耳内镜临床应用课件整理

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜临床应用时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜的临床应用荆门市第一人民医院耳鼻咽喉科谢和新耳内镜的发展●1350年Chauliac首次描述耳窥镜●17世纪Bord用凹面镜反射阳光观察外耳道及鼓膜。●1807年Bozzin为耳窥镜装备反射镜及运用烛光作光源。●1841年Friedrichhofman设计耳科头额凹面镜用作鼓膜检查1864年Siegle鼓气耳镜一、引言小学体育课程是我国义务教育的重要组成部分，传统的体育教学侧重于教师安排课堂任务，并以教师为中心，对小学生展开教学活动。这种传统的教学模式比较单一、固定，不能有效改变课堂枯燥学习方式，且教学质量不断下降，导致小学生对体育课没有太大的兴趣爱好，只是作为其他课程的调节和休息。二、转变教学思想，形成以学生为中心的创新教学模式在传统教学过程中，由于学生一直处于被动接受教育的地位，教师充当的是教学的主体。这种教学模式对于学生来说，只能机械地接受和学习，学生在课堂上体会不到更好的学习乐趣。在新环境下，教师应创新教学模式，转变教学思想，提高教学效率。因此，应建立起完善的教学模式，改变学生学习的被动局面。教师要改变自身的教学思想，提高教学认识，还要提高教学专业水平，从而建立起以小学生为主体的教学理念，考虑小学生的心理接受能力。同时，还要建立起完整的学习锻炼模式，提高小学生的学习能力，达到锻炼身体的教学目的。教师可以采用有效的教学手段，利用一些小游戏和小操作方式，将小学生的学习热情和学习兴趣调动起来，使小学生形成热爱锻炼身体，热爱体育活动的兴趣爱好。教师在选择一些体育活动时，应重视小学生的心理发展，利用小学生熟悉和爱好的体育项目，并加以适当地引导，唤起小学生的注意和兴趣。教师应尊重小学生的学习成长和发展空间，针对小学生的不同锻炼情况，进行个性化的教学和指导。教师应积极发挥自身的优势，采用不同的教学方法和教学形式，将小学生引导到快乐的学习环境中。三、创新小学体育教学中的应用策略在小学教学活动中，教师应重视教学课程，还要监督好小学生的锻炼情况，督促小学生的体育学习。同时，教师应促进小学生之间的沟通和交流。并积极参与小学生的学习活动，成为他们中的一分子，营造一个和平、合作、平等的教学环境，以有利于小学生的体育训练和体育技能交流。在创新教学模式下，教师应采用因材施教的教学模式，在应用策略上，教师要针对小学生喜欢模仿的动作，对其进行教育和引导。这样有利于体育教师运用科学的方法去引导学生，使学生得到较好的体育锻炼。例如，体育教师可以让学生模仿动物蹦跳，或者是模仿跑步等，这样的体育游戏很有意思。教师可以让学生集思广益，然后选取一种有效的模仿方式进行比赛，使得小学生在活动中充分享受了快乐，同时也锻炼了身体，达到了教学目的。其次，在创新教学模式下，教师应重视小学生学习体育的兴趣爱好。由于小学生的身心发展还不成熟，比较活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳，且有着极高的求知欲望，因此，教师应充分抓住学生的这种心理，引导学生并唤醒他们的兴趣爱好。同时，教师在应用这种教学模式的时候，一定要注意不要过多地去干涉学生的娱乐游戏，体育教师只要将规范的动作教会学生即可，应让学生自主充分地玩耍和锻炼。运用创新教学模式的时候，教师应重视体育和艺术的有效结合的策略。这种策略主要是根据小学生的具体情况，选择小学生比较喜爱的动作，进行舞蹈和艺术元素的引导，将体育和舞蹈充分融合。在穿插了一些艺术元素后，小学生对体育的爱好更加活泼了，在这种教学策略引导下，小学生的四肢锻炼以及身心配合更加灵活，不仅促进了小学生的身体健康，也锻炼了小学生的审美娱乐，进而提高小学生的表演能力。这种创新策略非常好，能够充分地融合体育和艺术元素，同时增强了小学体育教学的趣味性，使得小学生的身心得到更好的发展，促进了他们的成长。四、创新教学模式的具体应用分析对于创新教学模式的应用，教师应做到教学内容的多样化，同时促进教学的游戏性，保证小学生高昂的兴趣爱好，同时还要将这些教学内容充分生活化。