慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件

慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比慢性深部灰病变的影像学鉴别诊断Hallervorden-spatzsyndrome锰中毒·神经纤维瘤病甲基丙二酸血症肝病Wilson病半醛脱氢酶缺乏症弓形体病放射性脑病线粒体脑肌病CJD结节性硬化戊二酸血症政治教学在高中阶段还是存在着很多的问题，比如教学过程中可能面临着很多难点，学生会遇到的常见难题，也是老师们遇到的常见难题。在教学过程中，学生和老师必须与时俱进，因为教学内容尤其是时事热点是不断更新的，所以，就必须要求学生和老师养成好的习惯，与时俱进，不断地提高自己。一、高中政治教学的常见难点高中政治教学中的难点有很多，政治这个大的知识点中每个大点都有各自的难点，而我们所看到的常见难点大都是基于在一个大的结构中分支出来的具体小点或者是某个重要的大点主要存在着的难点，这些都可以拿出来具体分析，并且从中归纳总结出原因。一般一个知识大点都有一个清晰可见的脉络，从这个脉络中联系各个小的知识点，成为一个大的知识网。而在这个大的知识网中也可以分很多个部分。比如，在高中政治中时事热点就可以单独地列出来成为这个知识网的一部分，同时，它也可以和其他的知识点联系起来，每个知识点又是有联系的。所以，总结高中政治的这些知识点，对于我们应对那些在教学过程中出现的问题非常重要，我们通过对知识点的剖析概括出重难点，通过对知识点的了解找出学习的最有效方法，这样不仅方便了我们的学习，也方便了我们发现教学中的难点和策略。二、高中政治教学中所面对的难点1.学习政治的兴趣不高政治是一门条理性很强、趣味性相对要小的一门学科，学生如果在教学过程中没有感觉到趣味点，很容易把它当作一门高考的应试学科来学，学习的兴趣就相对减少，兴趣始终都是最好的老师，忽略了这点，效果是相对减小的。2.忽略教学过程中知识点的变化教学中内容和方式的一成不变，这在高中政治教学过程中是十分常见的。对于一个相对于较为封闭的教学环境下，唯有读书高成为了高中教学的显著特色。在这样的一个环境下，学生和老师都很容易忽略变化，一味地依赖教学课本，而政治是一门不断变化的学科，不光每天都有时事热点，书本上的内容与实际相结合的方式也每天都在变，所以，必须的关注时事，这样学习才更加高效。3.教学目标的片面性在高中政治教学中，老师和学生都是十分注重应试的，觉得学习的目的性就是了为拿高分，高分就是为什么学习的原因，然而，一张试卷能检测的东西是有限的，而知识是无限的，学习态度本身就存在着问题，学习效果就会大打折扣。在教学过程中，老师也无法克服这一制度本身的缺陷，因此，授课内容的丰富性就可见一斑。三、高中政治教学中针对常见问题的对策1.重视时事政治的学习时事政治的内容广泛，涵盖国内外的重大事件：政治、经济、文化、军事、文体等方面的信息。时事政治政治内容的学习多是通过网络、电视、报纸及多媒体等形式传递给学生的，其内容生动活泼，感染力强有利于学生接受，从而提高学生学习的兴趣。重视时事政治的学习还有助于学生树立理论与事件相结合的思维，提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习时事政治的时候会在一定的思维层次上联系到自己所学到的知识，并且运用这些知识思考一些问题，这样思考一方面可以锻炼自己的思维能力，另一方面也可以把自己所学到的知识运用到实践当中去，为社会贡献一己之力。重视时事政治的学习有利于提高思想道德水平，有利于思想觉悟能力的提高。学习时事政治的过程就是一个关心社会的过程，在对社会的了解过程中，我们自然而然会对社会形成一种认识，我们再运用学过的理论进行分析，就会发现和之前的认知不一样的东西，也就是层次会得到一定的提升。我们会在一定的基础上形成自己的道德观念，对世界的看法，这是一个不断完善的过程，因此，必须养成在社会各种事情都会发生的一切可能性中形成稳定的价值观，这有利于我们以后在社会中正确地看待社会现象。我们明白了学习时事政治的好处，我们还要知道如何在学校这样的环境中学好时事政治。首先，我们必须注重教学内容和时事政治相结合。很多时候，老师习惯脱离时事讲道理，这样的道理没有依据性，或是说老师的例子不够生动，脱离了实际和时事，这个道理也是空洞的。所以，我们要做到在教学过程中重视时事政治，这样做才是真正地使时事政治融入生活之中。2.在校园中设置展现时事政治的场所这个是十分重要的，而且这个时事政治的展现场所必须得时刻更新，必须得跟得上时事热点。定期举行关于时事热点的专题讲座，也可以提高学生对时事热点的关注，这个方法也被广泛地推行于现在学校里面，是值得被推广的方法。3.加强对政治的学习兴趣首先，要开展师生互动的学习模式。要指导学生自学，掌握学清。学习的主体是学生，学生养成自学的习惯有助于激发学生的学习兴趣，学生可以自行开辟学习方法，找到适合自己的学习之路。巡回指导、发现问题、适时点拨、采集信息，老师在教导的过程中要尊重学生的学习习惯，在关键时刻进行点拨，使得学生达到醍醐灌顶的学习境界。让学生学会自主讨论、交流。在交流过程中可以培养学生在交流中的语言组织能力和运用能力，让学生不断的自我提高，更加注重学生的素质培养。