石油化工现场安全海报课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思石油化工现场安全海报石油化工现场安全海报6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思石油化工现场安全海报石油化工现场作业安全海报集锦杨陈保收集整理安全工作记住,你的家人在家等着你平安归来!作为一所知名的军队院校，第二军医大学（以下简称“我校”）承担着为军队培养高素质卫生人才的重任。在教学实践中，笔者始终积极开展临床技能模拟教学的研究与改革。自2013年春季学期开始，我校本科生三年级阶段开设了《临床医学基本技能操作》课程，意在加强学生临床基本技能的训练（如腰穿、腹穿、胸穿、脓肿切开引流、气管插管、中心静脉置管、外科换药、导尿、止血包扎等基本操作技能）。教学过程中，将医学模拟教学运用到了临床医学基本技能操作课教学中，现将课程教学体会汇报如下。一、认真遴选授课教员，精心组织集体备课操作技能课之前，学生如同一张白纸，因此教员的的业务素质和授课能力显得非常重要。为此，我校外科学教研室在正式开课之前3个月，就从骨科、普外科、麻醉科和神经外科仔细遴选了4位临床经验丰富、责任心强的医生脱产成为技能课的专职教员。为了确保教学效果，教研室还精心组织了2次集体试讲和实地模拟教学彩排，每位教员均熟知所有的教学内容，熟练掌握操作要领和教学重点。二、合理选择教学内容，运用模拟教学，增强教学效果《临床医学基本操作技能》内容广泛，而教学时间和教学模具有限。经过教研室仔细研究后，确定了脓肿切开引流术、导尿术、留置胃管术、腰穿、气管插管等10项最基本、最常用的教学内容，每位教员负责其中的1～3个具体操作技能的理论授课。在大班课上主讲教员授课结束后，立即实施模拟教学，即在模具上进行具体的临床技能操作。教学对象是临床医学2010级的60名学生，4名教员分别带组（每组15人）进行教学，并且一直带教到课程结束，因此每个组里的这15名学生甫一开始，就会深深地烙上带教教员的痕迹。医学是实践性非常强的学科，医学生尚未获得执业医师资格，在医患关系紧张的今天，医学生实践活动显然受到制约，此时教学模具的出现弥补了这一缺憾。作为理论教学和临床实践的有效辅助手段，医学模拟教学是当今国际医学教育改革的一个主流趋势。它是利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景、代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法，可以有效缓解临床教学资源紧张的问题，解决了可重复性操作、阳性体征、有创操作等问题，从而减少了医疗事故和医疗纠纷在临床实践中的发生，也符合“以病人为中心”现代医学模式发展的要求。[1]譬如，气管插管是临床上非常重要的的急救技能，在现实医疗环境下，出于对患者生命的尊重和对执业者的保护，不可能在急救时让没有行医执照的学生去操作，急救条件下，时间短，情形急，学生也很难快速掌握该项操作技能。而在模拟教学中，利用专门的气管插管模具，可以缓慢地经口置入喉镜，从容地沿着舌根背部，在会厌谷的位置轻轻地将会厌挑起，暴露声门，然后轻柔地将气管导管插入。所有的解剖结构包括勺状软骨在内，都会清晰地展示在学生面前。教员模拟示范教学结束后，每个学生依次开始在模具上边讲解，边操作，教员在过程中会更正讲解内容，纠正操作不规范之处，实现“实践教学一对一”。学生很快就能将大班课上所讲的理论知识与模拟教学实践相结合，从而真正掌握该项操作技能。三、“教”“学”互动，科学考核教学实践中需要培养学生主动学习的习惯，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。[2]“教”“学”互动也是技能课教学的重要教学方法。为激发学生的求知热情，增强学习效果，在理论授课和模拟实践教学过程中，要始终注重启发式教育，避免全盘灌输式教学。譬如，讲解气管插管并发症时，教员应循序渐进、启发诱导学生从解剖结构的损伤、心血管的应激反应、气管导管的粗细深浅等方面予以回答，学生遗漏或不懂的部分，教员适当予以鼓励和补充，大大调动了学生的学习热情，提高了教学效率。结业考核是重要的课程教学组成部分。由于临床技能操作在我校是初次开课，教研室对考核的方式格外重视，反复酝酿，并在征求4位专职教员意见的基础上，初步确立了“理论与实践结合，平时与终考并重”的考核思路。