具体来说，教师可以利用往返跑的方式，以及各种障碍性跑步，来加强小学生的运动。然后将教学内容扩大化，丰富小学生的活动和视野。在进行队列比赛中，教师可让学生进行游戏式教学，让学生排成大雁或者运用推火车的方式，可以提高小学生的积极性，更促进了他们的身体锻炼。五、结语综上所述，在小学体育教学过程中，体育教师一定要抓住小学生的身体和心理素质，运用科学创新的方法进行教学，使得小学生能够在体育课堂上积极、快乐地学习和锻炼身体。【随着农村外出务工人员的不断增加,留守学生已经成为农村学校教育的一个突出问题。留守学生存在严重缺乏父母的爱、留守学生身心健康不良、学校教育缺乏有效方法、隔代教育力不从心等诸多的问题。留守学生的教育是农村教育中一个重要的环节,现就农村留守学生的教育谈谈我粗浅的看法。1完善学校教育,发挥学校教育主导作用。重点加强农村中小学对留守学生的教育和管理。在留守学生教育中,学校应义不容辞地发挥主导作用。学校成立留守学生管理领导小组,明确学校各部门及班主任、任课教师的责任,形成校内齐抓共管的工作机制。实施留守学生关爱责任关爱帮扶制度。切实提高教学质量,形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源,在拓宽育人途径上下功夫,各学校应专门建立留守学生档案卡,全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、学习态度等情况。学校还要注重解决留守学生的心理问题。要及时主动地了解留守学生的家庭情况、心理状况。关注他们的成长变化,学校要争取配备心理老师,或对教师进行相关培训,积极开展心理健康教育,增加心理咨询、心理矫正等教育内容,加大疏导力度,创造条件开设有针对性的心理健康课,创设心理咨询室、咨询信箱、亲情热线电话等,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失;注重开展丰富多彩的课余文化生活,吸引留守学生参加文明健康的活动,让他们融入集体之中,消除孤独感、自卑感,促使其人格的健康发展。以学校为主的教育管理机制需要加大对农村义务教育的投入,切实加强师资队伍建设,完善激励机制,控制和减少优秀教师的流失。把留守学生辍学率降低到最低限度。加强留守学生的心理健康教育和道德法制教育。有针对性的对留守学生思想品德上的问题和法制管理上的问题及心理健康方面进行有效的教育。让学生的烦恼有地方倾诉,学生的问题有人知道、有人帮出解决。培养他们的自主意识和独立能力,定期开展一些文体活动和有针对性的活动,让留守学生在融洽、和睦、幸福的环境中健康成长。2家庭教育要进一步普及和深化。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程,只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通,才能收到“春风化雨,润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧,远不能适应孩子的发展需求。因此各乡镇家长学校,要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地,能够帮助监护人学会与孩子沟通,走进孩子的心灵深处,指导委托监护人如何配合好学校共同教育孩子。同时,县妇联在指导家长学校开展工作的同时,也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动,在广大家长中普及和深化家庭教育新观念。引导留守学生家长重视对子女的教育。宣传普及家教知识,让家长认识家庭教育的重要性,明确教育子女的职责。建立留守学生家长学校,教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务,注重道德教育,更多地满足孩子的精神需求。家长要加强与代理监护人的联系。家庭教育对于孩子,特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱,且孩子的道德发展过程是循序渐进的。