探究性问题的建立与研究对学生的研究性能力的培养与发展是很重要的，探究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力，使学生深刻地剖析知识点与研究内容，在探究的过程可以培养学生的好问和探索精神，去发现隐藏在知识点背后的深刻道理或者是哲理，这是非常重要的。总之，在高中政治教学中，我们总会遇到难题，针对我们遇到的问题，对症下药，找到解决方案才是解决问题的关键。解决高中政治教学中所面临的问题就必须认真对待教学过程中所出现的问题，研究政治教学的主要框架，在了解的基础上找出方案。课型：新授课教学目标：一、知识与技能：1、使学生了解金属的物理性质2、了解常见合金的成分性能和用途二、过程与方法1、通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题2、通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力三、情感态度与价值观1、指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法2、从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美教学重点：1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力教学方法：采用实验探究法：按照问题―实验―观察―分析―结论的程序实行探究式讨论教学。教具：铁丝、铝丝、铜丝、砂纸、铁片、铜片、铝片、酒精灯、火柴、干电池、小灯泡、导线、黄铜、铜、焊锡、锡、铅、镊子、三角架教学过程：[引入]：让我们一起来观看一个片段。[播放]：神舟六号飞船。[提问]：你们知道这是什么吗？它是由什么材料制成的吗？[学生回答]：它是由金属材料制成的。[展示]：菜刀、水龙头、回形针、飞机模型、项链。[提问]：这些物体都是由什么制成的？[学生回答]：它们是由金属材料制成的。[引入课题]：这节课我们就来学习金属材料。[过渡]：根据你们的生活经验，你们知道金属有哪些？金属制品有哪些？[学生]：讨论交流，有铁、铜、铝、金、银…….[小结]：金属的种类很多，其中最常见的金属有铁、铜、铝。[过渡]：物质的用途决定于它的性质，下面就分组来探究一下常见的金属的物理性质。在小组实验的过程中，希望同学们发扬团队合作精神，由3人操作，其余的同学作好记录，完成实验报告单。实验探究一：（以铁、铝、铜为样品）1、用砂纸打磨金属丝，观察它们的状态、颜色、是否有光泽。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究一的结论：金属为固体，有颜色和金属的光泽。[思考]：1、常温下，是不是所有的金属都为固体？[回答]：常温下，汞为液体。[思考]：2、金属的颜色和光泽在生活中有什么用途？请举例说明。[回答]：可以做装饰品。如：项链、金属纽扣等。[补充]：春节写对联时用的“银粉”，涂暖气片、水管等管道时用的“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色可起到装饰的作用。实验探究二：（以铁、铝、铜为样品）2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。将它们互相刻划，比较它们的硬度大小。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究二的结论：金属不同，其密度、硬度的大小不同。实验探究三：（以铁、铝、铜为样品）3、试试不同金属片是否容易被弯曲、被折断。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究三的结论：金属能被弯曲、不易折断。[过渡]：下面以小组为单位，进行抢答赛，希望你们努力，争取成功。[设问]：制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？[回答]：前者的密度要小，后者的密度要大；两者为防止变形都要有较高的硬度。实验探究四：（以铁、铝、铜为样品）4、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究四的结论：金属能导热。[设问]：利用金属的导热性决定了它有什么样的用途？[生答]：做炊具、餐具、热交换器、散热器等。[追问]：炊具加热时有没有被熔化？说明它们的熔点怎么样？[回答]：没有，说明它们的熔点较高。[补充]：在制造餐具的材料中，铁、铝制品最多，但需注意人体若摄入的铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝制品，多用铁，，因为铁是人体必须的一种元素。实验探究五：（以铁、铝、铜为样品）用电池和小灯泡等试试金属丝能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究五的结论：金属能导电，不同金属的导电能力各不相同。[介绍]：一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。[设问]：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？[生答]：导电、导热性、熔点较高。