初中数学综合实践活动反思_第1页
初中数学综合实践活动反思_第2页
初中数学综合实践活动反思_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中数学综合实践活动反思要目的的实践性课程模式。一、在思想上提高认识。活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。二、培养学生多方面能力12、动手操作能力。3、交流表达能力。数学实践活动课为学生提供合作与交流的广阔空间。数评价与反思的意识。4、质疑思考能力。在开展“找找生活中的角”活动中，学生结合身边一些物体指出角的存在。可有个别学生观察得很细致，他们发现生活中许多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中的“角”并不像数体表面的角与数学课中严格意义规定的角存在着一定的联系和区别。5、创造能力。传统教学方法以及问题的答案往往是单一与绝对的，这不利分析问题，从而产生许多联想。三、活动中教师与学生的关系四、数学实践活动教学应注意的几个问题1、制定切实可行的活动计划际，以及学生知识水平与认知能力的状况，努力做到目的明确，计划周密。2、开展实践活动要符合学生的年龄特征内容为主，逐渐培养学生发现、探究与应用的能力意识。3、转变教师角色，突出学生的主体地位唱“主角”。教师要从知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。4、做好综合实践活动的评价工作五、活动中存在的一些问题合实践活动的态度还有待改善。数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间题，我们需要进行不断的探索。教学反思：多怪教师少怪生教学反思：多怪教师少怪生教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。一、总结精彩片断，思考失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在二、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害经常有这样的学生，数学成绩是倒数的，平时又特别调皮，经常上课不认老师这么凶的对待他，你想这个学生也许现在还会记得老师当时那副凶巴巴事实上，像这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一目可以不做练习。四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标以下是教学乘法交换律与乘法结合律的几种方法：1、教师直接说出乘法交换律与简洁结合律的公式，学生记忆和运用公式。2、教师演示导出公式，学生记忆和运用公式。3、教师指导学生通过实际操作导出公式，然后理解和掌握公式。4能运用公式进行计算，简便运算。哪种教法真正能完成教学目标呢？能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论