要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人,并养成良好的习惯,则需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。因此,外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及时进行交流,要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督,这样,外出务工的父母就可以及时了解子女的情况,以便发现蛛丝马迹,对子女进行思想教育,心理疏导。构建父母子女沟通机制,铺架农村留守儿童与父母情感交流的桥梁。相关单位要通过多种方式,引导家长在外出务工的同时,把孩子的生活和教育事情安排好,外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法,发挥家长对孩子的独特的教育功能,引导孩子健康成长。建议有关地方开设“留守儿童”家长热线机制,使孩子感受到家庭的温暖和关爱。3党委、政府应对留守学生问题给予高度重视。各级党委政府要把关爱留守学生作为构建和谐社会、促进促进社会主义新农村建设的重要内容,制定相关政策,采取有效措施,营造良好氛围。各级部门应该把对留守学生的关爱工作纳入自己的工作的一部分,因为孩子的成长直接关系着社会的发展。总之,我们要在家庭、学校和社会的共同努力下,去搞好留守学生的教育。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜临床应用时间反1耳内镜的临床应用荆门市第一人民医院耳鼻咽喉科谢和新耳内镜的临床应用2耳内镜的发展●1350年Chauliac首次描述耳窥镜●17世纪Bord用凹面镜反射阳光观察外耳道及鼓膜。●1807年Bozzin为耳窥镜装备反射镜及运用烛光作光源。●1841年Friedrichhofman设计耳科头额凹面镜用作鼓膜检查1864年Siegle鼓气耳镜耳内镜的发展3耳内镜的发展Jako(1966)zim(1967)不锈钢微镜-间接微鼓室镜观察鼓室窦●Mer1967年可弯曲的纤维鼓室镜1974年Marget17mm的耳内镜●1982年Nomura针状耳镜(硬管耳内镜)●1984年Wullstein使用Storz公司生产的鼓室耳镜系统。耳内镜的发展4耳内镜设备●硬管式耳内镜●电视监视、摄录系统和照明设备●纤维耳内镜●辅助设备包括激光、耳科电钻等耳内镜设备5耳内镜器械耳内镜器械6耳内镜操作技巧●患者体位●术者位置●设备摆放设备操作耳内镜操作技巧7硬管耳内镜与手术显微镜的优点比较●手术显微镜1放大倍数可调节满足不同的需求:2双目三维立体成像,可调节不同的景深;3术者可进行双手操作,操作范围相对较大;4助手可获得同步的单或双目成像;5可进行录像、拍照或数字视频捕捉;6成熟多样的配套手术器械●硬管耳内镜1利于微创手术的开展;2通过自然开口、管道、细小的切口或颅骨钻孔进入术腔;3可以观察”死角”;4多种型号的视角系统选择,视野更宽阔;4物镜接近被观察的结构,利于照明和细节观察;5可以进行电视摄,利于教学;6术者与患者体位更舒适。硬管耳内镜与手术显微镜的优点比较8硬管耳内镜与手术显微镜的缺点比较●手术显微镜1体积庞大,操作性能稍差:2会看到视线以外的结构:3视角范围及照明易受手术入路及切口大小影响;a需作额外的切口:b反复搬动换着头邗;c患者需长时间保持固定的大角度偏头位。4长时间直视操作易致视觉疲劳●硬管耳内镜1立体视角差,缺乏景深;2镜面易污染影响成像;3单手操作;4潜在的热效应损伤;5目前专用的器械不足;6由于术野较窄,多种视角操作选择,要求术者具备熟练的内镜操作技巧,熟悉正常解剖知识硬管耳内镜与手术显微镜的缺点比较9硬管耳内镜与手术显微镜的应用范围硬管耳内镜1微创耳科手术2微创耳神经外科●3辅助显微镜应用术腔照明及细节分辨、“盲区”的病灶观察及去除。