难治性肾病综合征课件整理

难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征RefractoryNephroticSyndrome难治性肾病综合征的定义难治性肾病综合征(RNS)是指激素治疗无效,或激素依赖或反复发作,因不能耐受激素的副作用而难以继续用药的原发性肾病综合征。■占30%50%左右,是目前临床慢性肾病中治疗最为棘手,预后较差的病种。新世纪的不断发展使我们已经看到这是一个知识经济主导的世纪，整个社会经济需要大量的知识创新型人才。教育事业对于创造性思维能力的培养已经越来越重视。教育中有关培养创新精神的内容也不断地增加。如何培养一个具有创新精神的高素质人才是我们当今社会教育的核心，因而，我国教育事业近年来在不断地进行改革和实践，将越来越多的教育方法和教育手段应用于教学中去，以期望能够更好地培养学生们的创新性思维。随着现代科学技术的不断发展，越来越多的先进技术应用于小学教育中，电脑绘画作为信息技术课的一种已经被广泛地应用于小学教学中去，这门课程不但能让学生们学习到信息技术的基本指法和技能，同时能很好地培养学生手、眼、脑的协调发展；不仅能提高小学生的学习积极性。同时还能通过丰富的教学应用培养学生们的创新性思维。本文就针对创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现进行简要的论述和分析。一、电脑绘画概述电脑绘画是一种在传统绘画基础上建立的新兴绘画艺术，这门课程与传统绘画最大的不同就是创作的载体不是纸而是应用电脑的手段和技巧。电脑绘画主要是通过各种不同的软件进行绘画制作的，作为常见的就是画图板、photoshop和painter等。电脑绘画相较于一般传统的绘画艺术其优点在于不仅继承了传统绘画的基本特点包括构图、造型和着色等方面，同时还具有传统绘画所不具备的优越性，在使用时更加的方便新颖和独特，并且其还有很多千变万化的效果。这在很大程度上可以发挥我们的创意与想象，将最大的创意尽可能地表现出来，使得画面变得更加充实和感人。因此，电脑绘画课程受到越来越多的同学喜爱。二、电脑绘画培养创新思维的优势第一，小学生由于年龄和发育等因素的限制在教学难度上会有所影响，电脑绘画中有许多较为简单易学，方便使用的绘画工具，这些工具尤其适合小学生们使用。传统的绘画课程会因其绘画种类的不同需要多种的绘画工具。例如在学习素描时就需要应用到铅笔和橡皮；国画就需要宣纸和毛笔；水彩画则需要用水彩笔等，这些绘画工具在准备时比较繁琐，同时学生对于工具的使用又难以熟练掌握。电脑绘画则可以选择一种合适的软件，例如金山画王等，这些软件最大的优点就是只需要点击鼠标即可在电脑屏幕上进行作画，并且方便保存，当有新的思路和想法时可进行修改和创造，更有利于学生的绘画创作。第二，电脑绘画的着色方法更加新颖独特，更加有利于学生们自由发挥和创作。在传统的绘画创作中对于色彩的使用是要求学生具有一定的色彩知识的，对于初学者而言如何有效地应用色彩是具有很大难度的，这些无疑给小学生学习绘画带来了困难。电脑的绘画教学则因为软件具有方便的着色工具而使得小学生能够轻而易举地应用大量丰富的色彩。并且在绘画时还可以随时根据创作者的需要随时改变颜色。根据学生的喜好随意增加和擦去各种颜色，不会束缚学生的创造思维，尽可能地让其在色彩的世界中翱翔。从而更能激发学生的创作热情。第三，电脑绘画相较于传统绘画有其所特有的优势，那就是电脑绘画软件具有极其丰富多彩的处理效果，这是传统绘画所不具备的。由于使用了电脑绘画软件，很多软件都具有翻转，变形，模糊，纹理等命令，这些命令会让绘画展现出各种不同的特殊效果，使得处理后的画面出现意想不到的效果，这些特殊效果往往会带来很多梦幻，充满想象的画面极具魅力，学生们的创作欲望也被大大地激发出来。