初中学习方法和小学学习方法的差别(课堂)课件

怎样成为一名中学生？七年级三班主题班会1怎样成为一名中学生？七年级三班主题班会1环境困难（陌生的世界）新学校新老师新同学2环境困难（陌生的世界）新学校新老师新同学2你是属于成功的还是失败的？一个成功的中学生 只做自己应该做的事情一个失败的中学生 只做自己喜欢做的事情3你是属于成功的还是失败的？一个成功的中学生3学习困难：新的学习任务

内容多了（增加了政治、历史、地理、生物等科目）难度大了（每个科目的在内容上都在一定的程度上增加了难度）要求高了（到了中学，不仅是要学会了，还要运用知识）新的教学方法不再像小学教师那样，保姆式地扶着走

（更多的是需要自己独立完成知识的吸收）4学习困难：新的学习任务新的教学方法4教学内容和要求有所不同

小学的课堂教学活泼，容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习，学科内容相对少。

中学课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容。它既注重基础知识的学习，更注重学生的学科知识的拓展和应用，并且中学面临中考的压力。

5教学内容和要求有所不同小学的课堂教学活泼，容量小，作业量小学生学习习惯有所不同：小学阶段学生的学习时间相对宽松，压力小，学生的学习主动性比较弱，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。初中三先三后回顾看教材6学生学习习惯有所不同：小学阶段学生的学习时间相对宽松，压力三先三后：先预习，（预习的方法：通读标疑思考）后听讲（听、思、记）；先复习，（一整理、二回忆、三请教）后做作业；先独立思考，后发问讨论（一看、二列、三做

）。返回7三先三后：先预习，（预习的方法：通读标疑回顾：每天对所学内容有一个回顾；每周对所学内容二次回顾；每个章节有小结。慢慢养成科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。返回8回顾：每天对所学内容有一个回顾；返回8看教材：学会看教材，精读、泛读相结合，精读点、泛读面，以点带面，读出重点字眼、重点词句，养成独立思考问题和及时归纳所学知识的习惯。返回9看教材：学会看教材，精读、泛读相结合，精读点、泛读面，以点带作业：对于作业，如果你想让自己犯过的错误不再出现的话，那么我的建议是，大家要准备一个错题本，特别对于数学来说。随着时间的推移，你会发现这样能够提高大家的学习效率，节约你的时间和精力。所以我要求大家，从你进入到7年级开始，就必须要准备一个错题本。另外对于一些老师布置的作业，一定要及时的完成。同时对于一些其他的作业，可以选择性的去做，让自己多见题型。10作业：对于作业，如果你想让自己犯过的错误不再出现的话，那么我学习方法----高效率的记忆方法艾宾浩斯记忆曲线11学习方法----高效率的记忆方法艾宾浩斯记忆曲线11学习方法----高效率的记忆方法这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。12学习方法----高效率的记忆方法这条曲线告诉人们在学学习方法----高效率的记忆方法学习程度与记忆率13学习方法----高效率的记忆方法学习程度与记忆率13学习方法----高效率的记忆方法据心理学家绘制的“记忆曲线”：人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟；二是接触信息后的24小时。要想保持长期记忆的秘诀就是“在你忘记之前复习它，并记住它。”学习程度深、回忆率高。达到150%的时候，回忆效果最好。重复次数过多，会影响记忆程度，因为机械重复过多会对于学习产生厌倦心理，大脑皮层处于抑制状态，记忆效率将降低。14学习方法----高效率的记忆方法据心理学家绘制的“记忆曲线”掌握科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。15掌握科学的学习方法。15（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？16（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。d、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。e、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。当然，最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体脉络。记住：好记忆不如烂笔头！因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。f、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

17a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头（2）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、补缺补漏，系统掌握知识结构。e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。18（2）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所

交叉学习效果好

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？

脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

19交叉学习效果好

19及时做好笔记与作业

记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。20及时做好笔记与作业

20最后、好的学习习惯课后两分钟回忆

一节课后，先不出去，利用短暂的1--2分钟时间，立即回忆一下本节课的内容，在回忆时有想不起来的地方，就马上翻看一下书或笔记，看后再接着回忆，这样记忆才深刻，效果才好。这好比是一堵墙，在坍塌之前就开始修补，总比全部坍塌之后再修补省事得多。

第四步：做作业前复习一遍

勤问解疑。

对学过的知识，在复习时发现疑点要及时间，问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问带到下一节课。

独立解题：要自己动手动脑独立完成作业，遇到难题，不要急于问，要多想想，如果经长时间仍不能解决，再请教，在得到指点后，

要认真思考症结所在，转化为自己的知识。21最后、好的学习习惯课后两分钟回忆

一节课后，先不出去，倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中畅游，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

22倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法树立的几种观念：树立“一切从头开始”的思想：

无论小学成绩如何，从初一起，一切从零起步。相比小学，中学课程增加，并且各科的抽象概括性增强，个人自学能力的强弱，以及对新的学习环境、学习方法、教学方法的适应能力的强弱，都会影响到学习成绩。因此，小学成绩好或不好，都已经

绩上自我陶醉，也不能自暴自弃，破罐子破摔，必须有一种紧迫感和自信心，有一种从新的起跑线上开赛的思想准备。

23树立的几种观念：树立“一切从头开始”的思想：23良好个性和自我意识的培养：

绝大多数学习上不去的学生，反而是智力很好的学生，问题就出在他们的学习习惯上。对大家来说，具备认真、勤奋和顽强的毅力等良好的气质品质，智力平平也可以取得优异的成绩；相反，智力再好，也将一事无成。培养良好的学习习惯和气质品质，需要各个方面的综合作用。首先靠父母的以身作则。身教重于言教，从点滴处引导。为了突出重点，初一必须要求孩子能坐得住，能认真读书和作业，然后逐步提高要求，注意毅力与勤奋、责任心和责任感的全面良好心理素质的形成。不要一味的追求那种虚无缥缈的个性，我们需要的实实在在的东西。

24良好个性和自我意识的培养：24

习惯的作用：

英国哲学家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”我们应该注意培养良好的生活习惯和学习习惯。比如：按时作息、坚持体育锻炼、注意饮食卫生、不偏食、不喝酒、不抽烟、不早恋、不乱交朋友、不玩不健康的游戏等等。同时还要学会珍惜自己和别人的时间，不要在闲谈和游手好闲中消磨时光，不要把今天的事推到明天。25习惯的作用：英国哲学家培根曾经说过：“习惯真是一种顽强而目标的确立：目标是我们在生活和学习过程中前进的动力，到了中学之后一定要懂得去建立目标（短期和长期）。目标需要准确、具体和详细，这样才能使自己在努力的过程中，知道哪些是已经做到的，哪些还没有做到，需要加倍努力。有了目标就不要怕路远。26目标的确立：目标是我们在生活和学习过程中前进的动力，到了中学目标是成功的开始思考你长大准备干什么？三年初中你有哪些想法和打算？完成以下两项任务请和你的父母一起制定你的三年规划！请和你的父母一起制定你的学期目标！27目标是成功的开始思考27优秀是一种习惯思考你有哪些好习惯需要保持？你有哪些坏习惯需要改掉？两句忠告千万不要让被动变成一种习惯,让你的生活因主动而走向优秀！千万不要让落后变成一种习惯,让你的生活因优秀而走向辉煌！28优秀是一种习惯思考28坚持才能胜利与大家分享几句名言我想做什么事情？我想改变什么事情？想清楚之后，要永远坚持这一点，永不放弃”！放弃是最容易的，但这世界上最大的失败就是放弃。这个世界上最痛苦的是坚持，而最快乐的也是坚持。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人死在明天晚上，所以每个人都不要放弃今天。我不知道该怎么样定义成功，但我知道怎么样定义失败，那就是放弃。如果你放弃了，你失败了；如果你有梦想，你不放弃，你永远有希望和机会。29坚持才能胜利与大家分享几句名言293030感谢各位同学们，我们一起度过了一个看似轻松，但又紧张的暑期学习生活。在余下的日子里，希望你们能玩的开心、学的快乐！谢谢！31感谢各位同学们，我们一起度过了一个看似轻松，但又紧张的暑怎样成为一名中学生？七年级三班主题班会32怎样成为一名中学生？七年级三班主题班会1环境困难（陌生的世界）新学校新老师新同学33环境困难（陌生的世界）新学校新老师新同学2你是属于成功的还是失败的？一个成功的中学生 只做自己应该做的事情一个失败的中学生 只做自己喜欢做的事情34你是属于成功的还是失败的？一个成功的中学生3学习困难：新的学习任务

内容多了（增加了政治、历史、地理、生物等科目）难度大了（每个科目的在内容上都在一定的程度上增加了难度）要求高了（到了中学，不仅是要学会了，还要运用知识）新的教学方法不再像小学教师那样，保姆式地扶着走

（更多的是需要自己独立完成知识的吸收）35学习困难：新的学习任务新的教学方法4教学内容和要求有所不同

小学的课堂教学活泼，容量小，作业量小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性小。主要是语文、数学和英语三大学科的学习，学科内容相对少。

中学课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容。它既注重基础知识的学习，更注重学生的学科知识的拓展和应用，并且中学面临中考的压力。