手术显微镜●1耳外科、耳神经颅底外科和显微神经、血管修复外科、整形外科●2与激光应用于喉显微外科硬管耳内镜与手术显微镜的应用范围10耳内镜在门诊的应用外耳道真菌病耳内镜在门诊的应用11耳内镜临床应用课件整理12耳内镜临床应用课件整理13耳内镜临床应用课件整理14耳内镜临床应用课件整理15耳内镜临床应用课件整理16耳内镜临床应用课件整理17耳内镜临床应用课件整理18耳内镜临床应用课件整理19耳内镜临床应用课件整理20耳内镜临床应用课件整理21耳内镜临床应用课件整理22耳内镜临床应用课件整理23耳内镜临床应用课件整理24耳内镜临床应用课件整理25耳内镜临床应用课件整理26耳内镜临床应用课件整理27耳内镜临床应用课件整理28耳内镜临床应用课件整理29耳内镜临床应用课件整理30耳内镜临床应用课件整理31耳内镜临床应用课件整理32耳内镜临床应用课件整理33耳内镜临床应用课件整理34耳内镜临床应用课件整理35耳内镜临床应用课件整理36耳内镜临床应用课件整理37耳内镜临床应用课件整理38耳内镜临床应用课件整理39耳内镜临床应用课件整理40耳内镜临床应用课件整理41耳内镜临床应用课件整理42耳内镜临床应用课件整理43耳内镜临床应用课件整理4451、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、45时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜临床应用时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜的临床应用荆门市第一人民医院耳鼻咽喉科谢和新耳内镜的发展●1350年Chauliac首次描述耳窥镜●17世纪Bord用凹面镜反射阳光观察外耳道及鼓膜。●1807年Bozzin为耳窥镜装备反射镜及运用烛光作光源。●1841年Friedrichhofman设计耳科头额凹面镜用作鼓膜检查1864年Siegle鼓气耳镜一、引言小学体育课程是我国义务教育的重要组成部分，传统的体育教学侧重于教师安排课堂任务，并以教师为中心，对小学生展开教学活动。这种传统的教学模式比较单一、固定，不能有效改变课堂枯燥学习方式，且教学质量不断下降，导致小学生对体育课没有太大的兴趣爱好，只是作为其他课程的调节和休息。二、转变教学思想，形成以学生为中心的创新教学模式在传统教学过程中，由于学生一直处于被动接受教育的地位，教师充当的是教学的主体。这种教学模式对于学生来说，只能机械地接受和学习，学生在课堂上体会不到更好的学习乐趣。在新环境下，教师应创新教学模式，转变教学思想，提高教学效率。因此，应建立起完善的教学模式，改变学生学习的被动局面。教师要改变自身的教学思想，提高教学认识，还要提高教学专业水平，从而建立起以小学生为主体的教学理念，考虑小学生的心理接受能力。同时，还要建立起完整的学习锻炼模式，提高小学生的学习能力，达到锻炼身体的教学目的。教师可以采用有效的教学手段，利用一些小游戏和小操作方式，将小学生的学习热情和学习兴趣调动起来，使小学生形成热爱锻炼身体，热爱体育活动的兴趣爱好。教师在选择一些体育活动时，应重视小学生的心理发展，利用小学生熟悉和爱好的体育项目，并加以适当地引导，唤起小学生的注意和兴趣。教师应尊重小学生的学习成长和发展空间，针对小学生的不同锻炼情况，进行个性化的教学和指导。教师应积极发挥自身的优势，采用不同的教学方法和教学形式，将小学生引导到快乐的学习环境中。三、创新小学体育教学中的应用策略在小学教学活动中，教师应重视教学课程，还要监督好小学生的锻炼情况，督促小学生的体育学习。同时，教师应促进小学生之间的沟通和交流。并积极参与小学生的学习活动，成为他们中的一分子，营造一个和平、合作、平等的教学环境，以有利于小学生的体育训练和体育技能交流。在创新教学模式下，教师应采用因材施教的教学模式，在应用策略上，教师要针对小学生喜欢模仿的动作，对其进行教育和引导。这样有利于体育教师运用科学的方法去引导学生，使学生得到较好的体育锻炼。例如，体育教师可以让学生模仿动物蹦跳，或者是模仿跑步等，这样的体育游戏很有意思。教师可以让学生集思广益，然后选取一种有效的模仿方式进行比赛，使得小学生在活动中充分享受了快乐，同时也锻炼了身体，达到了教学目的。其次，在创新教学模式下，教师应重视小学生学习体育的兴趣爱好。由于小学生的身心发展还不成熟，比较活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳，且有着极高的求知欲望，因此，教师应充分抓住学生的这种心理，引导学生并唤醒他们的兴趣爱好。