以人为中心心理咨询和治疗课件

以人为中心咨询与治疗陶恒请照顾好你的手机,上课问让它休息!以人为中心咨询与治疗陶恒1我不知道什么时候会死但是我知道我在八十五岁有个充实且精彩的人生Rogers1987罗杰斯在扮演治疗者、作家及其私人生活中的角色都是同—个人,当他在不同的情境下面对不同的人时,他都能服膺自己的理念肯恩(Cain,1987)卡尔·罗杰斯CarlR.Rogers,1902-1987我不知道什么时候会死2个人形成论OnBecomingaPerson第一篇:从个人的角度说话第一章“我是这样一个人”—我的专业思想和个人历史的发展第二篇:助益性的人际关系章关于促进个人成长的若干假设第三章助益性关系的特点第四章关于心理治疗的知识—客观与主观第三篇:个人形成的过程第五章心理治疗显示的指向章个人形成意味着什么第七章心理治疗的过程构想第四篇:一种关于人的哲学第八章“成为真实的自我”—个心理治疗师的人生哲学观第九章一个心理治疗师对美好生活的见解—充分发挥人的机个人形成论OnBecomingaPerson3个人形成论OnBecomingaPerson第五篇:让事实说话:研究在心理治疔中的位置第十章要人,还是要科学?——个哲学问题第十二章关于来访者中心治疗的研究思路第六篇:生活的实践与应用第十三章关于教和学的思考第十四章心理治疗和教育中的有意义学习五章学生中心的教育参与者的体验第十六章来访者中心疗法应用于家庭生活第十七章个人和团体交流障碍的干预第十八章试论人际关系的一个普遍定律第二十章关于创造性的理论第七篇:行为科学与个人第二十章行为科学的力量扩张第二十—章行为科学的新世界与个人位臂个人形成论OnBecomingaPerson4以人为中心治疗的发展(David.Cain)口1940~1950非指导性心理治疗阶段(nondirectivepsychotherapy)口1951~1960来访者中心疗法阶段(client-centeredtherapy)口1961~1970个人形成论阶段(OnBecomingaPerson)口1970~1977实践领域的提升阶段(expansioninpractice口1977~1987罗杰斯的最后几年(Rogers'slastyears)口1987罗杰斯之后的以人为中心治疗person-centeredtherapyafterRogers以人为中心治疗的发展(David.Cain)5以人为中心心理咨询和治疗课件6以人为中心心理咨询和治疗课件7以人为中心心理咨询和治疗课件8以人为中心心理咨询和治疗课件9以人为中心心理咨询和治疗课件10以人为中心心理咨询和治疗课件11以人为中心心理咨询和治疗课件12以人为中心心理咨询和治疗课件13以人为中心心理咨询和治疗课件14以人为中心心理咨询和治疗课件15以人为中心心理咨询和治疗课件16以人为中心心理咨询和治疗课件17以人为中心心理咨询和治疗课件18以人为中心心理咨询和治疗课件19以人为中心心理咨询和治疗课件20以人为中心心理咨询和治疗课件21以人为中心心理咨询和治疗课件22以人为中心心理咨询和治疗课件23以人为中心心理咨询和治疗课件24以人为中心心理咨询和治疗课件25以人为中心心理咨询和治疗课件26以人为中心心理咨询和治疗课件27以人为中心心理咨询和治疗课件28以人为中心心理咨询和治疗课件29以人为中心心理咨询和治疗课件30以人为中心心理咨询和治疗课件31以人为中心心理咨询和治疗课件32以人为中心心理咨询和治疗课件33以人为中心心理咨询和治疗课件34以人为中心心理咨询和治疗课件35以人为中心心理咨询和治疗课件36以人为中心咨询与治疗陶恒请照顾好你的手机,上课问让它休息!以人为中心咨询与治疗陶恒37我不知道什么时候会死但是我知道我在八十五岁有个充实且精彩的人生Rogers1987罗杰斯在扮演治疗者、作家及其私人生活中的角色都是同—个人,当他在不同的情境下面对不同的人时,他都能服膺自己的理念肯恩(Cain,1987)卡尔·罗杰斯CarlR.Rogers,1902-1987我不知道什么时候会死38个人形成论OnBecomingaPerson第一篇:从个人的角度说话第一章“我是这样一个人”—我的专业思想和个人历史的发展第二篇:助益性的人际关系章关于促进个人成长的若干假设第三章助益性关系的特点第四章关于心理治疗的知识—客观与主观第三篇:个人形成的过程第五章心理治疗显示的指向章个人形成意味着什么第七章心理治疗的过程构想第四篇:一种关于人的哲学第八章“成为真实的自我”—个心理治疗师的人生哲学观第九章一个心理治疗师对美好生活的见解—充分发挥人的机个人形成论OnBecomingaPerson39个人形成论OnBecomingaPerson第五篇:让事实说话:研究在心理治疔中的位置第十章要人,还是要科学?——个哲学问题第十二章关于来访者中心治疗的研究思路第六篇:生活的实践与应用第十三章关于教和学的思考第十四章心理治疗和教育中的有意义学习五章学生中心的教育参与者的体验第十六章来访者中心疗法应用于家庭生活第十七章个人和团体交流障碍的干预第十八章试论人际关系的一个普遍定律第二十章关于创造性的理论第七篇:行为科学与个人第二十章行为科学的力量扩张第二十—章行为科学的新世界与个人位臂个人形成论OnBecomingaPerson40以人为中心治疗的发展(David.Cain)口1940~1950非指导性心理治疗阶段(nondirectivepsychotherapy)口1951~1960来访者中心疗法阶段(client-centeredtherapy)口1961~1970个人形成论阶段(OnBecomingaPerson)口1970~1977实践领域的提升阶段(expansioninpractice口1977~1987罗杰斯的最后几年(Rogers'slastyears)口1987罗杰斯之后的以人为中心治疗person-centeredtherapyafterRogers以人为中心治疗的发展(David.Cain)41以人为中心心理咨询和治疗课件42以人为中心心理咨询和治疗课件43以人为中心心理咨询和治疗课件44以人为中心心理咨询和治疗课件45以人为中心心理咨询和治疗课件46以人为中心心理咨询和治疗课件47以人为中心心理咨询和治疗课件48以人为中心心理咨询和治疗课件49以人为中心心理咨询和治疗课件50以人为中心心理咨询和治疗课件51以人为中心心理咨询和治疗课件52以人为中心心理咨询和治疗课件53以人为中心心理咨询和治疗课件54以人为中心心理咨询和治疗课件55以人为中心心理咨询和治疗课件56以人为中心心理咨询和治疗课件57以人为中心心理咨询和治疗课件58以人为中心心理咨询和治疗课件59以人为中心心理咨询和治疗课件60以人为中心心理咨询和治疗课件61以人为中心心理咨询和治疗课件62以人为中心心理咨询和治疗课件