即理论试卷同一试卷必考，实践项目随机考（抽10项操作之一）；每次模拟实践课上带教教员都要为所带的15名学生进行操作评分（教研室专门起草了“操作技能评分表”），此项成绩作为平时成绩最后按照30%的系数记入总成绩。实践证明，科学合理的考核机制可以有效地督促学生学习和掌握操作技能及相关知识，同时也是检验学生是否掌握基本操作技能的重要手段。[3]学校、家庭与社区“三结合”是学校长期关注的教育问题，更是社会关注的重大课题。在农村地区，学校与家庭结合，这一教育环节十分薄弱。找准农村学校校家结合教育的问题，充分认识校家结合教育的意义，遵循校家结合教育的基本原则，创新校家结合教育工作思路，就能促进家校结合教育取得实效。党的十七大报告提出：“科学发展观的核心是以人为本。”科学发展观的精髓就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展。这就要求我们把科学发展观全面贯彻落实于学校教育工作，勤思考、摆问题、理思路、求实效，创新学校教育工作思路，积极探索校家结合教育策略，快速高效合力促进学生健康和谐发展。1.切实转变学校教育观念，增强服务家庭教育意识学校应主动增强服务家庭、指导家长的意识。学校领导应明确，学校不仅是学生教育的主体和核心，也有责任帮助家长掌握正确的家庭教育思想和方法，有义务指导、帮助和促进学生父母或监护人学习掌握一定的教育法规和家庭教育知识，为孩子健康和谐发展营造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养教育义务。在家长不善于和学校沟通时，学校应以积极主动的态度，拓展与家庭结合教育工作思路。如家长没有意识到校家结合教育的重要性时，学校应积极开展家长培训，主动从学校走出去，和家长联络、沟通，交流，并建立教师与家长结合的有效工作机制。2.加大教育法律法规宣传力度，营造校家共同育人氛围基层学校只有积极主动配合当地党政、文化部门大力开展家庭教育宣传活动，利用各类会议、电视、广播、宣传专栏、宣传单、文艺演出、“手拉手”活动、家长会、家长学校等多种途径、形式、方法宣传家庭教育法规、家教知识方法，才能有效提高家长的法律认识，提升家长的教育责任意识。因此，学校应想方设法转变家长对家校结合教育工作认识不足、支持不力、教育观念落后的突出问题，营造校家共同育人氛围，增强家庭教育的科学性、针对性，提高实效性。从根本上解决农村家庭教育滞后的问题，以此培养出合格的家长，做好学校教育的补充和延续工作。3.建立校家结合长效机制，增强合作育人效果第一，建立了“三结合”领导机构，加强校家结合工作领导。我们积极争取当地党委政府和主管部门的领导和支持，由党政牵头成立学校、家庭、社区“三结合”关心下一代教育工作领导机构，如，建立多部门领导或志愿者代表组成的关心下一代工作委员会，学校建立由分管领导、团队负责人、班主任、家长代表、社区干部、“五老”志愿者代表组成的指导校家合作教育工作小组，从时间、人员、办公条件、经费等给予保障，让其发挥沟通学校与家庭的桥梁、纽带作用，参与学校对学生及其家庭教育的管理、承担学校指导家庭教育的工作任务。第二，健全了校家结合制度，促进结合工作有序开展。我校建立健全建立了以家长学校为主体，家长委员会为主线，校家联系活动为载体的校家结合教育管理制度、评价制度。加强校家合作教育工作小组工作管理，采取适当形式对学校教师、家庭家长的教育工作实施激励与奖惩评价，通过改革学校教育管理，指导家庭教育实践、协调社区教育工作，不断完善家校社区结合机制，打破学校教育的封闭性，改变家庭教育的被动性和盲目性。第三，加强培训研讨，建好教庭教育指导队伍，我校努力通过培训家庭指导教师，把家庭教育理论列入教师职业培训的必修内容，努力提高教师指导家庭教育的能力。积极开展研讨活动，提高教师教育学、心理学、家庭教育学的理论水平，提高教师对学生的种种行为表现作出分析诊断能力和指导家庭教育的能力。学校应大力聘任有关专家、教研员、党政干部、“五老”骨干、家长代表做指导教师。建好校家教育工作宣传队伍、培训队伍、社区志愿者队伍，学生自主管理队伍。并能充分发挥学校、家庭、社区教育合力作用，增强对学生的教育效果。第四，建好学校“两室”，开展指导工作。我校建好了专门的校访接待室和心理指导室，落实领导或具有指导家庭教育、心理辅导能力的老师负责接待平时来校来访的家长，对少数需要心理咨询、指导的学生或家长进行心理诊断和心理疗法的指导等。第五，开放校园、课堂，主动接受家长监督。积极推行学校“开放日”、“开放周”、“开放课堂”活动，鼓励和支持家长走进校园、走进课堂，参与孩子所在班级的活动或听课，参加学校的家校结合专题会议，学校主动接受家长的咨询、监督，吸纳家长的建议和意见，改进教育工作。