初中化学人教九年级上册第三单元 物质构成的奥秘 原子结构PPT

一、原子的构成

从图片中我们可以看到原子间的位置，但是不能识别其内部结构，那么原子是最小的微粒吗？能再分吗？你能画出你想象中的原子吗？画一画活动一战国时代的庄子，在他的著作《庄子·天下篇》中提出了物质无限可分的思想：“一尺之槌，日取其半，万世不竭。”意思是说，一根短棍今天是一尺，明天取一半，余二分之一尺，后天取一半，余四分之一尺，以此类推，永远没有尽头。庄子的思想非常深刻，对于人们今天认识微观世界仍然有启迪意义.公元前5世纪，中国的墨翟(墨子)曾提出过物质微粒说，他称物质的微粒为“端”，意思是不能再被分割的质点。历史资料1——我国古代的微粒思想请阅读以下史实资料，并观察实验现象。实验仪器阴极射线管（克鲁克斯管）。实验再现（1）将阴极射线管接通电源，观察现象。（2）在阴极射线管垂直方向加磁场，图3-15阴极射观察实验现象。历史回顾1.1858年德国物理学家尤利乌斯·普吕克将阴极射线管中的空气抽到相当稀薄的时候，在电极间加高压，发现在阴极对面的玻璃壁上闪烁着绿色的辉光。后来又将这一装置改造，在电极之间放一个可以转动的小叶轮，小叶轮就会转动起来。看来确实从阴极发出了一种看不见的射线，而且很像一种（无磁场粒子流。这种粒子流后来被称为“阴极射线”。2.汤姆孙发现阴极射线可以在电场或磁场的作用下偏转（带电的粒子可以在磁场中偏转），根据偏转的方向确定阴极射线带负电，并于1897年测定出阴极射线中粒子的荷质比（带电体的电荷量和质量的比值）。他将这种粒子命名为电子，并计算分析得知电子是比原子更微小的粒子，是构成原子的基本微粒。阴极射线实验.mp4阴极射线实验你对原子的认识有了哪些发展？画出你认为的原子图示（可以不止一种）。你还有哪些疑惑请与同学们交流。画一画

汤姆森1897年发现了电子，提出了原子新模型：葡萄干面包模型他认为：原子里正电荷平均分配，电子镶嵌其中，中和了电荷，从而形成一个中性原子。英国物理学家汤姆森（J.J.Thomson,1856~1940）原子的葡萄干面包模型活动二活动用品：三个半径相同的圆圈，其中一个圆内固定硬纸板、一个圆内固定薄纸、一个在圆中心系一个铃铛，如图所示；多截粉笔头。活动方案（1）从小组中挑两位同学，同学A蒙住双眼，同学B随机举起其中某个2道具，放置在同学A前方。（2）同学A通过投掷粉笔头探测其结构。活动记录：记录你的活动结果，并和同学们交流活动感受模型模拟卢瑟福的原子模型

α粒子（带正电）的散射实验：英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的α粒子轰击金箔。英国科学家卢瑟福（E.Rutherford,1871~1937)QQ视频20191008092842(2).mp4卢瑟福粒子散射实验实验操作现象结论用带正电的α粒子轰击金箔说明：原子内部

说明：说明：有一个较大空间原子内部有一个带正电的微粒该微粒体积较小，质量相对较大1.大多数的α粒子能直接穿透金箔，而且不改变原来的前进方向2.一小部分α粒子改变原来的运动路线，发生了偏转3.有极少部分α粒子反弹回去α粒子束金原子探究：原子的构成绝大多数少部分极少数+资料卡片卢瑟福发现在已经测得的元素中，氢元素的原子质量是最小的，很多其他元素的原子质量都是氢原子质量的整数倍，于是他猜想氢原子核是构成原子核的更小微粒，它应该就是原子核内正电荷的基本单元。卢瑟福将其命名为质子，即氢原子去掉一个电子剩余的部分就是质子，它带正电，每个质子带的电荷量与每个电子带的电荷量相等，原子核内质子数目就是原子的核电荷数。质子的质量为一个单位，它是原子核的组成部分。后续实验支持了“质子假说”的合理性，从而使人类对原子核构成的认识又深入了一步。1932年，卢瑟福的学生查德威克用α粒子轰击铍的原子核时，发现了质量和质子非常接近，但不带电荷的粒子，将其命名为中子，从而确认了原子核是由质子和中子构成的。一、原子的构成原子核外电子原子核质子中子

（一个电子带一个单位负电）（一个质子带一个单位带正电）（不带电）

1.（带电）（带电）正负

4.阅读：教材53页表3-1（见下表),给我们提供了哪些信息？（横看；纵看；不同数据、多组数据反映的共同特征；特殊数据表达的意思）

原子种类

原子核核外电子数核电荷数质子数中子数氢1011碳6666氧8888钠11121111氯17181717（1）质子数=核外电子数=核电荷数（2）原子的质子数不一定等于中子数（3）不是所有原子都有中子，氢没有中子(4)原子种类由质子数决定活动三课堂练习1、原子核（）A、由电子和质子构成B、由质子和中子构成C、由电子和中子构成D、由质子、中子和电子构成练一练B2、填写表中