三、创新思维在电脑绘画教学中的表现近年来，小学电脑绘画教学中使用较多的应用软件就是Windows自带的画图板，这种软件其界面较为简易清晰，使用难度很低，小学电脑绘画教学在教学中画图基本工具对于学生来说较为容易掌握，但是最大的问题是不能够灵活运用。缺乏创新。如何在电脑绘画中引入创新思维的方法有以下几点。第一，将创新思维融入使用画图工具栏中。例如，在小学生电脑绘画教学中让学生进行太阳的绘画。同学们每个人进行多组太阳的绘画。每一组要用不同的绘图工具来进行，画出各种不同效果的太阳，并且看谁画得最多，这种方法可以使得学生尽可能多地应用画图工具，在使用时了解每个工具的特点，组合出多种多样的画风，激发学生的发明性思维等。第二，将创新思维融入使用画图菜单栏中。例如，在实践中让学生画一个花朵，画出不同的花蕊，然后通过画图的菜单栏中的翻转和旋转等不同命令进行图像的变化，在命令变化中发现不同的绘画结果，创造更多的充满想象的绘画作品等。第三，将创新思维融入使用画图程序的颜料盒中。例如，在学生对绘画进行色彩填充时，让学生进行色彩明暗的变化，发现色彩的明暗差别等。更能发挥学生绘画创作的多元性。综上所述，小学生电脑绘画教学不仅能够激发学生的创作能力，同时还能培养学生的创新精神。因此，我们在进行教学时更应该做好对电脑绘画教学的创新，从而满足小学生电脑绘画教学的需要。九年义务教育新课标明确规定：写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练。低年级语文教师却常常有这样的体会：教识字易，教写字难。学生写字在笔画、笔顺、字形结构上问题较多，究其原因，主要是教学中对写字重视不够、训练不当。因此，写字教学要抓得早、抓得实。一、端正思想，提高认识（一）随着科学技术的日益进步和信息技术的迅猛发展，人们对电脑的依赖性提高，社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用。在写字教学上，有些教师往往只求学生“会写”，而在“写好”上下工夫不够。因此，课堂上泛泛指导，课后练习常常以数量取胜。这样不仅加重了学生负担，影响了学生身心健康，同时也使学生养成作业马虎的不良习惯。（二）同样在素质教育的背后，学校、家长过分看重升学率，家长只重“分数”不顾全面。多数家长只是对孩子考出的“分数”倍加关切，孩子字写得好坏，在他们心目中不是至关重要的，总以为孩子长大了，字自然会写好的，而且多数家长以为电脑打字足以代替手写。（三）学校写字教育存在许多不良现象。虽然把写字课排入课表，但大多数没有写字课的专职教师，写字课大多由语文教师兼任，大部分未走上正轨，写字课成了抄字课，完全成了巩固生字、生词的手段。刚入学儿童，尚没有养成正确的书写习惯，更不用说形成正确的认识，一旦养成错误的书写习惯，以后难以纠正。综上所述，造成学生写字不好的原因众多，必须端正思想，提高认识，切实把写字教学当作语文的一项重要基本功来抓，达到新课标对学生提出的写字要求。二、明确要求，重视指导（一）写字的好坏很大程度上取决于执笔的方法和写字的姿势正确与否。九年义务教育新教材《入学教育》第三幅图，展示了学生写字的正确姿势和执笔方法。正确的执笔方法是：大拇指与食指捏笔，中指托住笔，无名指小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时手指离笔尖一寸远。正确的写字姿势是：身体坐正，两脚放平同肩宽，胸口离桌边一拳，眼睛离簿本一尺。在指导学生观察画面，明确正确的执笔方法和写字姿势的基础上，还要经常检查提醒，使每个学生养成良好的写字习惯。（二）在指导书写中教给方法和规律。学写拼音字母时，要指导学生观察清楚拼音的形状、在四线格中的位置等，为在田字格中书写汉字打下基础。还要重视指导笔顺，让学生明确每个拼音字母都有笔画顺序，这样，有利于学生掌握汉字的笔顺，逐步懂得汉字笔顺的基本规律。