部编版八年级语文上册第22课《梦回繁华》教学课件

22梦回繁华毛宁一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣

1.在电视剧《精忠岳飞》里,金兀术和韦娘娘有一段精彩的对话,下面我们请两位同学来表演一下。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣金兀术:(面对着韦娘娘)娘娘可惜什么?韦娘娘:(面对着《清明上河图》）张择端的这幅呕心沥血之作,多次修改,深藏“明者防祸于未萌,智者除患于将来”的用心可惜哀家的夫君却未能领会，全部抹杀一尽。如今留在这幅画上的,便只是你们所看到的日丽风和和淑气迎人,哀家却看到的是杀气。金兀术:看出了杀气又如何,依然阻挡不了我大金的铁蹄韦娘娘:看《清明上河图》,一定要看出画中一千六百四十三个人和两百零八头飞禽野禽的死亡阴暗和毁灭凶兆。凡是有关物极必反、强极必弱的因果轮回,都会被贤与不肖的皇帝分别所推崇或者是推翻。而大金,是否踩着前人的覆辙，由繁华走入没落、由盛世走入衰败、由清明走入寒冬,这就要看太子爷从什么方向去观赏这一幅鬼斧神工的太平图了。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣

2.提问:大家从这段表演中听出了什么信息呢?请用一句话概括。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣

既然《清明上河图》蕴含着这么繁富的信息,涉及这么丰富的内容，毛宁在介绍这幅图时会采用什么样的方法呢?能否介绍得明白呢?让我们快速走进文本,认真领略它的丰采吧!一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、速读全文,梳理文章的写作思路及说明顺序

1.请同学们在预习的基础上速读课文,梳理出作者是按照什么思路来介绍这幅图的,采用了什么样的说明方法和说明顺序。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、速读全文,梳理文章的写作思路及说明顺序

2.共同归纳、明确思路。第1自然段,由宋朝城市的发展、繁荣,引出说明对象《清明上河图》。第2自然段,介绍画家张择端的生平,并引出画作的背景.呼应课题——梦回繁华。第3一5自然段,具体介绍了《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣二、速读全文,梳理文章的写作思路及说明顺序

3.共同归纳、明确说明顺序及说明方法。逻辑顺序:就整篇而言,是按由表及里的顺序来介绍的;在介绍画作的内容时,是按次(开卷)、主(中段)、次(后段)的顺序来写的。空间顺序:说明画作的内容时是按从右至左的顺序来介绍的。说明方法有:举例子、列数字、引用、墓状貌、打比方等。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣三、默读全文,思考题目的含义,了解当时的社会风貌

1.提问:这篇文章题为“梦回繁华”,而不是叫“《清明上河图》介绍”之类,你是如何理解这个题目的?梦回繁华《清明上河图》介绍VS一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣

根据文章第2自然段，这“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。但《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢?在历史上或许是真实的,但我们从第2自然段介绍画作创作的时间看,那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象,以此掩盖内忧外患的时期”,因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起的往昔的真实,所以文章称“梦回”,这“梦”中应该含蓄着作者对往日繁华的追念。同时,这张图流传至南宋时期后,那些已经南渡的北宋遗民看到这幅图，也必然会引起他们对故土的怀念，对北宋繁荣生活的追忆。因此，“梦回繁华”既是说的这幅图画的内蕴,更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣三、默读全文,思考题目的含义,了解当时的社会风貌

2.本文介绍《清明上河图》重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧,你是怎样理解这样的安排的?这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题,就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴梁的繁华,描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣三、默读