[展示]：铁丝、铜丝、铝箔等。[讲解]：抽成丝的性质为延性；打扎成薄片的为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。[过渡]：另外，有关一些金属的物理性质的比较，请同学们阅读课本P3表8-1。通过阅读课本和上面探究的实验结果，总结出金属的物理性质，并填写在完成实验报告单上。[投影]：学生的结果。[引导]：物质的性质决定其用途，根据生活经验和学过的知识，讨论下面的问题：慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用1慢性深部灰病变的影像学鉴别诊断慢性深部灰病变的影像学鉴别2Hallervorden-spatzsyndrome锰中毒·神经纤维瘤病甲基丙二酸血症肝病Wilson病半醛脱氢酶缺乏症弓形体病放射性脑病线粒体脑肌病CJD结节性硬化戊二酸血症Hallervorden-spatzsyndrome3慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件4Wilson病是先天性铜代谢异常疾病,伴有肝硬化和基底节变性。MRI:脑室扩大,皮质、小脑和脑干萎缩,基底节区异常信号。壳核、丘脑、尾状核头部、苍白球,有肝病症状的病人T1基底节区呈高信号,中脑被盖、黑质和脑桥异常信号,有的病例可出现脑白质的点状病灶Wilson病5慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件6慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件7M利M利8慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件9LDHLDREFigure1:MRIScanofHeadSaggitalviewwithTWimageshotdefinedhypenintenseareainPonsLDHLDRE10Figure2:MRIScanofHeadinTransaxialplanewithTWimageshowingwedefinedbilaterallysymmetricalhyperintenseareainthePutamenFigure2:MRIScanofHeadin11慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件12慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件13慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件14慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件15慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件16慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件17慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件18慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件19慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件20慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件21慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件22慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件23慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件24慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件25慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件26慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件27慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断课件2851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、29慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比慢性深部灰病变的影像学鉴别诊断Hallervorden-spatzsyndrome锰中毒·神经纤维瘤病甲基丙二酸血症肝病Wilson病半醛脱氢酶缺乏症弓形体病放射性脑病线粒体脑肌病CJD结节性硬化戊二酸血症政治教学在高中阶段还是存在着很多的问题，比如教学过程中可能面临着很多难点，学生会遇到的常见难题，也是老师们遇到的常见难题。