2022-2023学年江西省吉安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年江西省吉安市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是（）

A．行为主义

B．精神分析

C．认知心理学

D．人本主义

2.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（）

A．指向

B．选择

C．保持

D．分配

3.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（）A.A.动机B.认识C.个性D.态度

4.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（）

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．凯洛夫

D．乌申斯基

5.教师的创造性主要体现在()。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

6.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受（）。A.A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约

7.教学的特殊形式是（）。

A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

8.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）。A.A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉

10.

第

22

题

下列哪个选项是注意稳定性的品质特征？（）

11.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

12.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()。

A.荣格B.阿德勒C.罗杰斯D.弗洛伊德13.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为（）。A.需要起源论B.意识起源论C.生物起源论D.心理起源论

14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

15.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

16.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。

A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态

17.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为()

A．机械识记

B．意义识记

C．有意识记

D．无意识记

18.

19.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A．思维

B．想象

C．注意

D．复述

20.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

二、填空题(20题)21.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

24.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

25.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

26.制约课程的基本因素是______、______和学生。

27.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

28.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

29.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

30.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

31.义务教育具有普遍性和_______的特点。

32.课的类型主要有两大类：单一课和______。

33.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

34.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

35.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

38.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

39.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。三、简答题(5题)41.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

42.心理健康的现实标准是什么?

43.简述引起和保持有意注意需要哪些条件?

44.如何进行情绪的自我调节与控制?45.简述教育学发展经历的几个阶段。四、论述题(5题)46.意志的品质是什么?如何培养?

47.论述教育与政治经济制度的关系。

48.试述如何促进问题解决。49.分析意志行动的心理过程。50.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?五、辨析题(5题)51.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

52.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

53.动机是由人的内部需要而产生的。

54.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

55.力的发展速度上不存在差异。

参考答案

1.D

2.C

3.B

4.B

5.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

6.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。

7.B

8.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

9.D此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉，所以选D。

10.C

11.A教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。

12.D弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。

13.D

14.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

15.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

16.A

17.CC

[解析]A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。

18.C

19.D

20.C

21.制度文化22.稳定，统一23.社会家庭

24.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

25.评比操行评定评比，操行评定

26.社会知识社会知识

27.社会问题社会问题28.壬寅学制

29.强化强化

30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

31.强制性强制性

32.混合课混合课

33.认识

34.意义识记机械识记意义识记，机械识记

35.独立性新颖性独立性,新颖性

36.学科课程学科课程

37.感知思维认识感知,思维,认识

38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象39.识记保持40.随意运动克服内外困难

41.(1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。42.(1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。

43.有意注意是有目的的，并需要付出一定意志努力的注意。有意注意受意识的调节和支配，是人类特有的注意形式。引起和保持有意注意需要具备以下几方面条件：

(1)明确活动的目的与任务；(2)能作意志努力，抗拒诱惑与干扰；(3)具有社会性需要和间接兴趣；(4)积极主动地进行实际操作和智力活动。44.进行情绪的自我调节与控制可采用：(1)觉知自己的情绪状态；(2)转移自己的注意；(3)合理宣泄负面情绪；(4)主动运用语言控制自己的情绪。45.萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学阶段，现代教育理论发展阶段。

46.意志的品质：

(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

意志品质的培养：

(1)胸怀大志，确立崇高的理想。

(2)加强目的性教育，树立科学的世界观。

(3)从小事做起，在困难中磨炼意志。

(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。

联系实际进行阐述。

47.(1)政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。

(2)教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。48.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。49.(1)采取决定阶段。①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。(2)执行决定阶段。①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。50.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策。合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。

51.错误。注意力集中与积极参与是一堂好课的标准，但不能仅靠这两点来评判，它还包括学生思维的活跃和个别学生得到照顾。52.错误或不全面。素质教育应该是