手术分级管理制度课件

手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。手术分级管理制度手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。手术分级管理制度为了确保手术及高风险有创操作的安全和质量,规范各科室各级医师的手术及有创操作管理,防范医疗事故,特制定本制度人物形象是文学作品中很重要的一个因素，如何把课文中或文学作品中的人物塑造方法运用到自己的实际写作中去，是教师必须教给学生的技巧，也是学生必须掌握的知识。“把人物动作写具体”写作训练有切实的必要性，同时它也是学生习作中很常见的刻画人物的练习方向。下面就通过这节写作指导课，来谈谈作文教学中的“选择”问题。一、“知识先导”部分材料的选择我认为知识先导部分材料的选择应该遵循以下几个原则：1.“小而精”原则首先，“小而精”原则的含义是：所选材料文字简短，无需学生花很长时间阅读和提炼。同时，必须精炼典型，紧扣所训练的知识点选材。其次，必须遵循“小而精”原则的原因是45分钟的课堂作文更需要留给学生充分的时间练笔和实际操作，课堂提供给我们的时间是有限的，并且课堂写作并不是阅读理解，不是为了分析材料而分析材料，而是为了从材料中吸取和提炼指导我们写作的方法。2.“从学生实际出发”原则“从学生实际出发”的含义是：所选材料是从所接受训练的学生已有知识储备中提取的，或者从其他材料中选取的但一定是学生的理解力足以达到的。如“把人物动作写具体”的训练部分，我选择了四则材料，两个来自学生已学过的课内文章，两个来自初中生的简单习作修改前后稿。对于知识先导部分材料的阅读理解仅用了15分钟，学生们就已经能够从材料中提炼和生成“把人物的动作写具体”的方法和要点。3.“直指方法”原则该原则的含义是：片段性的训练，要求学生掌握比较集中的知识点和对应的方法即可。如我在操作“把人物动作写具体”的材料选择时，把动作写具体的一个很重要方法就是把过程写具体、清楚，因而我选择了《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”细节描写，它并不涉及人物的性格等其他，只是把捕鸟的过程写清楚了，一步步的教导，使得不会捕鸟的人一见就会了。果然，在总结的时候学生们很容易从该处材料中提炼生成“细化动作”的方法。4.“不同材料间层次性”原则该原则的含义是指虽然看似简单的一个训练点，指导其写作的方法可能不止一个，因而这些方法的来源必须在所选材料中有层次的体现。在“把人物动作写具体”的训练点中我选择了四则材料，第一则材料（节选自《从百草园到三味书屋》）告诉我们在通过动作描写、刻画人物中首先必须把过程写具体、写清楚；第二则材料（节选自《社戏》）则告诉我们必须精选动词，动词的精心选择将有利于反映人物的性格和心情；第三、四则材料（某一学生《学游泳》的动作描写修改前后稿）则说明写作重心必须明确，且可以适当选用动作描写以外的其他刻画人物的方法。二、训练题材的选择如果说“知识先导”部分材料的选择是本节课的前提的话，片段写作部分的训练点的选择则是本节课成败的关键。关于片段写作的题材的选择，我认为应该注意以下几点：1.贴近学生实际生活也就是说，教师给学生提供的训练情境必须贴近学生实际，从衣食住行到所思所想所见，要考虑经济差异、地域差异和文化差异。如在经济发展不均衡的情况下，一个“网络世界面面观”的话题，在网络普及和没有普及的地方，学生们的认识是有差异的。2.照顾教学全体而非个体古人云：“有教无类。”大致是说教育主体平等化、不分类别。我在此片面一点地理解，教师的教育必须面对全体而不能只考虑少部分精英或个别特长学生。有些话题如“打篮球”，这个情境是大部分男生熟悉的话题，但是少部分男生和女生呢？他们可能就不熟悉这个话题，就无法很好地用语言表达这个生活情境。这就是训练题材的选择没有照顾到教学全体。