教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全及答案【夺冠系列】

教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全及答案【夺冠系列】第一部分单选题(50题)1、开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（）

A.学习借鉴教育教学经验

B.反思总结教育教学经验

C.坚持实践终身学习理念

D.研究探索教育教学规律

【答案】：B

2、一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.绝对性评价

【答案】：A

3、在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

【答案】：D

4、在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）。

A.大声呼救

B.让学生就地打滚

C.跑开取水

D.用手拍打学生衣服上的火焰

【答案】：B

5、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()

A.内化

B.泛化

C.焦虑

D.移情

【答案】：B

6、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有()。

A.不均衡性

B.差异性

C.连续性

D.顺序性

【答案】：B

7、小学生心理辅导的主要对象是()

A.正常小学生

B.严重精神病人

C.人格障碍者

D.残疾患者

【答案】：A

8、以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（）。

A.观察法

B.调查法

C.书面材料分析法

D.谈话法

【答案】：C

9、学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.认知策略

D.经验和方法

【答案】：B

10、阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（）

A.精读和略读

B.快速阅读

C.书面及多种形式的扩展阅读

D.认读

【答案】：D

11、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（??）

A.稳定、外在、不可控制归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控制归因

D.不稳定、外在、可控归因

【答案】：A

12、三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。

A.说服教育法

B.实践指导法

C.陶冶教育法

D.品德评价法

【答案】：D

13、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.联觉

D.错觉

【答案】：C

14、素质教育区别于应试教育的根本所在是()

A.读写能力的培养

B.听说能力的培养

C.创新能力的培养

D.交往能力的培养

【答案】：C

15、教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

【答案】：D

16、按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.联想

【答案】：B

17、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。

A.符号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

【答案】：C

18、德育过程的基本矛盾是()

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D.受教育者与教育内容之间的矛盾

【答案】：C

19、在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》

【答案】：B

20、为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()

A.监督策略

B.复述策

C.计划策略

D.组织策略

【答案】：B

21、节俭属于性格的（）特征。

A.态度

B.行为

C.意志

D.情感

【答案】：A

22、最常见的学校组织结构是()

A.直线型学校组织

B.职能型学校组织

C.直线一职能型学校组织

D.矩阵型学校组织

【答案】：C

23、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

A.是否具有崇高的威信

B.是否具有高深的知识

C.是否具有很强的科研能力

D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

【答案】：D

24、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。

A.分科课程

B.综合课程

C.分科综合相结合

D.实践课程

【答案】：B

25、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。

A.讲述

B.讲演

C.讲读

D.讲解

【答案】：D

26、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）

A.加涅

B.布鲁纳

C.奥苏伯尔

D.桑代克

【答案】：C

27、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

A.古代教育

B.近代教育

C.现代教育

D.原始教育

【答案】：D

28、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理"

【答案】：C

29、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

A.二级课程

B.一级课程

C.三级课程

D.国家课程

【答案】：C

30、教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是()

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质特征与非本质特征

【答案】：D

31、课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是()。

A.受教学计划和教学大纲规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的

【答案】：B

32、教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

【答案】：C

33、()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而且具有很大的偶然性和随机性。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.显性课程

【答案】：C

34、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。

A.负强化原则

B.替代强化原则

C.自我强化原则

D.普雷马克原则

【答案】：D

35、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：B

36、小学生李芳缺乏安全感，行为退缩，性格胆怯，经常爱撒谎，做事情消极被动，这可能是由()教养方式造成的。

A.民主型

B.放纵型

C.权威型

D.自由型

【答案】：C

37、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制

【答案】：D

38、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()。

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习

【答案】：C

39、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

【答案】：D

40、晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】：C

41、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()

A.主导作用

B.人格特征

C.种系演化

D.认知发展

【答案】：D

42、()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。

A.尝试教学模式

B.情境教学模式

C.自学辅导教学模式

D.六因素单元教学模式

【答案】：B

43、王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。

A.现场教学法

B.示范法

C.演示法

D.情境教学法

【答案】：D

44、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】：A

45、班级目标管理的提出者是（）

A.埃拉斯莫斯

B.泰勒

C.德鲁克

D.舒尔茨

【答案】：C

46、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】：A

47、定势对学习迁移的作用表现在（）。

A.有促进作用

B.有阻碍作用

C.既有促进作用，又有阻碍作用

D.无作用

【答案】：C

48、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织