2022年宁夏回族自治区吴忠市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年宁夏回族自治区吴忠市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

2.会骑自行车，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响?（）A.A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移

3.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（）。

A.教育关系B.组织关系C.心理关系D.社会关系

4.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生

5.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（）

A．抽象

B．概括

C．分析

D．综合

6.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?（）

A.需要B.动机C.态度D.认知

7.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制

8.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的（）

A．动机

B．认识

C．个性

D．态度

9.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。

A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部

10.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》

11.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）。

A.110B.115C.120D.125

12.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度

13.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维

14.系统脱敏疗法的理论基础是()。

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论

15.师生关系主要取决于（）

A.教师B.学生C.家长D.校长

16.家庭教育的前提和基础是（）。

A.创造和谐的家庭环境

B.对孩子的要求要合理、统一

C.不断提高家长的文化素养和思想素养

D.要理解和尊重孩子

17.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学

18.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）

A．稳定性

B．独特性

C．整合性

D．功能性

19.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。

A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动

20.“一心二用”从注意的规律来看，这是()

A．有条件的

B．完全不可能的

C．无条件的

D．注意的不良品质

二、填空题(20题)21.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

22.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.培养全面发展人的方法是________。

25.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

26.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

27.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

28.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

29.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

35.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

36.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

37.义务教育具有普遍性和_______的特点。

38.制约课程的基本因素是______、______和学生。

39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

40.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(5题)41.简述感觉和知觉的区别。

42.简述建立良好师生关系对教师的要求。

43.简要说明意志的品质。

44.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

45.教育的文化功能主要包括哪些内容?

四、论述题(5题)46.试述人的发展对教育的制约。

47.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。

48.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

49.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

50.试述人的发展对教育的制约。

五、辨析题(5题)51.—般说，知识的理解性与过去经验无关。

52.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

53.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

54.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

55.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

参考答案

1.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

2.C

3.C

4.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

5.B

6.A

7.C

8.B

9.A暂无解析，请参考用户分享笔记

10.D

11.D智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

12.C此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。

13.A

14.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。

15.A

16.D家庭教育的基本要求有：(1)创造和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)要理解和尊重孩子；(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中，理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。

17.A

18.D

19.C

20.AA

[解析]同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。

21.壬寅学制

22.感知思维认识感知,思维,认识

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.教育与生产劳动相结合

25.社会家庭

26.社会问题社会问题

27.德育内容，德育方法

28.意义识记机械识记意义识记，机械识记

29.学生集体学生集体

30.随意运动克服内外困难

31.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

32.认识

33.学科课程学科课程

34.一般能力；特殊能力

35.夸美纽斯夸美纽斯

36.生活化生活化

37.强制性强制性

38.社会知识社会知识

39.先快后慢先快后慢

40.混合课混合课

41.(1)感觉是介于心理和生理之间的活动，而知觉是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。(2)感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，而知觉是人脑对客观事物属性的整体反映。(3)从生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉是多种分析器合作进行综合分析的结果。

42.(1)要树立正确的学生观；(2)提高教师自身的修养；(3)掌握师生沟通的艺术。

43.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

44.我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。具体任务是：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向；(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

45.(1)传递与保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)选择文化的功能。

(5)更新与创造文化的功能。

46.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

47.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。

48.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。

49.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。

50.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

51.错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标示出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

52.正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

53.正确。气质是人的天