比如，在“把人物动作写具体”的片段写作训练中，我设置的情境为：“从我们进教室门到交完作业准备早读的这段时间里，自己或同学交作业或打扫教室内外的卫生的一系列动作。”应该说这是作为学生都接触或体验过的，因而具有广泛性和可操作性，写得生动与否是一回事，让每个学生都有话说才是关键。三、评价标准的选择评价标准是教师根据训练的重点和学生习作评价的需要而制定的依据，既便于教师对学生习作的评价，又有利于学生之间的互评和学生个人的自评。也就是说在衡量习作成功与否这一块，量化和可操作也是被紧紧遵循的原则，是每个学生稍微“踮起脚尖”都可以够得到的标准。这样，就能较好地激发所有学生参与的热情和信心。课后，笔者及时地对教学实践与理念进行了深刻的反思：首先，反思教学过程。整个过程是否流畅，不流畅的原因是什么，并畅想这个过程是否可以进行一些调整，如何更好指导以后的教学，等等。对于这节作文片段训练课，整个过程应该说是很流畅的，且时间分配得恰好，材料分析约15分钟，总结方法2分钟，练习写作10分钟，讨论交流占主要地位。使得45分钟的课堂紧密而有序。其次，反思教学细节。可能是一个问题的设计，一种说法的表述，学生的细微反应等。正是从这些细致的地方，更能看出教师对教学内容和学生的把握程度。我的这节作文课细节地方还存在不少问题，比如总结方法时，只需强调一个“把一个动作系列写具体”，其他都是次要和辅助，这样学生在接下来的练习中就不会顾这又顾那了。再次，反思教学效果。通过课堂练习和家庭作业，与学生交谈等形式及时检测教学成效。是否绝大部分学生领会了本节课的知识的目的。可以说，从教学设计到教学过程到总结反思，无不隐含着一个共同的话题――教育时间之于课堂教学的有效性。一、研究背景高校学生党建工作，是夯实我党在高校基层工作的基础，是高校引导学生树立、学习、贯彻科学发展观的重要举措，也是发挥与保障大学生在和谐校园建设中主体作用的重要屏障。高校党组织要在建设和谐校园的背景下，加大创新，开拓新时期高校学生党建工作新局面，为和谐校园建设提供强有力的保障。一方面，在全国人民共建和谐社会的今天，和谐校园建设作为和谐社会建设的一个重要内容，受到社会各界的关注。作为培养社会主义合格建设者与优秀接班人的主要阵地，高校在和谐社会单元中具有十分重要的作用，理应在和谐社会建设中率先垂范，营造民主法治、公正公平、教职工安居乐业、学生健康成长的和谐环境。另一方面，学生党建工作，不断地将优秀学生凝聚在党旗下，为校园文化提供着一个个鲜活的榜样，使和谐校园建设更具有学生基础，也更容易进行。学生作为高校的主体，他们的表现决定着一所高校和谐校园建设的水平与成绩，必须认真分析研究学生思想特点，提高学生党建工作的针对性与有效性。事实上，进入新时期以来，我国高校学生党建工作面临着重大的转变。一方面，在社会主义市场经济体制建立以来，特别是经济全球化的深入影响，使包括大学生在内的社会成员价值日益多元，增加了学生党建工作的难度。另一方面，现代信息技术的发展，使我们的高校学生党建工作的方式方法与内容，都发生了极大的改变。面对和谐校园建设的新要求，新时期高校学生党建如何进行，从而更好地推进和谐校园建设，显得尤为重要。二、新时期高校学生党建对和谐校园建设的意义1.高校学生党建为和谐校园建设指明正确的方向中华民族正处于民族伟大复兴的关键时期，高校作为培养人才的重要阵地，必须坚持正确的办学方向，为我们的建设事业输送人才，使之成为民族复兴的重要力量。高校学生党建为和谐校园建设指明了正确的方向。一方面，高校学生党建工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，为学生成长和和谐校园建设提供了坚定的社会主义理想信念。另一方面，高校学生党建肩负着引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观的重任，其坚持以“八荣八耻”和社会主义核心价值观为政治导向、人生导向，确保了当代大学生的健康成长，为和谐校园建设奠定了坚实的基础。