《两位数加、减整十数》课件

第五单元

100以内的加法和减法（一）

第2

课时两位数加、减整十数《两位数加、减整十数》PPT《两位数加、减整十数》PPT第五单元100以内的加法和减法（一）第1（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？用小棒摆一摆。3个十加2个十，得5个十，是50。30+20=（个）50（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？用小棒摆一摆。3个十2（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？50－20=（个）305个十减2个十，得3个十，是30。（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？50－20=330＋50=80－30=

50＋30=80－50=80508030说一说你是怎么算的。30＋50=41.看图列式。40＋20＝60－20＝60－40＝604020看图可以列加法算式，也可以列减法算式。1.看图列式。40＋20＝60－20＝60－40＝6040257－3＝2.算一算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝40＋50＝60－40＝70－30＝5924509020407－3＝2.算一算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝406你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相7树上原来有多少个桃？我摘了16个。树上还剩20个。想一想：这个问题怎样解答呢？树上原来有多少个桃？我摘了16个。树上还剩想一想：这个问题怎8摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。用自己的方法算一算。20+16=（个）36摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。用自己的方法算一算。92个十加1个十和6个一，等于3个十6个一……20+16=3610630把16分成10和6，先算20加10等于30……2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一……20+161036+10=20+42=53+30=40+27=55+30=62+20=58+30=72+20=40+18=46628367858288925836+10=20+42=1126+20=50+34=20+20=4040+6=4650+30=8080+4=84468426+20=50+34=20+20=4050+30=12我们做了46朵花。送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园一些后还剩20朵。想一想：这个问题怎样解答呢？我们做了46朵花。送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园一些后还剩1346－20=（朵）26用自己的方法算一算。用做的总数减去剩下的，就是送给幼儿园的朵数。46－20=（朵）26用自己的方法算一144个十去掉2个十，还剩2个十……46－20=2640620先算40减20等于……4个十去掉2个十，还剩2个十……46－20=264015摆小棒，写算式。先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。先摆8捆零8根小棒，再拿走7根小棒。想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？88－701888－781答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个

是个位数

。

摆小棒，写算式。先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。先摆8捆1630－10＝2038－10＝50－20＝57－20＝28303770－40＝76－40＝60－50＝69－50＝3036101930－10＝2038－10＝50－20＝57－20＝283017《两位数加、减整十数》课件181、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！19

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课时两位数加、减整十数《两位数加、减整十数》PPT《两位数加、减整十数》PPT第五单元100以内的加法和减法（一）第20（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？用小棒摆一摆。3个十加2个十，得5个十，是50。30+20=（个）50（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？用小棒摆一摆。3个十21（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？50－20=（个）305个十减2个十，得3个十，是30。（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？50－20=2230＋50=80－30=

50＋30=80－50=80508030说一说你是怎么算的。30＋50=231.看图列式。40＋20＝60－20＝60－40＝604020看图可以列加法算式，也可以列减法算式。1.看图列式。40＋20＝60－20＝60－40＝60402247－3＝2.算一算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝40＋50＝60－40＝70－30＝5924509020407－3＝2.算一算。3＋2＝4＋5＝6－4＝30＋20＝4025你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相26树上原来有多少个桃？我摘了16个。树上还剩20个。想一想：这个问题怎样解答呢？树上原来有多少个桃？我摘了16个。树上还剩想一想：这个问题怎27摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。用自己的方法算一算。20+16=（个）36摘下的加上树上剩的就是树上原来有的个数。用自己的方法算一算。282个十加1个十和6个一，等于3个十6个一……20+16=3610630把16分成10和6，先算20加10等于30……2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一……20+162936+10=20+42=53+30=40+27=55+30=62+20=58+30=72+20=40+18=46628367858288925836+10=20+42=3026+20=50+34=20+20=4040+6=4650+30=8080+4=84468426+20=50+34=20+20=4050+30=31我们做了46朵花。送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园一些后还剩20朵。想一想：这个问题怎样解答呢？我们做了46朵花。送给幼儿园多少朵纸花？送给幼儿园一些后还剩3246－20=（朵）26用自己的方法算一算。用做的总数减去剩下的，就是送给幼儿园的朵数。46－20=（朵）26用自己的方法算一334个十去掉2个十，还剩2个十……46－20=2640620先算40减20等于……4个十去掉2个十，还剩2个十……46－20=264034摆小棒，写算式。先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。先摆8捆零8根小棒，再拿走7根小棒。想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？88－701888－781答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个

是个位数

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摆小棒，写算式。先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。先摆8捆3530－10＝2038－10＝50－20＝57－20＝28303770－40＝76－40＝60－50＝69－50＝3036101930－10＝2038－10＝50－20＝57－20＝283036《两位数加、减整十数》课件371、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多