初中化学人教九年级上册第七单元燃料及其利用-燃烧和灭火

学习目标：

1、认识燃烧条件和灭火原理；

2、利用化学知识解释日常生活中燃烧、灭火的现象和原因。燃烧的条件探究实验活动与探究一：分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。燃烧的条件探究实验活动与探究二：1、观察实验现象2、讨论与交流下列问题（1）上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2）为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？（4）综上所述，燃烧需要什么条件？灭火的原理及方法探究实验活动与探究三：1、点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。2、讨论与交流（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？活动与探究四：几种常见的灭火器原理和使用范围干粉灭火器压缩二氧化碳吹干粉，用来扑灭油、气引起的失火二氧化碳灭火器水基型灭火器喷射液态二氧化碳，用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火喷射泡沫，用来扑灭非水溶性可燃性液体及固体材料，如汽油、木材、棉布引起的失火一.判断1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧()2.水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.()3.凡是发光放热的现象都叫燃烧.()4.木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.()二.单项选择题

1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是()A.设法降低石油的着火点B.设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷出D.设法降低油井的温度.A2.已知白磷的着火点是40℃,下列情况能发生燃烧的是()A.白磷置于80℃的水中

B.白磷置于10℃的水中并通入氧气

C.白磷置于80℃的水中,并通入氧气.D.白磷置于10℃的水中.C3．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修C4．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路C5．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A6．纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小C7．下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．燃烧一定要有氧气参加C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C8．如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时茶杯内壁变黑。由此可得到启发：从着火的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）A．用湿毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出C.伏低身子逃出D.淋湿衣服爬出B9下列促进燃烧的方法不合理的是（）A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机不断往锅炉内鼓入空气B、烧柴时把柴棍支起来C、增加柴草的用量D、设法提高氧气的含量C三、回答下列问题1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?

由于煤炉的着火面积大,而烛火的着火面积小,用扇子扇,空气流动带走热量,使周围温度降到着火点以下..2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？

因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺。3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？煤的着火点较高，先引燃着火点低的纸与木柴，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。

4、说明灭火方法，理由：（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