可以说，高校学生党建工作始终秉承党的教育工作要点，坚持着正确的政治方向，是和谐校园建设的思想保障。2.高校学生党建工作给和谐校园建设提供组织基础保障要建设好和谐校园，必须要有坚定的组织领导，要通过健全的组织领导，使和谐校园从规划经过实施成为一个个具体的行动，从而取得成效。和谐校园建设的出发点与落脚点都是学生，重点做好基层学生工作，如此才能避免和谐校园建设成为空话、套话，而是学生与教师都能感受到的具体成果。高校党建工作经过多年的发展，积累相当的经验，其健全的基层党组织，正成为和谐校园建设最可信赖的基层组织力量。高校党建工作做的越好，其基层学生党组织越有战斗力，和谐校园建设就越有成功的保障。作为高校重要的主体，学生在和谐校园建设中处于核心地位，他们的表现正是和谐校园建设的关键。高校学生党建工作将优秀学生代表紧紧团结在党的周围，具有在和谐校园建设中发挥重要作用的天然优势。作为和谐校园建设的组织基础保障，必须进一步发挥学生党建工作的优势，推进和谐校园建设。3.高校学生党建工作为和谐校园建设起到先锋模范作用和谐校园建设，不仅仅是追求平安校园，更是要在校园文化建设上，体现当代大学生活风采。学生党员与积极分子，是高校中思想积极、精神蓬勃、道德优秀的群体，他们在日常学习与生活中所表现出来的先进性，使其在和谐校园建设中不仅是主力军，更是先锋队，起着模范带头作用。和谐校园归根到底是要培养由和谐的学生组成的和谐的校园，学生党员与积极分子在生活与学习中的带头作用，可以成为其他学生全面学习的榜样，从学生主体角度，切实推进和谐校园建设，使和谐校园建设成为学生的自主行为，提高和谐校园建设的效率。高校学生党建工作，就是要为学生党员发挥其模范带头作用提供平台，使越来越多的学生加入到争先进的活动中来，全面推进和谐校园建设。三、新时期做好高校学生党建工作促进高校和谐校园建设的对策建议1.加强思想政治教育，引导大学生树立正确价值观和谐校园建设的核心是和谐的人，也就是具有坚定社会主义信仰，践行社会主义核心价值观的大学生。以学生党建工作促进高校和谐校园建设，必须加强思想政治教育，树立高校大学生正确价值观。一方面，要坚持思想政治教育统领专业教育，借思想政治教育凝聚人气、树立信心。面对越来越复杂的国内外形势，要加强研究分析，正确把握当代大学生的思想特点，注重通过思想政治教育工作激发大学生的时代感、责任感，使其通过学习培养，树立为民族伟大复兴、为社会主义和谐社会建设奉献力量的使命感，为和谐校园建设奠定坚实的思想基础。另一方面，要提高学生基层党支部的战斗力，为思想政治教育工作取得实效提供保障，进一步推进大学生正确价值观的树立。要坚持学生党组织的全覆盖，按照一年级有学生党员、二三年级有学生党支部、四年级有学生党总支的学生基层党组织建设框架，加强学生组织建设。只有学生基层党组织建设有保障，才能真正发挥学生党组织在和谐校园建设中的核心力量，才能通过基层学生党支部这一校园中最为活跃的力量来不断推动和谐校园建设。2.发挥党员示范作用，增强党建工作对和谐校园建设的推动作用学生党员的示范作用，可以让学生通过对身边同学的学习与模仿，迅速地提高自我素质，成为和谐校园建设的正向力量，从而使我们的和谐校园建设事半功倍。发挥学生示范作用，一是要加强学生发展工作，要坚持优秀导向原则，积极吸收优秀学生入党，不断扩大学生党员规模，增加学生党员对和谐校园建设的示范面。二是要加强学生党员的教育工作。要坚持发展数量与质量同行的原则，在扩大学生党员规模的同时，持续提高其质量。同时，要加强学生党员的管理工作，通过对学生党员的学习与生活的日常监督指导，逐步形成优秀学生党员的示范样板，促使更多学生党员在和谐校园建设中挑大梁。