2022-2023学年河南省安阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年河南省安阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）。

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

2.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制

3.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是（）

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

4.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为()。A.生命教育B.自然教育C.环境教育D.生态教育

5.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。

A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知

6.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（）。A.A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性

7.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部

8.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

9.气质类型在社会评价上（）。

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

10.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）

A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

11.下列方法不属于行为矫正治疗的是（）

A．自由联想

B．系统脱敏

C．厌恶疗法

D．强化、惩罚与消退

12.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

13.

第

30

题

对宣传戒烟的理由与忠告，吸烟者可能做出的反应：“我根本不相信。”这属于社会态度的自我防卫的（）

14.注意的两个基本特点是()。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

15.实施素质教育的重点是（）。

A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

16.个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（）。

A.概念形成B.日常概念C.概念掌握D.科学概念

17.创造性思维的主要心理成分是（）

A．发散思维

B．聚合思维

C．分析思维

D．抽象思维

18.中国开始采用班级授课制是在()

A．元末

B．明末

C．清末

D．民国初期

19.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

20.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点?（）

A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性二、填空题(20题)21.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。26.培养全面发展人的方法是________。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

29.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

30.思维的基本形式是_______、_______、_______。

31.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

32.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。33.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

34.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

36.制约课程的基本因素是______、______和学生。

37.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

38.课的类型主要有两大类：单一课和______。

39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

三、简答题(5题)41.简述心理咨询的基本原则。

42.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

43.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

44.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。

45.课外、校外教育的主要内容有哪些?

四、论述题(5题)46.试述科学性与教育性相结合原则。

47.如何培养学生的动作技能?

48.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

49.试述如何促进问题解决。

50.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

五、辨析题(5题)51.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

52.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

53.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

54.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。55.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

参考答案

1.B从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。

2.C

3.A

4.D

5.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。

6.B

7.A

8.A

9.B

10.D

11.A

12.B

13.B

14.B

15.C

16.C

17.A

18.CC

[解析]清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。

19.C

20.C该题是一道很典型的题，即容易把一些格言与教师的劳动特点放在一起来进行考查。答此类题要注意两点：第一，把格言搞懂；第二，熟记教师的劳动特点。

21.独立性新颖性独立性,新颖性

22.制度文化

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象24.识记保持25.社会家庭26.教育与生产劳动相结合

27.教学价值取向教学价值取向

28.先快后慢先快后慢

29.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)30.概念，判断，推理

31.社会问题社会问题32.随意运动克服内外困难33.比较与分类，抽象与概括

34.认识35.一般能力；特殊能力

36.社会知识社会知识

37.评比操行评定评比，操行评定

38.混合课混合课39.德育内容，德育方法

40.学生集体学生集体

41.(1)理解支持原则；(2)保密原则；(3)耐心倾听原则；(4)疏导原则；(5)促进成长原则；(6)预防原则；(7)细致询问原则。

42.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。

43.(1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。

44.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。

特点：(1)直观形象性。

(2)形象概括性。

(3)模糊、片断、不稳定性。

(4)个别差异性。

45.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。

46.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

47.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师做动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

48.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。

(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。

(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。

(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。

【解析】论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。49.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

50.“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为：

(1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点；在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点；在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点。

(2)家庭氛围：家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果夫妻关系融洽，孩子在家中感到愉快、有安全感，容易形成开朗、活泼等性格特点；如果夫妻关系对立，孩子在家中缺乏安全感、情绪不稳定，则容易形成紧张、焦虑和不安等性格特点。

(3)家庭结构：破裂家庭的孩子由于得不到家庭的温暖和正常的教育，容易形成悲观、孤僻等性格特征；完整家庭的孩子由于能得到父母的关爱，容易形成乐观、开朗等性格特点。

(4)父母言行：父母是孩子学习的榜样，孩子会经常模仿父母的言行，因此父母的言论和行为会潜移默化地影响孩子性格的发展。父母言行一致，孩子容易养成诚实等性格特点：父母言行不一则孩子容易养成说谎等特点。

51.错误。这种说话不甚全面。“序”有两层含义；一是学科的逻辑体统；二是学生认识能力的发展顺序。52.错误。因为教师侵犯了受教育者的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。

53.正确