在教学过程中，学生和老师必须与时俱进，因为教学内容尤其是时事热点是不断更新的，所以，就必须要求学生和老师养成好的习惯，与时俱进，不断地提高自己。一、高中政治教学的常见难点高中政治教学中的难点有很多，政治这个大的知识点中每个大点都有各自的难点，而我们所看到的常见难点大都是基于在一个大的结构中分支出来的具体小点或者是某个重要的大点主要存在着的难点，这些都可以拿出来具体分析，并且从中归纳总结出原因。一般一个知识大点都有一个清晰可见的脉络，从这个脉络中联系各个小的知识点，成为一个大的知识网。而在这个大的知识网中也可以分很多个部分。比如，在高中政治中时事热点就可以单独地列出来成为这个知识网的一部分，同时，它也可以和其他的知识点联系起来，每个知识点又是有联系的。所以，总结高中政治的这些知识点，对于我们应对那些在教学过程中出现的问题非常重要，我们通过对知识点的剖析概括出重难点，通过对知识点的了解找出学习的最有效方法，这样不仅方便了我们的学习，也方便了我们发现教学中的难点和策略。二、高中政治教学中所面对的难点1.学习政治的兴趣不高政治是一门条理性很强、趣味性相对要小的一门学科，学生如果在教学过程中没有感觉到趣味点，很容易把它当作一门高考的应试学科来学，学习的兴趣就相对减少，兴趣始终都是最好的老师，忽略了这点，效果是相对减小的。2.忽略教学过程中知识点的变化教学中内容和方式的一成不变，这在高中政治教学过程中是十分常见的。对于一个相对于较为封闭的教学环境下，唯有读书高成为了高中教学的显著特色。在这样的一个环境下，学生和老师都很容易忽略变化，一味地依赖教学课本，而政治是一门不断变化的学科，不光每天都有时事热点，书本上的内容与实际相结合的方式也每天都在变，所以，必须的关注时事，这样学习才更加高效。3.教学目标的片面性在高中政治教学中，老师和学生都是十分注重应试的，觉得学习的目的性就是了为拿高分，高分就是为什么学习的原因，然而，一张试卷能检测的东西是有限的，而知识是无限的，学习态度本身就存在着问题，学习效果就会大打折扣。在教学过程中，老师也无法克服这一制度本身的缺陷，因此，授课内容的丰富性就可见一斑。三、高中政治教学中针对常见问题的对策1.重视时事政治的学习时事政治的内容广泛，涵盖国内外的重大事件：政治、经济、文化、军事、文体等方面的信息。时事政治政治内容的学习多是通过网络、电视、报纸及多媒体等形式传递给学生的，其内容生动活泼，感染力强有利于学生接受，从而提高学生学习的兴趣。重视时事政治的学习还有助于学生树立理论与事件相结合的思维，提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习时事政治的时候会在一定的思维层次上联系到自己所学到的知识，并且运用这些知识思考一些问题，这样思考一方面可以锻炼自己的思维能力，另一方面也可以把自己所学到的知识运用到实践当中去，为社会贡献一己之力。重视时事政治的学习有利于提高思想道德水平，有利于思想觉悟能力的提高。学习时事政治的过程就是一个关心社会的过程，在对社会的了解过程中，我们自然而然会对社会形成一种认识，我们再运用学过的理论进行分析，就会发现和之前的认知不一样的东西，也就是层次会得到一定的提升。我们会在一定的基础上形成自己的道德观念，对世界的看法，这是一个不断完善的过程，因此，必须养成在社会各种事情都会发生的一切可能性中形成稳定的价值观，这有利于我们以后在社会中正确地看待社会现象。我们明白了学习时事政治的好处，我们还要知道如何在学校这样的环境中学好时事政治。首先，我们必须注重教学内容和时事政治相结合。很多时候，老师习惯脱离时事讲道理，这样的道理没有依据性，或是说老师的例子不够生动，脱离了实际和时事，这个道理也是空洞的。所以，我们要做到在教学过程中重视时事政治，这样做才是真正地使时事政治融入生活之中。2.在校园中设置展现时事政治的场所这个是十分重要的，而且这个时事政治的展现场所必须得时刻更新，必须得跟得上时事热点。定期举行关于时事热点的专题讲座，也可以提高学生对时事热点的关注，这个方法也被广泛地推行于现在学校里面，是值得被推广的方法。3.加强对政治的学习兴趣首先，要开展师生互动的学习模式。要指导学生自学，掌握学清。学习的主体是学生，学生养成自学的习惯有助于激发学生的学习兴趣，学生可以自行开辟学习方法，找到适合自己的学习之路。巡回指导、发现问题、适时点拨、采集信息，老师在教导的过程中要尊重学生的学习习惯，在关键时刻进行点拨，使得学生达到醍醐灌顶的学习境界。让学生学会自主讨论、交流。在交流过程中可以培养学生在交流中的语言组织能力和运用能力，让学生不断的自我提高，更加注重学生的素质培养。探究性问题的建立与研究对学生的研究性能力的培养与发展是很重要的，探究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力，使学生深刻地剖析知识点与研究内容，在探究的过程可以培养学生的好问和探索精神，去发现隐藏在知识点背后的深刻道理或者是哲理，这是非常重要的。总之，在高中政治教学中，我们总会遇到难题，针对我们遇到的问题，对症下药，找到解决方案才是解决问题的关键。解决高中政治教学中所面临的问题就必须认真对待教学过程中所出现的问题，研究政治教学的主要框架，在了解的基础上找出方案。