三是要加强学生党员管理的制度建设，要结合和谐校园建设的要求，开拓创新，建设学生党员参与高校日常管理、参与高校和谐校园建设的相关制度，真正使学生党员成为和谐校园建设的中坚力量，平时在举止上看得出来，关键时刻在行为上站得出来，充分发挥其先锋示范作用。手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。手术分级管理制1手术分级管理制度手术分级管理制2为了确保手术及高风险有创操作的安全和质量,规范各科室各级医师的手术及有创操作管理,防范医疗事故,特制定本制度为了确保手术及高风险有创操作3手术分级●手术及有创操作系指各类开放性手术、腔镜手术及介入治疗(以下统称手术)。依据其技术难度、复杂性和风险度分为四类°(一)ⅣV类手术:技术难度大、手术过程复杂、风险度大的各种手术。●(二)Ⅲ类手术:技术难度较大、手术过程较复杂、风险度较大的各种手术。手术分级4手术分级●(三)Ⅱ类手术:技术难度一般、手术过程不复杂、风险度中等的各种手术●(四)I类手术:技术难度较低、手术过程简单、风险度较小的各种手术。手术分级5手术医师分级:●(一)住院医师:从事住院医师岗位工作3年以内。高年资住院医师:从事住院医师岗位工作3年以上。●(二)主治医师:从事主治医师岗位工作3年以内。高年资主治医师:从事主治医师岗位工作3年以上手术医师分级:6手术医师分级:●(三)副主任医师:从事副主任医师岗位工作3年以内。高年资副主任医师:从事副主任医师工作3年以上者●(四)主任医师:从事主任医师工作3年以内。资深主任医师:从事主任医师工作3年以上。●(五)根据三级医师负责制规定,上级医师有指导和监督下级医师的责任和义务。手术医师分级:7三、医师手术权限:●各级医师确定主持某级手术前,要在上级医师指导(医院或外院进修)下至少主持完成10例以上的病例并经考核合格(各专科的具体完成例数由科室根据专科特点、手术复杂、难易程度调整并报医务科批准)。三、医师手术权限:8三、医师手术权限:●(一)住院医师:在上级医师指导下,可主持I类手术。●(二)高年资住院医师:可主持I类手术在熟练掌握I类手术的基础上,在上级医师临场指导下可逐步开展∏类手术●(三)主治医师:可主持类手术(四)高年资主治医师:经上级医师批准,可主持I类手术三、医师手术权限:9三、医师手术权限:(五)副主任医师:可主持I类手术,在上级医师临场指导下,逐步开展Ⅳ类手术。●(六)高年资副主任医师:可主持IV类手术,在上级医师临场指导下或根据实际情况可主持一般新技术、新项目手术及科研项目手术°(七)主任医师:可主持ⅣV类手术以及新技术、新项目手术三、医师手术权限:10三、医师手术权限:●(八)资深主任医师:主持ⅠV类手术及新技术、新项目手术和一般科研项目手术,经主管部门批准主持高风险科研项目手术●(九)新调入聘任的各级医师独立开展手术前应有高一级的医师带教考核后参照上述原则核定权限。资深主任医师可由医院学术委员会考核认定。三、医师手术权限:11手术分级管理制度课件12手术分级管理制度课件13手术分级管理制度课件14手术分级管理制度课件15手术分级管理制度课件16手术分级管理制度课件17手术分级管理制度课件18手术分级管理制度课件19手术分级管理制度课件20手术分级管理制度课件21手术分级管理制度课件2236、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!23手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。手术分级管理制度手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。手术分级管理制度为了确保手术及高风险有创操作的安全和质量,规范各科室各级医师的手术及有创操作管理,防范医疗事故,特制定本制度人物形象是文学作品中很重要的一个因素，如何把课文中或文学作品中的人物塑造方法运用到自己的实际写作中去，是教师必须教给学生的技巧，也是学生必须掌握的知识。