223关于杂文杂文古已有之，到20世纪20-30年代，经过鲁迅的倡导和垂范，成为独立的文体。

杂文是短小的文艺性社会评论。它既是说理的，又具有文学的因素。它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。2关于杂文《拿来主义》课件完美版24自读课文，研读下列问题：1.“拿来主义”是鲁迅先生创造的词语。“拿来主义”的内容是什么？自读课文，研读下列问题：25请用课文回答？我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！我们要或使用，或存放，或毁灭。请用你自己的话来回答？取其精华，弃其糟粕。批判地继承。请用课文回答？262、我们应该怎样拿来？比喻论证拿来主义反面做法正面做法孱头昏蛋废物占有挑选鱼翅鸦片烟枪灯姨太太对比2、我们应该怎样拿来？比喻论证拿来主义反面做法正面做法孱头昏273、如何理解文章的最后总结？对待文化遗产,我们应该怎么办?怎样“拿来”?拿来”有何意义?怎样才能“拿来”?拿来”的最终目的是什么?要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新3、如何理解文章的最后总结？对待文化遗产,我们应该怎么办?怎284、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢？为什么对文化遗产必须采取“拿来”的态度呢？4、第7自然段用了“所以”一词表示结果，而“原因”又是什么呢29送去主义尼采中国只是给予不想取得疯了地大物博慷慨大度磕头贺喜残羹冷炙奴性类比拿来送去主义尼采中国只是给予疯了地大物博磕头贺喜残羹冷炙奴性类比30闭关主义送去主义必然结果排外媚外送一批古董到巴黎展览捧着古画新画“发扬国光”送梅兰芳催进“象征主义”亡国闭关主义送去主义必然结果排外媚外送一批古董到巴黎展览31闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以5、本文的论证思路是什么？先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义因果论证因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以5、32闭关主义送去主义拿来主义破立对立对比论证先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。闭关主义送去主义拿来主义破立对立对比论证先破错误的观点,再提33小结层次第一部分（1—4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（5—9）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判对待文化遗产的错误观点。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。小结层次346、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。6、以“真情”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。35青年时期的鲁迅青年时期的鲁迅36

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晚年时期的鲁迅晚年时期的鲁迅38鲁迅生活过的地方鲁迅生活过的地方39鲁迅手稿鲁迅手稿40鲁迅手稿鲁迅手稿411.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。

2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