初入学的儿童开始写字，往往因为手指、手腕力度不足，而欲写直不能，想弯钩更难，汉语拼音圆笔画多，圆中有横，圆中有竖，书写所需力度小，学生容易书写。运用这一特点，有利于训练学生手指、手腕力度，为学生掌握汉字起笔、行笔、收笔的基本方法打下良好的基础。指导书写，可教给学生“一观察、二书写、三对照、四重写”的临写方法，临写由不像到像，由不好到好。三、通过多种方法，激发学生写字兴趣（一）编儿歌，寓教于乐。把执笔方法、写字要求编成儿歌，教学生边说边做。如：身坐正，脚分开，胸挺直，肩平齐。三个一，切记清。手指笔尖离一寸，胸口桌边隔一拳，眼跟簿本要一尺。要记牢，要做到，才能把字写得好。（二）贴挂图、树立榜样。在教室正前方墙壁上贴上写字姿势和执笔方法正确的小朋友写字挂图，利用挂图经常教育学生：“看谁像图上的小朋友一样写字！”“图上的小朋友写字好在哪儿？”榜样的力量是无穷的，学生经常对照比较，写字规范要求不断落实。（三）多表扬，激发兴趣。口头表扬，作业按星级评分，这是一种比较随机、灵活的表扬方法，随时随地发现学生写字中的闪光点，及时给予评价，表扬写得好的或有进步的同学，并在他们的作业本上贴上红星，这样学生写好字的愿望很快就被调动起来。（四）搞展览，促积极性。给执笔、写字姿势正确的小朋友和进步快的小朋友拍照，把他们写的字在班内展览。开展“书写擂台赛”，做作业时，进行生生之间的比赛，如：同桌之间比赛，看谁进步大。师生之间的比赛，即在每次作业完成后老师和学生同时写，写得好的学生可以当小老师给其他同学批改。每个月在班上举行一次书法比赛，评出一、二、三等奖，并向获奖学生的家长发“喜报”。这样大大激发学生按要求写字的兴趣，很好地调动了学生写字的积极性。（五）教师要以身作则，率先垂范。小学生非常崇拜自己的老师，也会有意无意地模仿老师写字，教师规范的书写会影响和感染学生，于是教师的示范作用就显得特别重要。老师写得一手好字，必然催生学生练习书写的热情。四、教师、家长紧密配合家长是督促孩子养成正确书写习惯，把字写好的重要因素。我多次召开家长会，给家长讲清学生养成正确书写习惯，认真将字写好的重要意义，并且提出写好字的具体要求。家长端正了思想、明确了要求，便于督促，使孩子按正确要求书写。我还通过家访或校信通与家长经常保持联系。儿童良好行为习惯的养成具有反复性，写字也不例外。因此，必须反复抓，坚持抓。无论在学校、在家庭，只要发现学生在书写上出现不良习惯，老师、家长都要严格要求，及时纠正，确保写字质量不断提高。难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征难1难治性肾病综合征RefractoryNephroticSyndrome难治性肾病综合征2难治性肾病综合征的定义难治性肾病综合征(RNS)是指激素治疗无效,或激素依赖或反复发作,因不能耐受激素的副作用而难以继续用药的原发性肾病综合征。■占30%50%左右,是目前临床慢性肾病中治疗最为棘手,预后较差的病种。难治性肾病综合征的定义3定义般认为包括以下几种情况:(1)激素依赖(2)激素抵抗3)激素不耐受(4)反复发作定义4难治性肾病综合征的定义■(1)激素依赖用激素治疗后尿蛋白能显著减少甚至转阴,但在激素减量过程中尚未达到维持剂量)肾病综合征又复发者,再加大激素剂量仍然有效难治性肾病综合征的定义5定义■(2)激素抵抗:足量激素成人:1mg/kg/day儿童:12-1吗/kg/day治疗12周无效的肾病综合征患者定义6定义(3激素不耐受:患者因活动性消化性溃疡、活动性结核、活动性肝炎、糖尿病肾病等原因不能耐受激素不良反应的肾病综合征患者定义7定义1(4)反复发作肾病综合征患者经治疗缓解后,半年内复发2次以上,或1年内复发3次以上者定义8二常见原因()激素治疗不规范激素剂量不足2激素减量过快3激素维持时间不够规范激素治疗的“十二字方针”二常见原因9激素使用方法不当1重度浮肿患者使用口服强的松,这类患者应改为静脉途径使用激素。