课型：新授课教学目标：一、知识与技能：1、使学生了解金属的物理性质2、了解常见合金的成分性能和用途二、过程与方法1、通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题2、通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力三、情感态度与价值观1、指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法2、从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美教学重点：1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系教学难点：培养学生运用探究方法得出相关结论的能力教学方法：采用实验探究法：按照问题―实验―观察―分析―结论的程序实行探究式讨论教学。教具：铁丝、铝丝、铜丝、砂纸、铁片、铜片、铝片、酒精灯、火柴、干电池、小灯泡、导线、黄铜、铜、焊锡、锡、铅、镊子、三角架教学过程：[引入]：让我们一起来观看一个片段。[播放]：神舟六号飞船。[提问]：你们知道这是什么吗？它是由什么材料制成的吗？[学生回答]：它是由金属材料制成的。[展示]：菜刀、水龙头、回形针、飞机模型、项链。[提问]：这些物体都是由什么制成的？[学生回答]：它们是由金属材料制成的。[引入课题]：这节课我们就来学习金属材料。[过渡]：根据你们的生活经验，你们知道金属有哪些？金属制品有哪些？[学生]：讨论交流，有铁、铜、铝、金、银…….[小结]：金属的种类很多，其中最常见的金属有铁、铜、铝。[过渡]：物质的用途决定于它的性质，下面就分组来探究一下常见的金属的物理性质。在小组实验的过程中，希望同学们发扬团队合作精神，由3人操作，其余的同学作好记录，完成实验报告单。实验探究一：（以铁、铝、铜为样品）1、用砂纸打磨金属丝，观察它们的状态、颜色、是否有光泽。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究一的结论：金属为固体，有颜色和金属的光泽。[思考]：1、常温下，是不是所有的金属都为固体？[回答]：常温下，汞为液体。[思考]：2、金属的颜色和光泽在生活中有什么用途？请举例说明。[回答]：可以做装饰品。如：项链、金属纽扣等。[补充]：春节写对联时用的“银粉”，涂暖气片、水管等管道时用的“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色可起到装饰的作用。实验探究二：（以铁、铝、铜为样品）2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。将它们互相刻划，比较它们的硬度大小。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究二的结论：金属不同，其密度、硬度的大小不同。实验探究三：（以铁、铝、铜为样品）3、试试不同金属片是否容易被弯曲、被折断。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究三的结论：金属能被弯曲、不易折断。[过渡]：下面以小组为单位，进行抢答赛，希望你们努力，争取成功。[设问]：制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？[回答]：前者的密度要小，后者的密度要大；两者为防止变形都要有较高的硬度。实验探究四：（以铁、铝、铜为样品）4、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究四的结论：金属能导热。[设问]：利用金属的导热性决定了它有什么样的用途？[生答]：做炊具、餐具、热交换器、散热器等。[追问]：炊具加热时有没有被熔化？说明它们的熔点怎么样？[回答]：没有，说明它们的熔点较高。[补充]：在制造餐具的材料中，铁、铝制品最多，但需注意人体若摄入的铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝制品，多用铁，，因为铁是人体必须的一种元素。实验探究五：（以铁、铝、铜为样品）用电池和小灯泡等试试金属丝能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。[学生活动、教师巡视]小组派代表回答实验探究五的结论：金属能导电，不同金属的导电能力各不相同。[介绍]：一般来讲，导电性好的金属其导热性也好。[设问]：电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？[生答]：导电、导热性、熔点较高。[展示]：铁丝、铜丝、铝箔等。[讲解]：抽成丝的性质为延性；打扎成薄片的为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。[过渡]：另外，有关一些金属的物理性质的比较，请同学们阅读课本P3表8-1。通过阅读课本和上面探究的实验结果，总结出金属的物理性质，并填写在完成实验报告单上。[投影]：学生的结果。[引导]：物质的性质决定其用途，根据生活经验和学过的知识，讨论下面的问题：慢性深部脑白质病变的影像学鉴别诊断1、合法而稳定的权力在使用30慢性深部灰病变的影像学鉴别诊断慢性深部灰病变的影像学鉴