家访是学校与家庭沟通的重要渠道，是教师与家长互通学生信息、交流教育方法的有效途径。第六，积极开展家教活动，提升家教的时效性。我校落实领导分管校家结合教育工作。抓好学校、班级家长学校及家长会、家校联系档案主要工作；落实班主任、科任老师家庭教育培训指导目标，家访交流、沟通的任务、形式，促进家校互访常规工作扎实开展，真正将学校的温暖、教育理念传递给学生家长，让家长把孩子在家庭中的信息传递给老师，达成校家教育下一代的共识，形成教育合力，提高家庭教育的针对性和实效性。总之，针对构建和谐社会和新农村建设中，学校、家庭教育结合存在的问题找原因、寻对策、探新路，建立学校与家庭之间的良好合作关系，为构建和谐校平安校园提供重要保障。学校应站在主动地位，家庭应积极配合，只有学校、家庭、社会形成了就合力和共同关心下一代的良好氛围，才能更好地促进学生健康和谐发展。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔石油化工现场安全海报石油1石油化工现场作业安全海报集锦杨陈保收集整理石油化工现场作业安全海报2安全工作记住,你的家人在家等着你平安归来!安全工作3戴好安全帽保护你的头部防止受高空坠物伤害戴好4永远不要对你的安全图省事!NeverTakeShortcutsWithYourSafetyNotEvenForASecond就算是一瞬间也要不得!永远不要对你的安全图省事!5电弧焊作业过程中不要盯着看强烈电焊光可能会导致失明A戴上合适的眼部防护设备电弧焊作业过程中6班前谈话好吧,你以前做过这项工作了但还是要注意情况有了变化!班前谈话7风险评估计划!.…风险评估!……我只是在割开一块简单的舱板!即使最简单的工作也可能有隐藏的危险!风险评估8留心他人如果你看到有人在做危险的事情立即阻止他们,而不是事后追悔莫及留心他人9使用正确的工具花点时间寻找合适的工具……可以节省大量花在医疗上的时间!使用正确的工具10别图省事在安全上图省事…可能会产生极端严重后果!事先做好计划可以节省时间和精力!别图省事11石油化工现场安全海报课件12石油化工现场安全海报课件13石油化工现场安全海报课件14石油化工现场安全海报课件15石油化工现场安全海报课件16石油化工现场安全海报课件17石油化工现场安全海报课件18石油化工现场安全海报课件19石油化工现场安全海报课件20石油化工现场安全海报课件21石油化工现场安全海报课件22石油化工现场安全海报课件23石油化工现场安全海报课件24石油化工现场安全海报课件25石油化工现场安全海报课件26石油化工现场安全海报课件27石油化工现场安全海报课件28石油化工现场安全海报课件29石油化工现场安全海报课件30石油化工现场安全海报课件31石油化工现场安全海报课件32石油化工现场安全海报课件33石油化工现场安全海报课件34石油化工现场安全海报课件35石油化工现场安全海报课件36石油化工现场安全海报课件37石油化工现场安全海报课件38石油化工现场安全海报课件39石油化工现场安全海报课件40石油化工现场安全海报课件41石油化工现场安全海报课件42石油化工现场安全海报课件4366、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特446、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思石油化工现场安全海报石油化工现场安全海报6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思石油化工现场安全海报石油化工现场作业安全海报集锦杨陈保收集整理安全工作记住,你的家人在家等着你平安归来!作为一所知名的军队院校，第二军医大学（以下简称“我校”）承担着为军队培养高素质卫生人才的重任。在教学实践中，笔者始终积极开展临床技能模拟教学的研究与改革。自2013年春季学期开始，我校本科生三年级阶段开设了《临床医学基本技能操作》课程，意在加强学生临床基本技能的训练（如腰穿、腹穿、胸穿、脓肿切开引流、气管插管、中心静脉置管、外科换药、导尿、止血包扎等基本操作技能）。教学过程中，将医学模拟教学运用到了临床医学基本技能操作课教学中，现将课程教学体会汇报如下。一、认真遴选授课教员，精心组织集体备课操作技能课之前，学生如同一张白纸，因此教员的的业务素质和授课能力显得非常重要。