2肝脏功能不好的患者使用口服强的松最好静脉给予甲基强地松龙3.药物之间的相互作用激素使用方法不当10白存在各种并发症1感染各种感染均可导致肾病综合征患者对激素不敏感而成为难治性肾病综合征,以呼吸道感染最为常见白存在各种并发症11难治性肾病综合征课件整理12难治性肾病综合征课件整理13难治性肾病综合征课件整理14难治性肾病综合征课件整理15难治性肾病综合征课件整理16难治性肾病综合征课件整理17难治性肾病综合征课件整理18难治性肾病综合征课件整理19难治性肾病综合征课件整理20难治性肾病综合征课件整理21难治性肾病综合征课件整理22难治性肾病综合征课件整理23难治性肾病综合征课件整理24难治性肾病综合征课件整理25难治性肾病综合征课件整理26难治性肾病综合征课件整理27难治性肾病综合征课件整理28难治性肾病综合征课件整理29难治性肾病综合征课件整理30谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，31难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征RefractoryNephroticSyndrome难治性肾病综合征的定义难治性肾病综合征(RNS)是指激素治疗无效,或激素依赖或反复发作,因不能耐受激素的副作用而难以继续用药的原发性肾病综合征。■占30%50%左右,是目前临床慢性肾病中治疗最为棘手,预后较差的病种。新世纪的不断发展使我们已经看到这是一个知识经济主导的世纪，整个社会经济需要大量的知识创新型人才。教育事业对于创造性思维能力的培养已经越来越重视。教育中有关培养创新精神的内容也不断地增加。如何培养一个具有创新精神的高素质人才是我们当今社会教育的核心，因而，我国教育事业近年来在不断地进行改革和实践，将越来越多的教育方法和教育手段应用于教学中去，以期望能够更好地培养学生们的创新性思维。随着现代科学技术的不断发展，越来越多的先进技术应用于小学教育中，电脑绘画作为信息技术课的一种已经被广泛地应用于小学教学中去，这门课程不但能让学生们学习到信息技术的基本指法和技能，同时能很好地培养学生手、眼、脑的协调发展；不仅能提高小学生的学习积极性。同时还能通过丰富的教学应用培养学生们的创新性思维。本文就针对创新思维在小学生电脑绘画中的教学表现进行简要的论述和分析。一、电脑绘画概述电脑绘画是一种在传统绘画基础上建立的新兴绘画艺术，这门课程与传统绘画最大的不同就是创作的载体不是纸而是应用电脑的手段和技巧。电脑绘画主要是通过各种不同的软件进行绘画制作的，作为常见的就是画图板、photoshop和painter等。电脑绘画相较于一般传统的绘画艺术其优点在于不仅继承了传统绘画的基本特点包括构图、造型和着色等方面，同时还具有传统绘画所不具备的优越性，在使用时更加的方便新颖和独特，并且其还有很多千变万化的效果。这在很大程度上可以发挥我们的创意与想象，将最大的创意尽可能地表现出来，使得画面变得更加充实和感人。因此，电脑绘画课程受到越来越多的同学喜爱。二、电脑绘画培养创新思维的优势第一，小学生由于年龄和发育等因素的限制在教学难度上会有所影响，电脑绘画中有许多较为简单易学，方便使用的绘画工具，这些工具尤其适合小学生们使用。传统的绘画课程会因其绘画种类的不同需要多种的绘画工具。例如在学习素描时就需要应用到铅笔和橡皮；国画就需要宣纸和毛笔；水彩画则需要用水彩笔等，这些绘画工具在准备时比较繁琐，同时学生对于工具的使用又难以熟练掌握。电脑绘画则可以选择一种合适的软件，例如金山画王等，这些软件最大的优点就是只需要点击鼠标即可在电脑屏幕上进行作画，并且方便保存，当有新的思路和想法时可进行修改和创造，更有利于学生的绘画创作。第二，电脑绘画的着色方法更加新颖独特，更加有利于学生们自由发挥和创作。