同时，教师在应用这种教学模式的时候，一定要注意不要过多地去干涉学生的娱乐游戏，体育教师只要将规范的动作教会学生即可，应让学生自主充分地玩耍和锻炼。运用创新教学模式的时候，教师应重视体育和艺术的有效结合的策略。这种策略主要是根据小学生的具体情况，选择小学生比较喜爱的动作，进行舞蹈和艺术元素的引导，将体育和舞蹈充分融合。在穿插了一些艺术元素后，小学生对体育的爱好更加活泼了，在这种教学策略引导下，小学生的四肢锻炼以及身心配合更加灵活，不仅促进了小学生的身体健康，也锻炼了小学生的审美娱乐，进而提高小学生的表演能力。这种创新策略非常好，能够充分地融合体育和艺术元素，同时增强了小学体育教学的趣味性，使得小学生的身心得到更好的发展，促进了他们的成长。四、创新教学模式的具体应用分析对于创新教学模式的应用，教师应做到教学内容的多样化，同时促进教学的游戏性，保证小学生高昂的兴趣爱好，同时还要将这些教学内容充分生活化。具体来说，教师可以利用往返跑的方式，以及各种障碍性跑步，来加强小学生的运动。然后将教学内容扩大化，丰富小学生的活动和视野。在进行队列比赛中，教师可让学生进行游戏式教学，让学生排成大雁或者运用推火车的方式，可以提高小学生的积极性，更促进了他们的身体锻炼。五、结语综上所述，在小学体育教学过程中，体育教师一定要抓住小学生的身体和心理素质，运用科学创新的方法进行教学，使得小学生能够在体育课堂上积极、快乐地学习和锻炼身体。【随着农村外出务工人员的不断增加,留守学生已经成为农村学校教育的一个突出问题。留守学生存在严重缺乏父母的爱、留守学生身心健康不良、学校教育缺乏有效方法、隔代教育力不从心等诸多的问题。留守学生的教育是农村教育中一个重要的环节,现就农村留守学生的教育谈谈我粗浅的看法。1完善学校教育,发挥学校教育主导作用。重点加强农村中小学对留守学生的教育和管理。在留守学生教育中,学校应义不容辞地发挥主导作用。学校成立留守学生管理领导小组,明确学校各部门及班主任、任课教师的责任,形成校内齐抓共管的工作机制。实施留守学生关爱责任关爱帮扶制度。切实提高教学质量,形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源,在拓宽育人途径上下功夫,各学校应专门建立留守学生档案卡,全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、学习态度等情况。学校还要注重解决留守学生的心理问题。要及时主动地了解留守学生的家庭情况、心理状况。关注他们的成长变化,学校要争取配备心理老师,或对教师进行相关培训,积极开展心理健康教育,增加心理咨询、心理矫正等教育内容,加大疏导力度,创造条件开设有针对性的心理健康课,创设心理咨询室、咨询信箱、亲情热线电话等,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失;注重开展丰富多彩的课余文化生活,吸引留守学生参加文明健康的活动,让他们融入集体之中,消除孤独感、自卑感,促使其人格的健康发展。以学校为主的教育管理机制需要加大对农村义务教育的投入,切实加强师资队伍建设,完善激励机制,控制和减少优秀教师的流失。把留守学生辍学率降低到最低限度。加强留守学生的心理健康教育和道德法制教育。有针对性的对留守学生思想品德上的问题和法制管理上的问题及心理健康方面进行有效的教育。让学生的烦恼有地方倾诉,学生的问题有人知道、有人帮出解决。培养他们的自主意识和独立能力,定期开展一些文体活动和有针对性的活动,让留守学生在融洽、和睦、幸福的环境中健康成长。2家庭教育要进一步普及和深化。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程,只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通,才能收到“春风化雨,润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧,远不能适应孩子的发展需求。