“把人物动作写具体”写作训练有切实的必要性，同时它也是学生习作中很常见的刻画人物的练习方向。下面就通过这节写作指导课，来谈谈作文教学中的“选择”问题。一、“知识先导”部分材料的选择我认为知识先导部分材料的选择应该遵循以下几个原则：1.“小而精”原则首先，“小而精”原则的含义是：所选材料文字简短，无需学生花很长时间阅读和提炼。同时，必须精炼典型，紧扣所训练的知识点选材。其次，必须遵循“小而精”原则的原因是45分钟的课堂作文更需要留给学生充分的时间练笔和实际操作，课堂提供给我们的时间是有限的，并且课堂写作并不是阅读理解，不是为了分析材料而分析材料，而是为了从材料中吸取和提炼指导我们写作的方法。2.“从学生实际出发”原则“从学生实际出发”的含义是：所选材料是从所接受训练的学生已有知识储备中提取的，或者从其他材料中选取的但一定是学生的理解力足以达到的。如“把人物动作写具体”的训练部分，我选择了四则材料，两个来自学生已学过的课内文章，两个来自初中生的简单习作修改前后稿。对于知识先导部分材料的阅读理解仅用了15分钟，学生们就已经能够从材料中提炼和生成“把人物的动作写具体”的方法和要点。3.“直指方法”原则该原则的含义是：片段性的训练，要求学生掌握比较集中的知识点和对应的方法即可。如我在操作“把人物动作写具体”的材料选择时，把动作写具体的一个很重要方法就是把过程写具体、清楚，因而我选择了《从百草园到三味书屋》中“捕鸟”细节描写，它并不涉及人物的性格等其他，只是把捕鸟的过程写清楚了，一步步的教导，使得不会捕鸟的人一见就会了。果然，在总结的时候学生们很容易从该处材料中提炼生成“细化动作”的方法。4.“不同材料间层次性”原则该原则的含义是指虽然看似简单的一个训练点，指导其写作的方法可能不止一个，因而这些方法的来源必须在所选材料中有层次的体现。在“把人物动作写具体”的训练点中我选择了四则材料，第一则材料（节选自《从百草园到三味书屋》）告诉我们在通过动作描写、刻画人物中首先必须把过程写具体、写清楚；第二则材料（节选自《社戏》）则告诉我们必须精选动词，动词的精心选择将有利于反映人物的性格和心情；第三、四则材料（某一学生《学游泳》的动作描写修改前后稿）则说明写作重心必须明确，且可以适当选用动作描写以外的其他刻画人物的方法。二、训练题材的选择如果说“知识先导”部分材料的选择是本节课的前提的话，片段写作部分的训练点的选择则是本节课成败的关键。关于片段写作的题材的选择，我认为应该注意以下几点：1.贴近学生实际生活也就是说，教师给学生提供的训练情境必须贴近学生实际，从衣食住行到所思所想所见，要考虑经济差异、地域差异和文化差异。如在经济发展不均衡的情况下，一个“网络世界面面观”的话题，在网络普及和没有普及的地方，学生们的认识是有差异的。2.照顾教学全体而非个体古人云：“有教无类。”大致是说教育主体平等化、不分类别。我在此片面一点地理解，教师的教育必须面对全体而不能只考虑少部分精英或个别特长学生。有些话题如“打篮球”，这个情境是大部分男生熟悉的话题，但是少部分男生和女生呢？他们可能就不熟悉这个话题，就无法很好地用语言表达这个生活情境。这就是训练题材的选择没有照顾到教学全体。比如，在“把人物动作写具体”的片段写作训练中，我设置的情境为：“从我们进教室门到交完作业准备早读的这段时间里，自己或同学交作业或打扫教室内外的卫生的一系列动作。”应该说这是作为学生都接触或体验过的，因而具有广泛性和可操作性，写得生动与否是一回事，让每个学生都有话说才是关键。三、评价标准的选择评价标准是教师根据训练的重点和学生习作评价的需要而制定的依据，既便于教师对学生习作的评价，又有利于学生之间的互评和学生个人的自评。也就是说在衡量习作成功与否这一块，量化和可操作也是被紧紧遵循的原则，是每个学生稍微“踮起脚尖”都可以够得到的标准。这样，就能较好地激发所有学生参与的热情和信心。