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文档简介

初中数学教育叙事在上学期开学不久，我发现我们七（2）班上有几个成绩差的同学，如刘瑞瑞、李梦扬等，由于他们的父母长期在外务工，由于其父母不在家，他们经常得不到父母的鼓励和过程叙事如下：平时多关注些他们，让他们感受到教师给他们带得也非常认真。课余时间我对他们进行心理辅导，让他们意识到定学习目标，找到学习的动力。由于他们底子差，平时上课很难听懂课，尽管他（外语我不会例外）,把他们不懂得知识补上来，渐渐地，我发现他们上课时，竟能举手并正确的回答问题了。的学习目标，更加激励着我们继续努力奋斗。的危险品”。针对这些现象，我采取以下做法：认识“离群心理”，矫正思想观念。找他们分析客观上讲：一是长期以来学校迫于升学率的压力，只重抓学科教育，轻抓或淡抓其他活动。二是父母的“成龙成凤”观点偏狭影响。上述原因，客观上对三位同学“离群心理”形成起着潜移默化的影响。主观上讲，由于同学们对未来社会的必备素质，使之端正思想观念，树立科学的人生观。寻求超越方式，进行积极超越。“离群心理”的时时给予鼓励，处处进行督促。在组织他们进行使他们逐步告别“离群心理”，形成集体观念。提高，使他们体会到了融入班级的快乐感。课时晕晕沉沉，有时竟然上课睡着了。于是，课后我就找他们谈话

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