2022年贵州省毕节地区成考专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年贵州省毕节地区成考专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.有的人勤劳、诚实、正真、有爱心，有的人自私、虚伪、无情，这些属于人的性格的()

A．态度特征

B．情绪特征

C．理智特征

D．意志特征

2.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

A．功能性

B．稳定性

C．整体性

D．独特性

3.

第

27

题

特瑞普利特最早研究了哪种现象（）

4.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于（）

A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力最D.利用课外教育资源

5.《教学与发展》的作者是()。

A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

6.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。

A.体力劳动和脑力劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.教育与生产劳动相结合D.红与专相结合7.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）。A.A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》8.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制

9.

第

23

题

一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

10.

第

9

题

教会教育的内容是（）

11.了解和研究学生包括（）。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

12.人的个性心理的结构成分主要包括（）

A.认识、情感和意志过程B.感觉、知觉、记忆、思维、想象C.能力、气质和性格D.个性倾向、个性心理特征13.“人逢喜事精神爽”是受人的下列哪种情绪影响所致()。A.条件反射B.心境变化C.应激反映D.情感变化

14.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

15.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。

A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习

16.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()。

A.学生B.教师C.家长D.校长

17.下列属于内部的、稳定的归因要素是（）。

A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏

18.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

19.教学过程是以认识过程为基础（）。

A.促进教师教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能技巧的过程20.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感二、填空题(20题)21.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

24.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

25.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

26._______是以学科为中心设计的课程。

27.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

28.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

29.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

30.课的类型主要有两大类：单一课和______。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

34.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

35.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

36.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。37.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

40.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(5题)41.知觉的基本特性有哪些?

42.什么是教育目的?什么是培养目标?

43.

44.简要说明人格的特征。

45.简要说明性格与气质的关系。四、论述题(5题)46.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

47.试述教育的社会属性。48.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?49.试述如何促进问题解决。

50.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(5题)51.力的发展速度上不存在差异。

52.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

53.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。54.班主任了解学生的基本方法是问卷法。

55.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

参考答案

1.AA

[解析]从题目中可知不同的入对于周围、人生的态度是不一样的。

2.D

3.D

4.D

5.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

6.C

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

12.D

13.B

14.A技能是学习得来的，区别于本能行为；技能是一种活动方式，区别于知识；技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。

15.B该题考查的是考生对研究性学习概念的理解程度。

16.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。

17.A通过此题可以举一反三，要清楚归因理论的两个维度和四个要素。

18.D

19.C教学过程的本质是：(1)教学过程是一种特殊的认识过程；(2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生全面发展的过程。

20.A

21.学生集体学生集体

22.制度文化

23.认识

24.强化强化

25.感知思维认识感知,思维,认识

26.学科课程学科课程27.一般能力；特殊能力

28.社会问题社会问题

29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

30.混合课混合课

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记32.识记保持33.社会家庭

34.夸美纽斯夸美纽斯

35.生活化生活化36.壬寅学制37.德育内容，德育方法

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.独立性新颖性独立性,新颖性40.概念，判断，推理41.(1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。

(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

(3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。

(4)知觉的恒常性。知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。

可主要从四个特性的定义来回答此题。

42.教育目的是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般指教育目的在各级教育机构的具体化。

43.

44.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。

(2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。

(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。45.(1)性格和气质的联系。①性格和气质都属于稳定的人格特征。②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式；气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。①气质受生理影响大，性格受社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

46.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能力；

③循循善诱，调动学生学习的主动性。47.(1)教育具有永恒性。教育是人类社会一个永恒的范畴，教育之所以具有永恒性，是因教育具有两大社会功能，一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争工具。(2)教育具有历史性，在阶级社会中具有阶级性。教育又是一种历史现象，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，因此，教育具有历史性。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。(3)教育具有相对独立性。这种相对独立性主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。48.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。49.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

50.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

51.错误。

人们在能力的发展速度上存在差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。

52.正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程；信息的储存足保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。53.错误。百分制记分法指的是满分100，60分及格的方法，是目前我国中小学中普遍采用的一种记分方法，但这并不能说明它是唯一的一种成绩评定方法，还有等级记分法。其中又可分为两类，一类为文字等级记分法，另一类