在传统的绘画创作中对于色彩的使用是要求学生具有一定的色彩知识的，对于初学者而言如何有效地应用色彩是具有很大难度的，这些无疑给小学生学习绘画带来了困难。电脑的绘画教学则因为软件具有方便的着色工具而使得小学生能够轻而易举地应用大量丰富的色彩。并且在绘画时还可以随时根据创作者的需要随时改变颜色。根据学生的喜好随意增加和擦去各种颜色，不会束缚学生的创造思维，尽可能地让其在色彩的世界中翱翔。从而更能激发学生的创作热情。第三，电脑绘画相较于传统绘画有其所特有的优势，那就是电脑绘画软件具有极其丰富多彩的处理效果，这是传统绘画所不具备的。由于使用了电脑绘画软件，很多软件都具有翻转，变形，模糊，纹理等命令，这些命令会让绘画展现出各种不同的特殊效果，使得处理后的画面出现意想不到的效果，这些特殊效果往往会带来很多梦幻，充满想象的画面极具魅力，学生们的创作欲望也被大大地激发出来。三、创新思维在电脑绘画教学中的表现近年来，小学电脑绘画教学中使用较多的应用软件就是Windows自带的画图板，这种软件其界面较为简易清晰，使用难度很低，小学电脑绘画教学在教学中画图基本工具对于学生来说较为容易掌握，但是最大的问题是不能够灵活运用。缺乏创新。如何在电脑绘画中引入创新思维的方法有以下几点。第一，将创新思维融入使用画图工具栏中。例如，在小学生电脑绘画教学中让学生进行太阳的绘画。同学们每个人进行多组太阳的绘画。每一组要用不同的绘图工具来进行，画出各种不同效果的太阳，并且看谁画得最多，这种方法可以使得学生尽可能多地应用画图工具，在使用时了解每个工具的特点，组合出多种多样的画风，激发学生的发明性思维等。第二，将创新思维融入使用画图菜单栏中。例如，在实践中让学生画一个花朵，画出不同的花蕊，然后通过画图的菜单栏中的翻转和旋转等不同命令进行图像的变化，在命令变化中发现不同的绘画结果，创造更多的充满想象的绘画作品等。第三，将创新思维融入使用画图程序的颜料盒中。例如，在学生对绘画进行色彩填充时，让学生进行色彩明暗的变化，发现色彩的明暗差别等。更能发挥学生绘画创作的多元性。综上所述，小学生电脑绘画教学不仅能够激发学生的创作能力，同时还能培养学生的创新精神。因此，我们在进行教学时更应该做好对电脑绘画教学的创新，从而满足小学生电脑绘画教学的需要。九年义务教育新课标明确规定：写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求，严格训练。低年级语文教师却常常有这样的体会：教识字易，教写字难。学生写字在笔画、笔顺、字形结构上问题较多，究其原因，主要是教学中对写字重视不够、训练不当。因此，写字教学要抓得早、抓得实。一、端正思想，提高认识（一）随着科学技术的日益进步和信息技术的迅猛发展，人们对电脑的依赖性提高，社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用。在写字教学上，有些教师往往只求学生“会写”，而在“写好”上下工夫不够。因此，课堂上泛泛指导，课后练习常常以数量取胜。这样不仅加重了学生负担，影响了学生身心健康，同时也使学生养成作业马虎的不良习惯。（二）同样在素质教育的背后，学校、家长过分看重升学率，家长只重“分数”不顾全面。多数家长只是对孩子考出的“分数”倍加关切，孩子字写得好坏，在他们心目中不是至关重要的，总以为孩子长大了，字自然会写好的，而且多数家长以为电脑打字足以代替手写。（三）学校写字教育存在许多不良现象。虽然把写字课排入课表，但大多数没有写字课的专职教师，写字课大多由语文教师兼任，大部分未走上正轨，写字课成了抄字课，完全成了巩固生字、生词的手段。刚入学儿童，尚没有养成正确的书写习惯，更不用说形成正确的认识，一旦养成错误的书写习惯，以后难以纠正。综上所述，造成学生写字不好的原因众多，必须端正思想，提高认识，切实把写字教学当作语文的一项重要基本功来抓，达到新课标对学生提出的写字要求。