初中历史人教七年级上册第二单元夏商周时期早期国家与社会变革 百家争鸣PPT

学习目标1.通过学习老子、孔子和儒家学说掌握老子及其辩证思想、孔子及其学说。2阅读百家争鸣掌握战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。3.理解百家争鸣局面形成的根本原因与生产力发展的关系，掌握百家争鸣的意义和影响。道家学派代表人老子楚国人，道家学派创始人，姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的典籍，著有《道德经》。老子主要思想1、顺应自然2、事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化3、善于正反两方面思考问题4、“无为而治”“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”辩证法治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？无为而治老子问孔子：“你说牙齿与舌头哪个坚硬？”孔子答：“当然是牙齿。”老子张开嘴：“看看我的牙！”孔子见老子的嘴里牙齿全掉光了，点点头。然后老子又道：“你看看我的舌头！”舌头完整而灵活。老子即闭目养神，孔子便悄悄离去。这反映了什么样的观点？事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化孔子和儒家学说孔子孔子春秋鲁国人，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市），生于春秋时期鲁国（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家。孔子主要思想政治思想：1、核心思想“仁”，将仁作为处理人与人关系的基本准则。“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人己欲达而达人”3、反对苛政2、以德治国（为政以德）教育思想：1.创办私学2.有教无类3.注重道德教育和文化知识教育4.推出一系列教学原则和方法：因材施教故而知新老老实实的学习态度打破了贵族对教育的垄断厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不，问马。

——《论语》体现了孔子怎样的思想？整理古籍:

编定《春秋》言论记录:《论语》文化成就孟子墨子庄子韩非子孔子老子孙子

春秋(前770年-前476年)战国(前475年-前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。“百家争鸣”含义思考：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？生产力的发展

各国变法改革（商鞅变法）宽松的学术氛围

不同派别提出各自的见解

引起社会变革

政治经济经济繁荣文化私学兴盛百家争鸣出现

墨子：墨家学派创始人。主张:1、“兼爱非攻”2、选贤能的人治理国家3、提倡节俭代表作：《墨子》墨家——墨子孟子：战国时期儒家。主张：1、“仁政”2.“民贵君轻”3.反对非正义战争代表作：《孟子》。儒家——孟子主张：礼治儒家——荀子庄子：战国时期道家主张:“顺应自然和民心”,人生应准求精神自由，保持独立人格”代表作:《庄子》。道家——庄子韩非子：战国末期法家主张：1.君主治国要有法令权术威势2.以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。代表作：《韩非子》。法家——韩非子学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家荀子战国墨子庄子韩非战国战国战国战国礼治“兼爱”、“非攻”顺应自然和民心追求精神自由人格独立法令权术威势；以法治国；君主专制中央集权反对一切非正义战争，“仁政”；“民贵君轻”；孟子《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》学习完“诸子百家”思想，围绕着班级出现的乱扔纸屑的现象。大家对解决问题意见不一：1.“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元”——2.“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”——3.“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管”——法家儒家道家百家争鸣对后世产生了什么影响？1、促进了思想和学术的繁荣2、成为中国古代第一次思想文化发展的高峰3、为中国古代文化的发展奠定了基础4、对后世有十分重要而深远的影响。5.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国出现了A.百家争鸣的活跃局面B.商业繁荣的局面C.竞相改革的时代风潮D.诸侯争霸的局面6.从两千多年前的墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片，闪耀世界。而墨子的思想主张则是A.“春秋无义战”B.“无为而治”C.“兼爱”“非攻”D.“为政以德”BC

7.(2019·成都树德实验中学模拟)中央电视台科教频道《探索·发现》栏目播出的专题片中，提到两位影响巨大的思想家，一位提倡“民贵君轻”，另一位主张“礼治”。这两位思想家分别是A.老子、孟子B.孟子、荀子C.孟子、墨子D.孔子、墨子8.十二届全国人大常委会第十一次会议经表