课后，笔者及时地对教学实践与理念进行了深刻的反思：首先，反思教学过程。整个过程是否流畅，不流畅的原因是什么，并畅想这个过程是否可以进行一些调整，如何更好指导以后的教学，等等。对于这节作文片段训练课，整个过程应该说是很流畅的，且时间分配得恰好，材料分析约15分钟，总结方法2分钟，练习写作10分钟，讨论交流占主要地位。使得45分钟的课堂紧密而有序。其次，反思教学细节。可能是一个问题的设计，一种说法的表述，学生的细微反应等。正是从这些细致的地方，更能看出教师对教学内容和学生的把握程度。我的这节作文课细节地方还存在不少问题，比如总结方法时，只需强调一个“把一个动作系列写具体”，其他都是次要和辅助，这样学生在接下来的练习中就不会顾这又顾那了。再次，反思教学效果。通过课堂练习和家庭作业，与学生交谈等形式及时检测教学成效。是否绝大部分学生领会了本节课的知识的目的。可以说，从教学设计到教学过程到总结反思，无不隐含着一个共同的话题――教育时间之于课堂教学的有效性。一、研究背景高校学生党建工作，是夯实我党在高校基层工作的基础，是高校引导学生树立、学习、贯彻科学发展观的重要举措，也是发挥与保障大学生在和谐校园建设中主体作用的重要屏障。高校党组织要在建设和谐校园的背景下，加大创新，开拓新时期高校学生党建工作新局面，为和谐校园建设提供强有力的保障。一方面，在全国人民共建和谐社会的今天，和谐校园建设作为和谐社会建设的一个重要内容，受到社会各界的关注。作为培养社会主义合格建设者与优秀接班人的主要阵地，高校在和谐社会单元中具有十分重要的作用，理应在和谐社会建设中率先垂范，营造民主法治、公正公平、教职工安居乐业、学生健康成长的和谐环境。另一方面，学生党建工作，不断地将优秀学生凝聚在党旗下，为校园文化提供着一个个鲜活的榜样，使和谐校园建设更具有学生基础，也更容易进行。学生作为高校的主体，他们的表现决定着一所高校和谐校园建设的水平与成绩，必须认真分析研究学生思想特点，提高学生党建工作的针对性与有效性。事实上，进入新时期以来，我国高校学生党建工作面临着重大的转变。一方面，在社会主义市场经济体制建立以来，特别是经济全球化的深入影响，使包括大学生在内的社会成员价值日益多元，增加了学生党建工作的难度。另一方面，现代信息技术的发展，使我们的高校学生党建工作的方式方法与内容，都发生了极大的改变。面对和谐校园建设的新要求，新时期高校学生党建如何进行，从而更好地推进和谐校园建设，显得尤为重要。二、新时期高校学生党建对和谐校园建设的意义1.高校学生党建为和谐校园建设指明正确的方向中华民族正处于民族伟大复兴的关键时期，高校作为培养人才的重要阵地，必须坚持正确的办学方向，为我们的建设事业输送人才，使之成为民族复兴的重要力量。高校学生党建为和谐校园建设指明了正确的方向。一方面，高校学生党建工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，为学生成长和和谐校园建设提供了坚定的社会主义理想信念。另一方面，高校学生党建肩负着引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观的重任，其坚持以“八荣八耻”和社会主义核心价值观为政治导向、人生导向，确保了当代大学生的健康成长，为和谐校园建设奠定了坚实的基础。可以说，高校学生党建工作始终秉承党的教育工作要点，坚持着正确的政治方向，是和谐校园建设的思想保障。2.高校学生党建工作给和谐校园建设提供组织基础保障要建设好和谐校园，必须要有坚定的组织领导，要通过健全的组织领导，使和谐校园从规划经过实施成为一个个具体的行动，从而取得成效。和谐校园建设的出发点与落脚点都是学生，重点做好基层学生工作，如此才能避免和谐校园建设成为空话、套话，而是学生与教师都能感受到的具体成果。高校党建工作经过多年的发展，积累相当的经验，其健全的基层党组织，正成为和谐校园建设最可信赖的基层组织力量。