二、明确要求，重视指导（一）写字的好坏很大程度上取决于执笔的方法和写字的姿势正确与否。九年义务教育新教材《入学教育》第三幅图，展示了学生写字的正确姿势和执笔方法。正确的执笔方法是：大拇指与食指捏笔，中指托住笔，无名指小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时手指离笔尖一寸远。正确的写字姿势是：身体坐正，两脚放平同肩宽，胸口离桌边一拳，眼睛离簿本一尺。在指导学生观察画面，明确正确的执笔方法和写字姿势的基础上，还要经常检查提醒，使每个学生养成良好的写字习惯。（二）在指导书写中教给方法和规律。学写拼音字母时，要指导学生观察清楚拼音的形状、在四线格中的位置等，为在田字格中书写汉字打下基础。还要重视指导笔顺，让学生明确每个拼音字母都有笔画顺序，这样，有利于学生掌握汉字的笔顺，逐步懂得汉字笔顺的基本规律。初入学的儿童开始写字，往往因为手指、手腕力度不足，而欲写直不能，想弯钩更难，汉语拼音圆笔画多，圆中有横，圆中有竖，书写所需力度小，学生容易书写。运用这一特点，有利于训练学生手指、手腕力度，为学生掌握汉字起笔、行笔、收笔的基本方法打下良好的基础。指导书写，可教给学生“一观察、二书写、三对照、四重写”的临写方法，临写由不像到像，由不好到好。三、通过多种方法，激发学生写字兴趣（一）编儿歌，寓教于乐。把执笔方法、写字要求编成儿歌，教学生边说边做。如：身坐正，脚分开，胸挺直，肩平齐。三个一，切记清。手指笔尖离一寸，胸口桌边隔一拳，眼跟簿本要一尺。要记牢，要做到，才能把字写得好。（二）贴挂图、树立榜样。在教室正前方墙壁上贴上写字姿势和执笔方法正确的小朋友写字挂图，利用挂图经常教育学生：“看谁像图上的小朋友一样写字！”“图上的小朋友写字好在哪儿？”榜样的力量是无穷的，学生经常对照比较，写字规范要求不断落实。（三）多表扬，激发兴趣。口头表扬，作业按星级评分，这是一种比较随机、灵活的表扬方法，随时随地发现学生写字中的闪光点，及时给予评价，表扬写得好的或有进步的同学，并在他们的作业本上贴上红星，这样学生写好字的愿望很快就被调动起来。（四）搞展览，促积极性。给执笔、写字姿势正确的小朋友和进步快的小朋友拍照，把他们写的字在班内展览。开展“书写擂台赛”，做作业时，进行生生之间的比赛，如：同桌之间比赛，看谁进步大。师生之间的比赛，即在每次作业完成后老师和学生同时写，写得好的学生可以当小老师给其他同学批改。每个月在班上举行一次书法比赛，评出一、二、三等奖，并向获奖学生的家长发“喜报”。这样大大激发学生按要求写字的兴趣，很好地调动了学生写字的积极性。（五）教师要以身作则，率先垂范。小学生非常崇拜自己的老师，也会有意无意地模仿老师写字，教师规范的书写会影响和感染学生，于是教师的示范作用就显得特别重要。老师写得一手好字，必然催生学生练习书写的热情。四、教师、家长紧密配合家长是督促孩子养成正确书写习惯，把字写好的重要因素。我多次召开家长会，给家长讲清学生养成正确书写习惯，认真将字写好的重要意义，并且提出写好字的具体要求。家长端正了思想、明确了要求，便于督促，使孩子按正确要求书写。我还通过家访或校信通与家长经常保持联系。儿童良好行为习惯的养成具有反复性，写字也不例外。因此，必须反复抓，坚持抓。无论在学校、在家庭，只要发现学生在书写上出现不良习惯，老师、家长都要严格要求，及时纠正，确保写字质量不断提高。难治性肾病综合征服从真理，就能征服一切事物难治性肾病综合征难32难治性肾病综合征RefractoryNephroticSyndrome难治性肾病综合征33难治性肾病综合征的定义难治性肾病综合征(RNS)是指激素治疗无效,或激素依赖或反复发作,因不能耐受激素的副作用而难以继续用药的原发性肾病综合征。■占30%50%左右,是目前临床慢性肾病中治疗最为棘手,预后较差的病种。难治性肾病综合征的定义