平安建设宣传资料

平安建设宣传资料一1.什么是平安创建？平安创建是指通过采取法律.经济.行政等手段，使一定区域范围内的社会治安状况得到好转或控制，人民群众得到安居乐业的工作过程。2.平安创建的工作目标：发案少.秩序好.社会稳定.群众满意。3.平安创建的工作任务：一是积极预防和有效化解社会矛盾；二是大力加强社会治安防控体系建设；三十继续深入推进“严打”整治斗争；四是依法打击敌对势力渗透破坏活动；五是进一步加强社会治安管理；六是积极维护社会市场秩序；七是进一步加强法制建设和公民思想道德建设；八是进一步落实安全生产责任制；九时切实加强各种预警和应急体系建设；十是进一步加强社会治安综合治理基层基础建设。4.平安创建的工作重点：一是在城区突出打击“两抢一盗”等侵财犯罪，在农村突出打击“三电”设施、家禽家畜盗窃案、整治娱乐场所、黑网吧等突出治安问题；二是排查调处矛盾纠纷，努力化解不稳定因素，防止发生严重危害社会稳定的重大群体性事件；三是在城区实行24小时巡逻防控、农村实行义务联防，推广视频监控和警铃入户等措施，维护城乡社会治安秩序；四是预防和控制安全生产事故、交通事故、火灾事故、防止发生造成严重人员伤亡和财产损失的重大的责任事故；五是广泛宣传法律和治安防范知识，办好（法治兴平）栏目和兴平法治网站，深化开展“法律六进”、“平安进万家”活动。5.公民如何参与“平安创建”活动？（1）积极做好自身防范，防止受到各种违法犯罪活动的侵害。）（2）遵纪守法，不做违法犯罪的事。（3）向公安机关或基层组织提供、举报社会治安信息和违法犯罪线索。（4）积极参加治安志愿者队伍，义务参见巡逻执勤。）（5）邻里相望，互相帮助。6.创建平安乡镇（办）目标：无群体性上访，无重大治安灾害事故，无法轮功等邪教组织活动，无带黑社会性质的犯罪团伙，民转刑案件下降，违法犯罪青少年人数下降，可防性案件下降，刑释解教人员重新违法犯罪率下降，重大恶性案件下降。7.创建平安村（社区）目标：有一支能维护当地治安的群防群治队伍，无群体性上访，无村霸存在，无黄、赌、毒社会丑恶现象，民事纠纷下降。匪警

110

火警

119

交通事故报警

122

医疗事故

120

平安建设宣传资料二1、要做好人防、物防。人防。即要搞好邻里关系，彼此之间家庭成员要熟悉，常来常往的亲戚要清楚，当遇到可疑人或陌生人在附近徘徊、了望、观察时，一定要多加小心，必要时要进行盘查或报告，因为这往往是不法分子实施犯罪前的“踩点”；技防即有条件的可在门窗等处安装警笛、警示灯等防盗装置。

2、门窗要牢固，平房的墙外不要有可攀爬、攀登的东西，如树木、砖墙等。楼房的一、二层楼门窗要安装铁栅栏，正门最好有观察洞；安装弹子锁的，出去时要锁上保险，用门链和使用挂锁的，要用大卡钳不易剪断的粗门链和保险锁。

3、要随手关门、关窗、锁厨，养成良好的习惯。

4、家里不要存放大量现金，存单、存折上的帐号、密码、款数等要记在日记本或其他秘密本子上，不要同居民身份证、户口薄、电话本等放在一起。

5、当有人打电话问您家中是否有其他人时，您可示意对方有需要找的人在家中。对不了解底细的人，不随便让进家门滞留做客。

6、对上门维修、送货、送礼的人员，要查明身份。

7、不要在邻近公共道路、场院、墙头的典范搭晒衣物，以免他人顺手牵羊。

8、做到钥匙不离身，不要把钥匙交给小孩或借给他人，一旦丢失钥匙立即更换门锁，不要把钥匙和锁在外挂着而人在屋内，以免有人偷配，不要使用在路上拣到的锁和钥匙，这可能是骗局，不法分子往往尾随其后，用留下的钥匙伺机作案；配钥匙时人要在现场。