因此各乡镇家长学校,要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地,能够帮助监护人学会与孩子沟通,走进孩子的心灵深处,指导委托监护人如何配合好学校共同教育孩子。同时,县妇联在指导家长学校开展工作的同时,也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动,在广大家长中普及和深化家庭教育新观念。引导留守学生家长重视对子女的教育。宣传普及家教知识,让家长认识家庭教育的重要性,明确教育子女的职责。建立留守学生家长学校,教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务,注重道德教育,更多地满足孩子的精神需求。家长要加强与代理监护人的联系。家庭教育对于孩子,特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱,且孩子的道德发展过程是循序渐进的。要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人,并养成良好的习惯,则需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。因此,外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及时进行交流,要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督,这样,外出务工的父母就可以及时了解子女的情况,以便发现蛛丝马迹,对子女进行思想教育,心理疏导。构建父母子女沟通机制,铺架农村留守儿童与父母情感交流的桥梁。相关单位要通过多种方式,引导家长在外出务工的同时,把孩子的生活和教育事情安排好,外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法,发挥家长对孩子的独特的教育功能,引导孩子健康成长。建议有关地方开设“留守儿童”家长热线机制,使孩子感受到家庭的温暖和关爱。3党委、政府应对留守学生问题给予高度重视。各级党委政府要把关爱留守学生作为构建和谐社会、促进促进社会主义新农村建设的重要内容,制定相关政策,采取有效措施,营造良好氛围。各级部门应该把对留守学生的关爱工作纳入自己的工作的一部分,因为孩子的成长直接关系着社会的发展。总之,我们要在家庭、学校和社会的共同努力下,去搞好留守学生的教育。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝耳内镜临床应用耳内镜临床应用时间反46耳内镜的临床应用荆门市第一人民医院耳鼻咽喉科谢和新耳内镜的临床应用47耳内镜的发展●1350年Chauliac首次描述耳窥镜●17世纪Bord用凹面镜反射阳光观察外耳道及鼓膜。●1807年Bozzin为耳窥镜装备反射镜及运用烛光作光源。●1841年Friedrichhofman设计耳科头额凹面镜用作鼓膜检查1864年Siegle鼓气耳镜耳内镜的发展48耳内镜的发展Jako(1966)zim(1967)不锈钢微镜-间接微鼓室镜观察鼓室窦●Mer1967年可弯曲的纤维鼓室镜1974年Marget17mm的耳内镜●1982年Nomura针状耳镜(硬管耳内镜)●1984年Wullstein使用Storz公司生产的鼓室耳镜系统。耳内镜的发展49耳内镜设备●硬管式耳内镜●电视监视、摄录系统和照明设备●纤维耳内镜●辅助设备包括激光、耳科电钻等耳内镜设备50耳内镜器械耳内镜器械51耳内镜操作技巧●患者体位●术者位置●设备摆放设备操作耳内镜操作技巧52硬管耳内镜与手术显微镜的优点比较●手术显微镜1放大倍数可调节满足不同的需求:2双目三维立体成像,可调节不同的景深;3术者可进行双手操作,操作范围相对较大;4助手可获得同步的单或双目成像;5可进行录像、拍照或数字视频捕捉;6成熟多样的配套手术器械●硬管耳内镜1利于微创手术的开展;2通过自然开口、管道、细小的切口或颅骨钻孔进入术腔;3可以观察”死角”;4多种型号的视角系统选择,视野更宽阔;4物镜接近被观察的结构,利于照明和细节观察;5可以进行电视摄,