高校党建工作做的越好，其基层学生党组织越有战斗力，和谐校园建设就越有成功的保障。作为高校重要的主体，学生在和谐校园建设中处于核心地位，他们的表现正是和谐校园建设的关键。高校学生党建工作将优秀学生代表紧紧团结在党的周围，具有在和谐校园建设中发挥重要作用的天然优势。作为和谐校园建设的组织基础保障，必须进一步发挥学生党建工作的优势，推进和谐校园建设。3.高校学生党建工作为和谐校园建设起到先锋模范作用和谐校园建设，不仅仅是追求平安校园，更是要在校园文化建设上，体现当代大学生活风采。学生党员与积极分子，是高校中思想积极、精神蓬勃、道德优秀的群体，他们在日常学习与生活中所表现出来的先进性，使其在和谐校园建设中不仅是主力军，更是先锋队，起着模范带头作用。和谐校园归根到底是要培养由和谐的学生组成的和谐的校园，学生党员与积极分子在生活与学习中的带头作用，可以成为其他学生全面学习的榜样，从学生主体角度，切实推进和谐校园建设，使和谐校园建设成为学生的自主行为，提高和谐校园建设的效率。高校学生党建工作，就是要为学生党员发挥其模范带头作用提供平台，使越来越多的学生加入到争先进的活动中来，全面推进和谐校园建设。三、新时期做好高校学生党建工作促进高校和谐校园建设的对策建议1.加强思想政治教育，引导大学生树立正确价值观和谐校园建设的核心是和谐的人，也就是具有坚定社会主义信仰，践行社会主义核心价值观的大学生。以学生党建工作促进高校和谐校园建设，必须加强思想政治教育，树立高校大学生正确价值观。一方面，要坚持思想政治教育统领专业教育，借思想政治教育凝聚人气、树立信心。面对越来越复杂的国内外形势，要加强研究分析，正确把握当代大学生的思想特点，注重通过思想政治教育工作激发大学生的时代感、责任感，使其通过学习培养，树立为民族伟大复兴、为社会主义和谐社会建设奉献力量的使命感，为和谐校园建设奠定坚实的思想基础。另一方面，要提高学生基层党支部的战斗力，为思想政治教育工作取得实效提供保障，进一步推进大学生正确价值观的树立。要坚持学生党组织的全覆盖，按照一年级有学生党员、二三年级有学生党支部、四年级有学生党总支的学生基层党组织建设框架，加强学生组织建设。只有学生基层党组织建设有保障，才能真正发挥学生党组织在和谐校园建设中的核心力量，才能通过基层学生党支部这一校园中最为活跃的力量来不断推动和谐校园建设。2.发挥党员示范作用，增强党建工作对和谐校园建设的推动作用学生党员的示范作用，可以让学生通过对身边同学的学习与模仿，迅速地提高自我素质，成为和谐校园建设的正向力量，从而使我们的和谐校园建设事半功倍。发挥学生示范作用，一是要加强学生发展工作，要坚持优秀导向原则，积极吸收优秀学生入党，不断扩大学生党员规模，增加学生党员对和谐校园建设的示范面。二是要加强学生党员的教育工作。要坚持发展数量与质量同行的原则，在扩大学生党员规模的同时，持续提高其质量。同时，要加强学生党员的管理工作，通过对学生党员的学习与生活的日常监督指导，逐步形成优秀学生党员的示范样板，促使更多学生党员在和谐校园建设中挑大梁。三是要加强学生党员管理的制度建设，要结合和谐校园建设的要求，开拓创新，建设学生党员参与高校日常管理、参与高校和谐校园建设的相关制度，真正使学生党员成为和谐校园建设的中坚力量，平时在举止上看得出来，关键时刻在行为上站得出来，充分发挥其先锋示范作用。手术分级管理制度41、俯仰终宇宙，不乐复何如。手术分级管理制24手术分级管理制度手术分级管理制25为了确保手术及高风险有创操作的安全和质量,规范各科室各级医师的手术及有创操作管理,防范医疗事故,特制定本制度为了确保手术及高风险有创操作26手术分级●手术及有创操作系指各类开放性手术、腔镜手术及介入治疗(以下统称手术)。依据其技术难度、复杂性和风险度分为四类°(一)ⅣV类手术:技术难度大、手术过程复杂、风险度大的各种手术。