9、全家外出，除非你设下圈套故意捕捉窃贼，否则不要在门口留有“示客条”。

10、要学会摆迷魂阵，晚上外出时，最好亮一盏灯，或打开收音机，使盗贼判断不出家中是否有人，使其不敢贸然下手。

安全防范警示语

单肩挂包不安全，交叉挎包才保险。胸挂手机到处跑，飞车抢夺有目标。

自行车兜放坤包，应用夹子固定牢。女性夜行要留神，绕开小道莫嫌远。

居民上街要注意，街头莫贪小便宜。公共场合忌露财，以防不测遭祸灾。

取款不可急着走，留心四周消贼灾。携带巨款街上走，多人同行防意外。

遇有行迹可疑人，商店单位好躲身。抢劫敲诈不要怕，设法报警并自救。

有防无患莫放松，时刻敲响安全钟。外出门窗要关牢，提高警惕防偷盗。

睡前检查一分钟，煤气龙头要关好。人若与人不关心，小区有人似无人。

人若与人相照应，家中无人胜有人。只要大家互关心，社区治安严无缝。

你防我防大家防，幸福生活安又康。

学校安全最重要

同学们，要知道，学校安全最重要。

车加锁，物管好，若不注意会失掉。

追逐撵打最危险，伤及同学留遗憾。

上楼下楼莫拥挤，靠右慢行有秩序。

打口哨，胡乱叫，外人不骂也讥笑。

打架斗殴伤了人，医伤赔礼受处分。

旷课出走是大错，无人管教易闯祸。

刀具棍棒随身带，可能无意招祸来。

同学矛盾要忍让，严禁脚踢又拳上。

交朋友，品为先，遇上坏人惹祸端。

逛街道，打游戏，不思学习坏习气。

耍牌赌博和吸烟，不良行为永不沾。

小偷小摸毛病深，长大定把班房蹲。

乱摸电器易触电，攀杆上墙太危险。

舀水盛饭勿太满，端平走稳最安全。

洗刷用具不乱用，谨防相互传染病。

校内住宿最方便，外宿容易惹祸患。

宿舍点蜡要操心，引起火灾后果深。

晚上起夜慢下床，穿好衣服莫受凉。

晨到校，晚回家，结伴而行父母夸。

成长好，品行端，遵纪守法是关键。

师长教诲记心间，人生道路莫走偏。

长大成人栋梁才，老师父母喜开怀。

平安建设温馨提示

1、家庭室内不应存放易燃、易爆危险物品，离家时请您检查水管、煤气、电源是否关好。

2、请不要在家中存放大量现金。

3、外出时或睡觉前务必关好门窗，锁好锁扣。

4、家中如遇陌生人敲门，请问清来人身份后再视情况接待。

5、冬季取暖防止煤气中毒，夏季乘凉别忘关好门窗。

6、外出白天不要携带大量现金，夜晚避开偏僻街巷，最好结伴而行。

7、非机动车辆，请停放在有专人看管的车棚；机动车辆停放在停车场，并关好车窗及车门，贵重物品随身携带，不要存放在车内。《师生交往》教学设计教学目标:

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

二、教学重、难点：

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。

教学过程：一、情景导入生成问题师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。由此导入新课。

二、教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？

探究二：教材P66下面阅读感悟

师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论

师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。

探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

(2)你能给小奇提出怎样的建议？

答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。

三、亦师亦友师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。

阅读教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。

(2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。

2、师：是的，彼此尊重才能让我们更好的走进彼此、共同进步。但是在人与人相处的过程中难免会发生一些矛盾，那么发生矛盾了怎么办呢？请同学生阅读69页方法与技能。学生阅读师总结：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。当堂训练学生将高效课堂中的选择题在规定的时间内完成。板书设计：教学相长教与学的关系有主动参与、勤学好问的态度正确对待老师的表扬和批评。亦师亦友学生乐于学习，老师寓教于乐彼此尊重《师生交往》教学设计教学目标:

知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。

二、教学重、难点：

重点：正确与老师交往。

难点：学会正确处理与老师的分歧。

教学过程：一、情景导入生成问题师：有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师师人类心灵的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？今天就让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧。由此导入新课。

二、教学相长

探究一：教材P65运用你的经验

1、师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。请同学们结合教材第65页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格)答案提示：如：在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。2、师：是的，老师教授我们知识，陪伴我们成长，我们也从老师身上学到了许多的知识，那么老师的教与学生的学到底是什么关系呢？学生看相关知识点总结。3、师：是的，我们的学习离不开老师的引领和指导，那生活中我们该如何去做呢？

探究二：教材P66下面阅读感悟

师：古希腊哲学家亚里士多德曾说过“吾爱吾师，吾更爱真理”，你能从中体会到什么呢？学生小组交流、讨论

师小结：老师不是圣人，老师也有犯错误的时候。一方面，我们要尊敬老师，热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受，这有助于师生共同进步。

探究三：教材P67探究与分享

(1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

(2)你能给小奇提出怎样的建议？

答案提示：(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。师：我们正确的看待老师的表扬和批评，更有助于我们健康成长。

三、亦师亦友师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。那么，怎样才能达到这种状态呢?也许看了王亚楠的故事会对你有所启发。

阅读教材P68探究与分享

(1)王亚南的故事对你有怎样的启发？

(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

答案提示：(1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导，等等。

(2)还要尊重他，因