2023年湖北省孝感市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年湖北省孝感市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

2.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）。A.心境B.激情C.应激D.热情

3.下列选项属于第一信号系统的是（）。A.A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流涎D.望梅生畏

4.学校体育的根本任务是()

A．促进学生正常发育

B．增强学生体质

C．使学生掌握体育技能

D．输送运动员

5.儿童的发展包括()

A．身体和心理

B．精神和物质

C．成长与发展

D．学习与成长

6.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．凯洛夫

D．乌申斯基

7.

8.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）。

A.国民教育制度B.学校教育制度C.教育领导制度D.教育管理制度

9.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。

A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动

10.有效开展班主任工作的前提和基础是()。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17._______是以学科为中心设计的课程。

18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

20.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

三、简答题(2题)21.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

22.简述我国新型师生关系的特点。

四、论述题(2题)23.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

24.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(2题)25.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

26.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

参考答案

1.C

2.C

3.C

4.BB

[解析]“增强学生体质”是体育的真正作用，是根本任务。A是主要条件。

5.AA

[解析]儿童的成长包括身体和心理两方面健康成长。

6.B

7.C

8.A这里考查的是广义教育制度的定义。

(1)要理解这个定义中提到的“教育设施”和“有关规章制度”，以应对如下类似的考题：

9.C

10.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

11.学生集体学生集体

12.社会问题社会问题

13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

14.强制性强制性

15.社会知识社会知识

16.评比操行评定评比，操行评定

17.学科课程学科课程

18.生活化生活化

19.感知思维认识感知,思维,认识

20.识记保持

21.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

22.(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长(教可以促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。

23.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。

24.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。

④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

25.正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的