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粉笔

1既想上课，又想去参加聚会的话，如果这样表达，那么是双趋2关于社交需要，我们它指的是家人、朋友、等多种人际关系的满足，也叫作归属和人要学会坦然处理各种人际关系。很多时候我们的归属与爱的需要不是来源于跟我们不同事，而是来源于你的闺蜜，你的父母，你的家长，你的。人要接纳一个事实：我们不可能个性心理特征一 概二 结构——性三 结构——气四 结构——自我调控系一 概 （三“三我”结1本2自3超（四）影 形成的因1、生物遗传因2、社会文化因3、家庭教养方式4、学校教育因5、个 因“人心不同，各如其面”这句俗语 的稳定

）作了最好的诠释。 形

） 是 遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的 二 结构——性（一）性格概1、性格的概念：稳定的态度 化了的行为方式相结合。是个性2、性格 情绪特 情绪活动方理智特 认知过程中表现出的认知特点或风加强人生观、世界观和价值观教及时强化学生的积极行充分利用榜样人物的示范作利用集体的教育力依据性格倾向提高学生的自我教育能1、自觉性、果断性、冲动性属于性格的()特征。 2、在性格结构中具 意义性格特征是(A.理 B.意 C.态 D.情3、田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习 这品质属于性格里面的那种特征 A.态度特 B.理智特 C.意志特 D.情绪特三 结构——气（一）气气质 与生俱来的心理活动动力方面的特征（二）气质类型特 1.类型—特点—人类型—高级神经活动对如何（二）气质类型特质弱胆汁质——胆汁质——直截多血质——适时引导、定期提质——耐心抑郁质——委婉1、克服气质偏2、根据学生的气质3、帮助学生自我分析、自我教4、特别重视胆汁质和抑郁质学5、组建学 队伍时，应考虑学生的气质类气性天后生社稳定可塑无好坏之有优劣之联系①二者相互渗透，彼此制约，相互影②气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度③性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展1、某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友 广泛，但稳定性差缺少耐性，见异思迁，他的气质类型属于A．多血 B．胆汁

）D2、【多选题】下列关于气质的描述正确

四 结构——自我调控系（一）自我调控系统的含自我自我自我（二）自我调控系统的发展（自我意识生理自社会心理第五章会心理与社会态印象形群体心一、社会态度二、社会态度一、社会态度的态度：人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行社会态度：包含认知成分、情感成分和行为倾向成分，其中情感成分 二、社会态度的（一）适应功（二）自我防御功补偿（代偿转移或（三）价值表现功（四）认在升国旗、奏国歌时，心中的爱国之情就油然而生，这是态度的 A.认 B.情 C.意 D.行为倾某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×× ，求得心理满足。这是采用了 ）这种心理防御方式的表现A.升 B.补 C.退 D.转一、印象形成二、印象形成一、印象形成的特征形成印象二、印象形成的社会刻

近因效晕轮效 投射效首因效 登门槛效 C.定 （） C.晕轮效

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