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文档简介

《实验研究法》一、教学目标：1、让学生了解实验研究的方法和要求。2、知道实验研究的基本操作程序及规范，学会做简单的实验研究。3、在实验的过程中培养学生的动手操作能力，观察与比较的能力。4、通过学习实验法培养学生在生活和学习中运用知识的能力。二、教学重难点：1、知道实验研究的基本操作程序。2、学会做简单的实验研究。三、教学准备：实验器材：烧杯、水、大小不等的石子。四、教学过程：1故事引入：看视频《乌鸦喝水的故事》让学生思考：故事中的乌鸦能否喝到瓶中的水，和什么有关系？观看完视频后，师问:你认为乌鸦能否喝到瓶中的水，和什么有关系？指名学生回答师总结：乌鸦能喝到瓶中的水，不仅与瓶中水的多少有关，而且还和石子的大小有关，到底是不是这样呢，今天我们就用实验来验证。2提出假设：假设（1）：瓶中的水在五分之二一下，即使丢进石子，乌鸦也不可能喝到瓶中的水。假设（2）：瓶子碰倒后，乌鸦可以喝到瓶子中的水。假设（3）：瓶中在五分之二以上，但丢进瓶中的石子较大，乌鸦也不可能喝到瓶中的水。分析上面的三个假设假设（2）可以不用实验，我们可以根据经验得出结论，乌鸦可以喝到水。假设（1）和（3）可以通过实验来验证。下面我们就来实际实验来验证。首先，我们假定瓶中水的高度到达瓶口，乌鸦才可以喝到水。师拿出准备好的大小不同的烧杯，一个倒五分之一的水，一个倒五分之三的水，分别往里面丢进小石子，观察几个烧杯里水的变化情况。学生在事先准备好的实验记录表上记下实验的结果。实验一瓶中水的高度丢进大石子后的变化备注4／53／52／51／5师再拿出一组准备好的大小不同的烧杯，一个倒五分之一的水，一个倒五分之三的水，分别往里面丢进大石子，观察几个烧杯里水的变化情况。学生在事先准备好的实验记录表上记下实验的结果。实验二瓶中水的高度丢进大石子后的变化备注4／53／52／51／5分析实验结果（1）指名学生汇报自己的实验结果（2）让学生介绍查阅的资料，水的特点（3）师总结：由水的特点我们知道，水具有流动性，由于地球的引力，水总是往低处流。当往烧杯中放入小石子时，石子会排除与它体积相同的水，使水面上升。瓶中的水达不到一定的高度或者瓶中的水达到了一定的高度，但丢进去的石子太大，乌鸦都不可能喝到瓶中的水。5撰写实验报告：（1）教师指导学生写实验报告的方法实验报告应该由我们的问题，我们的假设，实验的过程，分析结论，得出结论这些内容组成。（2）学生练习写实验报告《综合实践活动》方法指导课教学设

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