为此，我校外科学教研室在正式开课之前3个月，就从骨科、普外科、麻醉科和神经外科仔细遴选了4位临床经验丰富、责任心强的医生脱产成为技能课的专职教员。为了确保教学效果，教研室还精心组织了2次集体试讲和实地模拟教学彩排，每位教员均熟知所有的教学内容，熟练掌握操作要领和教学重点。二、合理选择教学内容，运用模拟教学，增强教学效果《临床医学基本操作技能》内容广泛，而教学时间和教学模具有限。经过教研室仔细研究后，确定了脓肿切开引流术、导尿术、留置胃管术、腰穿、气管插管等10项最基本、最常用的教学内容，每位教员负责其中的1～3个具体操作技能的理论授课。在大班课上主讲教员授课结束后，立即实施模拟教学，即在模具上进行具体的临床技能操作。教学对象是临床医学2010级的60名学生，4名教员分别带组（每组15人）进行教学，并且一直带教到课程结束，因此每个组里的这15名学生甫一开始，就会深深地烙上带教教员的痕迹。医学是实践性非常强的学科，医学生尚未获得执业医师资格，在医患关系紧张的今天，医学生实践活动显然受到制约，此时教学模具的出现弥补了这一缺憾。作为理论教学和临床实践的有效辅助手段，医学模拟教学是当今国际医学教育改革的一个主流趋势。它是利用模拟技术创设出模拟病人和模拟临床场景、代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法，可以有效缓解临床教学资源紧张的问题，解决了可重复性操作、阳性体征、有创操作等问题，从而减少了医疗事故和医疗纠纷在临床实践中的发生，也符合“以病人为中心”现代医学模式发展的要求。[1]譬如，气管插管是临床上非常重要的的急救技能，在现实医疗环境下，出于对患者生命的尊重和对执业者的保护，不可能在急救时让没有行医执照的学生去操作，急救条件下，时间短，情形急，学生也很难快速掌握该项操作技能。而在模拟教学中，利用专门的气管插管模具，可以缓慢地经口置入喉镜，从容地沿着舌根背部，在会厌谷的位置轻轻地将会厌挑起，暴露声门，然后轻柔地将气管导管插入。所有的解剖结构包括勺状软骨在内，都会清晰地展示在学生面前。教员模拟示范教学结束后，每个学生依次开始在模具上边讲解，边操作，教员在过程中会更正讲解内容，纠正操作不规范之处，实现“实践教学一对一”。学生很快就能将大班课上所讲的理论知识与模拟教学实践相结合，从而真正掌握该项操作技能。三、“教”“学”互动，科学考核教学实践中需要培养学生主动学习的习惯，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。[2]“教”“学”互动也是技能课教学的重要教学方法。为激发学生的求知热情，增强学习效果，在理论授课和模拟实践教学过程中，要始终注重启发式教育，避免全盘灌输式教学。譬如，讲解气管插管并发症时，教员应循序渐进、启发诱导学生从解剖结构的损伤、心血管的应激反应、气管导管的粗细深浅等方面予以回答，学生遗漏或不懂的部分，教员适当予以鼓励和补充，大大调动了学生的学习热情，提高了教学效率。结业考核是重要的课程教学组成部分。由于临床技能操作在我校是初次开课，教研室对考核的方式格外重视，反复酝酿，并在征求4位专职教员意见的基础上，初步确立了“理论与实践结合，平时与终考并重”的考核思路。即理论试卷同一试卷必考，实践项目随机考（抽10项操作之一）；每次模拟实践课上带教教员都要为所带的15名学生进行操作评分（教研室专门起草了“操作技能评分表”），此项成绩作为平时成绩最后按照30%的系数记入总成绩。实践证明，科学合理的考核机制可以有效地督促学生学习和掌握操作技能及相关知识，同时也是检验学生是否掌握基本操作技能的重要手段。[3]学校、家庭与社区“三结合”是学校长期关注的教育问题，更是社会关注的重大课题。在农村地区，学校与家庭结合，这一教育环节十分薄弱。找准农村学校校家结合教育的问题，充分认识校家结合教育的意义，遵循校家结合教育的基本原则，创新校家结合教育工作思路，就能促进家校结合教育取得实效。党的十七大报告提出：“科学发展观的核心是以人为本。”科学发展观的精髓就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展。这就要求我们把科学发展观全面贯彻落实于学校教育工作，勤思考、摆问题、理思路、求实效，创新学校教育工作思路，积极探索校家结合教育策略，快速高效合力促进学生健康和谐发展。1.切实转变学校教育观念，增强服务家庭教育意识学校应主动增强服务家庭、指导家长的意识。