5号：说课文档-5号参赛作品【二等奖 周杨】资料文档

教学内容句型，-0"0]/801/口/£|口，课时25分钟教学对象一年级下半学期学生一、教学内容分析本节课的教学内容为句型'-0卜/Ol/OIOt/口/£1口'，是韩国语精读教程2（北京语言大学出版社）第3课中第5个句型。第3课的主题为健康，该句型是讨论这一主题的重点句型。本课的教学重点是学习、掌握句型CH/CH/OWF/口/。口’的含义及运用。教学难点为根据教师引入的情境，能够运用句型'-0卜/M/0W为口/旧口'进行讨论及在实际生活中的灵活应用。二、教学目标.知识目标：理解、掌握'-0F/0V80卜引口/RI匚卜'句型的构成和意义，能够运用其表述为了实现某个目标的方法。比如：为了保持健康（学好韩语，健康减肥，缓解压力…）应该怎么做？.能力目标：指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用韩语，与他人讨论实现某个目标的方法的话题，进一步提高韩语听、说、读、写和语言表达能力。.德育目标：通过师生互动、生生互动，结合话题、交际功能和语言结构，激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探究能力和合作精神。三、学生情况分析.高职高专院校应用韩语专业的教育目标是适应市场需求，培养具有一定韩语应用能力、能够利用韩语作为一种语言工具表达自己的思想感情，从事相关职业实践活动的韩语人才。与四年制本科相比，学生学习能力相对不高，在校学习时间相对较短。这就需要在学习过程中充分激发学生对韩语的兴趣与课堂参与度，短时间内提升韩语的综合运用能力，以及使用韩语从事相关工作的职业技能。.学生通过三个学期基础韩语的学习，已经积累一定的词汇及语法,但由于缺乏实际语言环境，所以运用所学知识解决实际问题的能力还有待进一步的提高。四、教法选择采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和运用韩语。.创设情境，导入句型。利用多媒体播放一小段以旅游为主题的韩国人气综艺节目-花样爷爷的视频片段，引入旅行的话题。师生互动，共同讨论一次韩国旅行前需要做的准备，学生利用背景知识和生活经验，会回答：申请签证，买机票，换钱等旅行准备。教师以该语境下用韩语如何表达，引入本节课的句型。（3分钟）.呈现句型，解释说明。展示本节课句型，通过几个代表性单词呈现句型变形规则，特别是词干为‘匚''二’情况下的不规则变形。通过引用导入阶段讨论的例句，进一步解释其意义及使用语境。（4分钟）第2页，共6页.句型练习。首先通过机械性练习，熟悉句型结构。利用多媒体照片引入健康减肥的话题，讨论想要健康减肥，应该怎么做？给出提示词，让学生运用所学句型造出完整的句子。简短的机械性练习后过渡到有意义的练习，进一步加深对句型的理解，加强运用句型的能力。利用5个生动的问题情境，引导学生思考在这种情况下，应该怎么做？在掌控学生的回答上给予比较宽的选择余地，学生理解和思考后，运用句型作答。发现错误，也可让学生相互更正，在此基础上给出正确答案，是学生处在活跃的气氛中,为后续的交际性练习-活动，做准备。（8分钟）.活动。为学生每人发一张活动用纸，结合本课主题-健康，学生分小组讨论保持健康的好方法，（为了保持健康，我们应该怎么做？）讨论后总结，发表。使学生运用本句型和所学知识来解决一个实际问题，在实际中将所学的知识技能加以灵活运用。（10分钟）.总结及作业。再次陈述本节课所学句型，并将活动环节讨论的内容延伸，写一个以如何保持健康为主题的小短文。（1分钟）六、课后安排.完成教师布置的学习任务。.在接下来学习本课其他句型、课文及阅读中，灵活运用本节课所学内容。七、课程评价第3页，共6页评价内容包括课堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价和作业）、小组合作评价。评价方式分为个人评价、同学评价、教师评价三个阶段。（附L课程评价考核标准）第4页，共6页附1:课程评价考核标准评价内容A级B级C级个人评价同学评价教师评价课堂表现.上课认真听讲，积极参与讨论与交流。.主动提出自己的观点并表达自己的想法。.条理清晰，解决问题的过程清楚；具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。.上课能认真听讲，有参与讨论。.有提出自己的观点，并做出尝试表达自己的想法。.有解决问题的能力，但条理性差些；能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。.上课能听讲，极少参与讨论。.不提出和别人不同的观点，不尝试和表达自己的想法。.不能准确表达自己的意思，缺乏条理性，不能独立解决问题；思考能力差，缺乏创造性。学习效果.掌握句型的结构、含义、用法及变形规则。.根据教师课堂引入的情境，能够完成句型的运用。.作业态度认真，能完成课后布置的全部作业。.基本掌握句型的结构、含义、用法及变形规则。.根据教师课堂引入的情境，能够大部分完成句型的运用。.能按时完成课后布置的大部分作业。.不能掌握句型的结构、含义、用法和变形规则。.根据教师课堂引入的情境，能够少部分完成句型的运用。.不能按时完成作业，欠交作业。小组合作小组讨论中，能