道德与法治研修观课报告

2021研修观课报告关键词：理念新颖结构清晰设计合理今年的《道德与法治》远程研修安排了3节“优课”课例,通过这三节课的观摩学习可以看出，每节课都凝聚了上课教师的心血，放映玉杰老师们平时上课的状态。她们的教学理念新颖，课堂结构清晰、合理，活动设计情趣性、游戏性强，让学生在活动中体验、感悟，非常值得我们学习借鉴。当然，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，这也是很正常的，有待于年轻的教师在今后的教学工作中更上一层楼，具体感受如下：《让我们的家更美好》是统编版五年级下册第一单元第二课《我们一家人》中的一个话题，执玉杰老师张文玉杰老师教学设计理念新颖，教学手法灵活多变。她通过名人名言导入，让学生感受到家庭幸福美好的重要性。从而增强学生学习新知识的积极性。创设情景落实到位，课堂趣味性强。学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法”。教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考“不同的家庭责任单有什么共同之处？”，使学生迅速进入学习状态。以原有的生活经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。引导学生自主得出结论，加深了对“担当家庭责任”的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握科学的思想方法，受到思维上的训练，获得知识,发展能力。玉杰老师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动：问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，发展了学生的思维能力。不过，本课教学目标确定的三点，这是否应该建立在学生具有感恩心的基础上？所以是否可以将培养感恩心纳入教学目标之中?《风儿轻轻吹》是人教部编版一年级下册第二单元第五课,本节课的授玉杰老师是山师大瑞华实验小学的泰玉杰老师，泰玉杰老师在把握教材基本特点的基础上，从一年级学生的生活实际出发，设计出适合学生年龄特点的教学活动，使学生在学习中获得丰富的体验。一年级儿童活泼好奇，课始从猜谜语导入，激发了学生们的好奇心和学习兴趣。设计了风儿在教室、风儿在校园、风儿在田野三个学生生活中最常见最熟悉的场景,激发孩子们以儿童的视角去发现风、制造风、感受风，并把风拟人化，让孩子们在和风娃娃玩捉迷藏的游戏中，调动他们多种感官去感受风，在和风儿做游戏中喜欢风。最后以设计和风一起玩的游戏作为课堂教学环节的结束，又作为孩子们新的生活观察的起点，引导孩子们继续观察生活中的风。拓展延伸环节空洞，没有引领性，可以给学生提出实践或思考的方向。还可以进一步培养学生善思、敢问、主动质疑的习惯。《四通八达的交通》是三年级下册第四单元第11课，执教教师是济南市槐荫区御景城小学刘晓莞，玉杰老师对本节课教学目标明确、具体，教学设计新颖、合理，重点、难点处理符合学生认知规律，情境与活动设计指向问题解决。教师教态自然，语调亲切，即时评价到位，在不断鼓励学生中调动学生积极性。教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。课堂上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生合作学习的能力，注重知识的生成过程，特别是培养了学生的表达能力。课堂上教学手段灵活多样，收放有度，教师对学生进行正确的价值引导，学生