学校领导应明确，学校不仅是学生教育的主体和核心，也有责任帮助家长掌握正确的家庭教育思想和方法，有义务指导、帮助和促进学生父母或监护人学习掌握一定的教育法规和家庭教育知识，为孩子健康和谐发展营造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养教育义务。在家长不善于和学校沟通时，学校应以积极主动的态度，拓展与家庭结合教育工作思路。如家长没有意识到校家结合教育的重要性时，学校应积极开展家长培训，主动从学校走出去，和家长联络、沟通，交流，并建立教师与家长结合的有效工作机制。2.加大教育法律法规宣传力度，营造校家共同育人氛围基层学校只有积极主动配合当地党政、文化部门大力开展家庭教育宣传活动，利用各类会议、电视、广播、宣传专栏、宣传单、文艺演出、“手拉手”活动、家长会、家长学校等多种途径、形式、方法宣传家庭教育法规、家教知识方法，才能有效提高家长的法律认识，提升家长的教育责任意识。因此，学校应想方设法转变家长对家校结合教育工作认识不足、支持不力、教育观念落后的突出问题，营造校家共同育人氛围，增强家庭教育的科学性、针对性，提高实效性。从根本上解决农村家庭教育滞后的问题，以此培养出合格的家长，做好学校教育的补充和延续工作。3.建立校家结合长效机制，增强合作育人效果第一，建立了“三结合”领导机构，加强校家结合工作领导。我们积极争取当地党委政府和主管部门的领导和支持，由党政牵头成立学校、家庭、社区“三结合”关心下一代教育工作领导机构，如，建立多部门领导或志愿者代表组成的关心下一代工作委员会，学校建立由分管领导、团队负责人、班主任、家长代表、社区干部、“五老”志愿者代表组成的指导校家合作教育工作小组，从时间、人员、办公条件、经费等给予保障，让其发挥沟通学校与家庭的桥梁、纽带作用，参与学校对学生及其家庭教育的管理、承担学校指导家庭教育的工作任务。第二，健全了校家结合制度，促进结合工作有序开展。我校建立健全建立了以家长学校为主体，家长委员会为主线，校家联系活动为载体的校家结合教育管理制度、评价制度。加强校家合作教育工作小组工作管理，采取适当形式对学校教师、家庭家长的教育工作实施激励与奖惩评价，通过改革学校教育管理，指导家庭教育实践、协调社区教育工作，不断完善家校社区结合机制，打破学校教育的封闭性，改变家庭教育的被动性和盲目性。第三，加强培训研讨，建好教庭教育指导队伍，我校努力通过培训家庭指导教师，把家庭教育理论列入教师职业培训的必修内容，努力提高教师指导家庭教育的能力。积极开展研讨活动，提高教师教育学、心理学、家庭教育学的理论水平，提高教师对学生的种种行为表现作出分析诊断能力和指导家庭教育的能力。学校应大力聘任有关专家、教研员、党政干部、“五老”骨干、家长代表做指导教师。建好校家教育工作宣传队伍、培训队伍、社区志愿者队伍，学生自主管理队伍。并能充分发挥学校、家庭、社区教育合力作用，增强对学生的教育效果。第四，建好学校“两室”，开展指导工作。我校建好了专门的校访接待室和心理指导室，落实领导或具有指导家庭教育、心理辅导能力的老师负责接待平时来校来访的家长，对少数需要心理咨询、指导的学生或家长进行心理诊断和心理疗法的指导等。第五，开放校园、课堂，主动接受家长监督。积极推行学校“开放日”、“开放周”、“开放课堂”活动，鼓励和支持家长走进校园、走进课堂，参与孩子所在班级的活动或听课，参加学校的家校结合专题会议，学校主动接受家长的咨询、监督，吸纳家长的建议和意见，改进教育工作。家访是学校与家庭沟通的重要渠道，是教师与家长互通学生信息、交流教育方法的有效途径。第六，积极开展家教活动，提升家教的时效性。我校落实领导分管校家结合教育工作。抓好学校、班级家长学校及家长会、家校联系档案主要工作；落实班主任、科任老师家庭教育培训指导目标，家访交流、沟通的任务、形式，促进家校互访常规工作扎实开展，真正将学校的温暖、教育理念传递给学生家长，让家长把孩子在家庭中的信息传递给老师，达成校家教育下一代的共识，形成教育合力，提高家庭教育的针对性和实效性。总之，针对构建和谐社会和新农村建设中，学校、家庭教育结合存在的问题找原因、寻对策、探新路，建立学校与家庭之间的良好合作关系，为构建和谐校平安校园提供重要保障。学校应站在主动地位，家庭应积极配合，只有学校、家庭、社会形成了就合力和共同关心下一代的良好氛围，才能更好地促进学生健康和谐发展。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔石油化工现场安全海报石油45石油化工现场作业安全海报集锦杨陈保收集整理石油化工现场作业安全海报46安全工作记住,你的家人在家等着你平安归来!安全工作47