36教学内容和要求有所不同小学的课堂教学活泼，容量小，作业量小学生学习习惯有所不同：小学阶段学生的学习时间相对宽松，压力小，学生的学习主动性比较弱，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。初中三先三后回顾看教材37学生学习习惯有所不同：小学阶段学生的学习时间相对宽松，压力三先三后：先预习，（预习的方法：通读标疑思考）后听讲（听、思、记）；先复习，（一整理、二回忆、三请教）后做作业；先独立思考，后发问讨论（一看、二列、三做

）。返回38三先三后：先预习，（预习的方法：通读标疑回顾：每天对所学内容有一个回顾；每周对所学内容二次回顾；每个章节有小结。慢慢养成科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。返回39回顾：每天对所学内容有一个回顾；返回8看教材：学会看教材，精读、泛读相结合，精读点、泛读面，以点带面，读出重点字眼、重点词句，养成独立思考问题和及时归纳所学知识的习惯。返回40看教材：学会看教材，精读、泛读相结合，精读点、泛读面，以点带作业：对于作业，如果你想让自己犯过的错误不再出现的话，那么我的建议是，大家要准备一个错题本，特别对于数学来说。随着时间的推移，你会发现这样能够提高大家的学习效率，节约你的时间和精力。所以我要求大家，从你进入到7年级开始，就必须要准备一个错题本。另外对于一些老师布置的作业，一定要及时的完成。同时对于一些其他的作业，可以选择性的去做，让自己多见题型。41作业：对于作业，如果你想让自己犯过的错误不再出现的话，那么我学习方法----高效率的记忆方法艾宾浩斯记忆曲线42学习方法----高效率的记忆方法艾宾浩斯记忆曲线11学习方法----高效率的记忆方法这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。43学习方法----高效率的记忆方法这条曲线告诉人们在学学习方法----高效率的记忆方法学习程度与记忆率44学习方法----高效率的记忆方法学习程度与记忆率13学习方法----高效率的记忆方法据心理学家绘制的“记忆曲线”：人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟；二是接触信息后的24小时。要想保持长期记忆的秘诀就是“在你忘记之前复习它，并记住它。”学习程度深、回忆率高。达到150%的时候，回忆效果最好。重复次数过多，会影响记忆程度，因为机械重复过多会对于学习产生厌倦心理，大脑皮层处于抑制状态，记忆效率将降低。45学习方法----高效率的记忆方法据心理学家绘制的“记忆曲线”掌握科学的学习方法。（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。46掌握科学的学习方法。15（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？47（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。d、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。e、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。当然，最好的做法是堂上记重、难点，课后在复习中充实整体脉络。记住：好记忆不如烂笔头！因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。f、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

48a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头（2）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理笔记。d、补缺补漏，系统掌握知识结构。e、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。49（2）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所

交叉学习效果好

不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？

脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。

50交叉学习效果好

19及时做好笔记与作业

记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。51及时做好笔记与作业

20最后、好的学习习惯课后两分钟回忆

一节课后，先不出去，利用短暂的1--2分钟时间，立即回忆一下本节课的内容，在回忆时有想不起来的地方，就马上翻看一下书或笔记，看后再接着回忆，这样记忆才深刻，效果才好。这好比是一堵墙，在坍塌之前就开始修补，总比全部坍塌之后再修补省事得多。

第四步：做作业前复习一遍

勤问解疑。

对学过的知识，在复习时发现疑点要及时间，问课本、工具书、同学或老师。千万不要把疑问带到下一节课。

独立解题：要自己动手动脑独立完成作业，遇到难题，不要急于问，要多想想，如果经长时间仍不能解决，再请教，在得到指点后，

要认真思考症结所在，转化为自己的知识。52最后、好的学习习惯课后两分钟回忆

一节课后，先不出去，倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中畅游，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

53倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法树立的几种观念：树立“一切从头开始”的思想：

无论小学成绩如何，从初一起，一切从零起步。相比小学，中学课程增加，并且各科的抽象概括性增强，个人自学能力的强弱，以及对新的学习环境、学习方法、教学方法的适应能力的强弱，都会影响到学习成绩。因此，小学成绩好或不好，都已经

绩上自我陶醉，也不能自暴自弃，破罐子破摔，必须有一种紧迫感和自信心，有一种从新的起跑线上开赛的思想准备。

54树立的几种观念：树立“一切从头开始”的思想：23良好个性和自我意识的培养：

绝大多数学习上不去的学生，反而是智力很好的学生，问题就出在他们的学习习惯上。对大家来说，具备认真、勤奋和顽强的毅力等良好的气质品质，智力平平也可以取得优异的成绩；相反，智力再好，也将一事无成。培养良好的学习习惯和气质品质，需要各个方面的综合作用。首先靠父母的以身作